Комплексное занятие «Формирование элементарных математических представлений старших дошкольников через сказку»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

ГБОУ Школа № 967

Структурное подразделение № 6

Комплексное занятие «Формирование элементарных математических

представлений старших дошкольников через сказку»

Провела:

Воспитатель гр. 38

Юманова В.А.

г. Москва

2016 г.

Цель: формировать математические представления старших дошкольников через сказку, выявить знания детей, полученные на занятиях в течение первого полугодия.

Задачи:

- Закреплять знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года, части суток.

- Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Называть числа в прямом и обратном порядке.

- Называть предыдущее и последующее число к названному, находить число между двумя названными числами.

- Продолжать учить решать задачи на нахождение суммы (целого).

- Правильно выбирать арифметическое действие при решении задач.

- Закреплять навыки порядкового счета. Отвечать на вопрос «Который по счету?».

- Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, выделяя середину, правые нижний и верхний угол, левые нижний и верхний угол.

- Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры и умение составлять из них простые.

- Развивать внимание, логическое мышление, сообразительность, мелкую моторику рук.

Оборудование: картинки из сказок, счетные палочки, картинка с геометрическими фигурами, математические цифры и арифметические знаки.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

Для начала встанем в круг,

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть,        

Можно сказку начинать!

Воспитатель: Садитесь, ребята, на свои места.

Воспитатель: Ребята, а вы верите в чудеса? Скажите, а где можно встретиться с чудом? Конечно же, в сказке. Я предлагаю нам сегодня отправиться в путешествие по сказкам.

Воспитатель: Для того, чтобы быть внимательными и быстро находить правильные ответы в сказках, я предлагаю сделать разминку. Каждый внимательно должен выслушать вопрос и дать правильный ответ. Воспитатель задает вопросы.

Интеллектуальная разминка. Ответы детей.

Какие времена года вы знаете? Какое сейчас время года?

Сколько месяцев в году? (12) Какой сейчас месяц?

Сколько дней в неделе? (7) Назовите их.

Скажите, какое сегодня число?

Назовите время суток? А какое сейчас время суток?

Воспитатель: Молодцы! 

Воспитатель: Как правило, сказки начинаются с зачина: «Жили-были», «В некотором царстве, в тридесятом государстве», но наша сказка не совсем обычная. Это сказка, которую нам помогает рассказать математика. И поэтому нашу сказку мы начнем со счета. Чтобы в сказку нам попасть, нужно правильно считать. Мне, ребята, помогайте - дружно правильно считайте. Воспитатель задает вопросы.

Задания:
- посчитай от 1 до 5

- посчитай от 4 до 6

- посчитай от 3 до 8

- посчитай от 2 до 5

Воспитатель: Вы молодцы, хорошо считали. Начинаем путешествие.  

Воспитатель: Сказка ходит где-то близко, не спугнуть ее сумей. Мы по сказочной дорожке вслед отправимся за ней. Перед нами ворота в сказку. Но чтобы они открылись нужно выполнить задание.

Воспитатель задает вопросы.

Задания:
- назови число, которое стоит после числа 4

- назови число, которое стоит после числа 2

- назови число, которое стоит перед числом 3

- назови число, которое стоит перед числом 5

- назови число, которое стоит между числами 2 и 4

- назови число, которое стоит между числами 3 и 5

- назови число, которое стоит между числами 1 и 3

Воспитатель: Ребята, Вы молодцы. Посмотрите, ворота открылись.

Воспитатель: Возле ворот нас встречает Кот в сапогах. Он верой и правдой служил своему хозяину. И даже побывал в замке людоеда. А в этом замке очень много лестниц. Давайте поднимемся вместе с котом вверх по лестнице и спустимся вниз. Но мы будем не просто ходить, а считать ступени. (Прямой и обратный счет до 10).

Воспитатель: Ребята, дальше мы отправляемся в следующую сказку, а какую сказку – вы узнаете, если отгадаете загадку:

У Аленушки – сестрицы.        

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят. Ответы детей. (Гуси – лебеди).

Воспитатель: Ребята, а что случилось в сказке? Ответы детей. (Гуси – лебеди налетели, подхватили мальчика и унесли его на крыльях).

Воспитатель: А хотите узнать, сколько было гусей? Послушайте задание и узнайте:

Два гуся летят над нами,

Два других за облаками.

Три спустились на ручей,

Сколько будет всех гусей? Ответы детей. (7)

Воспитатель: А как вы узнали? Что вы сделали для того, чтобы узнать, сколько было гусей? Ответы детей. (Сложили). Составляется пример по этой задаче на доске (2+2+3=7).

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием справились.

Воспитатель: Послушайте и посмотрите следующую задачу:

7 гусей спустились на ручей.

Ветерок вспугнул гусей,

3 гуся взлетели в небо…

Сколько гусей осталось на воде?

Воспитатель: Как вы узнали? Что вы сделали, чтобы узнать, сколько осталось гусей? Ответы детей. (Отняли). Составляется пример по этой задаче. (7-3=4).

Воспитатель: Правильно. Проведем физкультминутку.  

Проводится физкультминутка.  

Раз – подняться потянутся

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.  

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – тихо сесть.

Воспитатель: Молодцы! Вот немного отдохнули, укрепили здоровье.

Воспитатель: Ребята, нам пора отправляться дальше и попробуйте угадать загадку:

На радость народу

растет на огороде

Из земли ее тащили

мышка, кошка, Жучка, внучка,

бабка, дедка.

Кто же это? Ответы детей. (Репка)

Воспитатель: Давайте вспомним сказку «Репка». Посмотрите на картинку на доске и ответьте на вопросы:

- кто стоит первый?

- кто последний?

- какая по счету внучка?

- кто стоит между внучкой и кошкой? Какая Жучка по счету?

Воспитатель:  Шли мы, шли, прямо к проруби пришли. А в проруби щука плавает. Из какой она сказки? Ответы детей. («По щучьему велению»).

Воспитатель: По щучьему велению, по моему хотению выполняйте упражнения. Но так как щука говорит тихо, то упражнения будем делать так. Я показываю карточки, вы на них смотрите, и выполняете задание столько раз, сколько на карточке написано. (Например, присесть 4 раза, хлопнуть в ладоши 5 раза, подпрыгнуть на месте 2 раза, поднять руки вверх 3 раз).

Воспитатель: В каждой сказке есть сказочный транспорт. Это и кареты, и летающие лодки. А вот старик Хоттабыч летал на ковре-самолете. Да только случилось с ковром несчастье. Завелась у Хоттабыча в шкафу моль и прогрызла в ковре дыры.

Задания:

- какого цвета заплатка в середине ковра? какой она формы?

- какого цвета заплатка в левом верхнем углу? какой она формы?

- какого цвета заплатка в правом нижнем углу? какой она формы?

- какого цвета заплатка в правом верхнем углу? какой она формы?

- какого цвета заплатка в левом нижнем углу? какой она формы?

Воспитатель: В сказке часто встречаются помощницы – добрые феи. У каждой из них есть волшебная палочка. А у нас с вами тоже есть волшебные палочки. Если их правильно разложить, то можно увидеть чудо.

Задания:
- из 3 красных палочек сделайте треугольник.

- из 4 желтых палочек сделайте квадрат. Из этого квадрата сделайте 2 треугольника. Сколько палочек получилось?

- из 4 синих палочек сделайте трапецию.

Воспитатель: Вы умники и умницы!

Воспитатель: Как быстро летит время. Мы сегодня не просто были в сказке, а выполняли сказочные задания. Какие? Правильно. И вот нам уже пора из сказки возвращаться обратно в детский сад. Но я верю, что вы все любите сказки и чудеса. И будете с ними встречаться в книгах, играх, и на занятиях в детском саду.