СОД по математике во II младшей группе «Поможем Машеньке»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

СОД по математике во II младшей группе «Поможем Машеньке»

Цель: формирование пройденных математических представлений у детей II младшей группы.

Задачи:

Образовательная:
• Закрепить понятия: один, много, широкий, узкий.

• Цвет (красный, синий, зелёный, желтый), форма (круг, квадрат, треугольник)

• Закрепить умение ориентироваться на 3 признака одновременно (цвет, форма, величина)
Развивающая: 
• Формировать внимание, наглядно-действенное мышление, память.
• Развивать слуховое восприятие.
• Развивать мелкую моторику.
Воспитательная: 
• Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи.
• Воспитывать аккуратность.
Активизация словаря: 
• Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). 
• Названия ягод, грибов, животных.
Материал: 
• Конверт с письмом привязан на шарик.
•Три моста разной величины.
•Печенье из геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)
• Бусы для Маши.
• Магнитная доска.
• Атрибуты для леса (речка, грибы, ягоды).
• Кукла Маша.

Ход занятия

Сегодня к нам пришли гости. Поздороваемся с гостями.

Находим шарик на нём привязан конверт с письмом.
 - Ребята, посмотрите, что это?

- А какой шарик?

- На веревочке что-то привязано, что это?

- Записка? Письмо?

- Интересно, от кого письмо, что в нём написано? Давайте прочту.
«Здравствуйте, мои дорогие друзья! Это письмо пишу я, Машенька. Я живу в деревне с дедушкой и бабушкой. Однажды мы с подружками пошли в лес за грибами и ягодами, я заблудилась и потерялась. Забрали меня медведи к себе в домик, теперь живу я у них. Помогите и мне, пожалуйста, вернуться домой».
-  Ребята, поможем Машеньке вернуться домой?
- А вы узнали Машеньку, в какой сказке она живёт?
- А как мы можем ей помочь?

- Тогда, мы тоже сейчас отправимся в лес.
- Давайте произнесем слова - «Вокруг себя повернись и в лесу очутись».
- Вот и мы и очутились в лесу.

Находим речку и три моста разной величины.

- Ребята, посмотрите у нас здесь речка. А как же мы пройдем? Да, чтобы не промочить наши ножки, мы пойдем через мостик. А через какой мостик мы пойдем? (выбираем широкий мостик способом сравнения и наложения)

- Пойдемте дальше по тропинке. Вот мы с вами пришли на поляну. Скажите, что растёт в лесу?

- Дети, давайте соберем ягоды для Машеньки в одну корзинку, а грибы в другую (кладут ягоды и грибы называя их).

-Молодцы, собрали полную корзину ягод и грибов. Пойдем дальше.

- А на этой полянке сидят у нас лесные звери. Скажите, ребят, кто у нас живет в лесу? (медведи, волки, лисы, белки, ежи). Только вот детеныши потерялись и плачут, давайте поможем им вернуться к своим родителям (на демонстрационном материале распределить детенышей и проговорить названия).
- Молодцы, помогли лесным зверям, пойдем, ребят, дальше. Ой, а что это? Дом? А как вы думаете, чей это дом? Давайте, зайдем в дом и увидим, кто там живет. А где же наша Машенька? (Находим Машеньку) 
Маша: Я здесь. Здравствуйте, ребята.
- Здравствуй, Машенька.
Маша: Спасибо, ребята, что вы такие добрые и пришли мне на помощь.
- Машенька, а почему ты грустишь?
Маша: У меня были красивые бусы, но они рассыпались.
- Не грусти, Машенька, ребята тебе помогут. Ребята, поможем Машеньке собрать новые бусы?
- А теперь я вам покажу как собрать бусы. Я вам буду говорить цвет и форму бусинок, а вы будете мне эти бусинки находить (На демонстрационном материале клеим бусы). Вот какие красивые бусы получились. Молодцы, ребята.

Маша: Какие красивые бусы! Спасибо, ребята. А я для вас испекла печенья и без угощения вас не отпущу.

- Ребята, только печенья все размешались, давайте, их разложим по тарелочкам (на столе каждому ребенку разложить печенья разной формы).

- Спасибо, Машенька за вкусные угощения. Дети, и нам уже нужно возвращаться в детский сад. Машенька, мы и тебя возьмем с собой, а дедушка и бабушка заберут тебя из детского сада. Возвращаемся, ребят? Произнесем слова: «Вокруг себя повернись и в детском саду очутись».

- Ребята, понравилось вам сегодняшнее путешествие? Кому мы сегодня помогали? Как мы Машеньке помогли?