Планирование игр по формированию элементарных математических представлений у детей второй младшего дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование по математике (младшая группа) на тему

Месяц

Дидактическая игра

Цель

сентябрь

Дидактическая игра «Матрешки».

Цель: Составлять множества из отдельных элементов и делить его на отдельные элементы: «один», «много», «ни одного».

Дидактическая игра «В гости к игрушкам».

Цель: Составлять множества из отдельных предметов и делить его на отдельные элементы: «один», «много», «ни одного».

Дидактическая игра «Какие бывают фигуры?».

Цель: познакомить детей с кругом и квадратом; учить детей различать круг и квадрат.

Дидактическая игра «Соберем шишки для мишки».

Цель: Находить «один» и «много» предметов в окружающей обстановке.

Октябрь

Дидактическая игра «Какие бывают фигуры?».

Цель: познакомить детей с фигурами; учить детей обследовать геометрические фигуры

Дидактическая игра «У Петрушки день рождения».

Цель: Деление и складывание множества.

Дидактическая игра «Дом для матрешки».

Цель: учить детей воспроизводить пространственное расположение элементов конструкции по подражанию действиям взрослого.

 Дидактическая игра «Что нам привез Мишутка?».

Цель: формировать представление о геометрических формах.

ноябрь

Дидактическая игра «Кто внимательный?».

Цель: формировать восприятие пространственных отношений и умение воспроизводить по подражанию действиям взрослого и по образцу

Дидактическая игра «Веселые матрешки».

Цель: учить детей различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

Дидактическая игра «Длинное - короткое».

Цель: формировать у детей четкое дифференцированное восприятие новых качеств величины.

Дидактическая игра «Какие бывают фигуры?».

Цель: закрепить представление о двух формах: круг, квадрат. учить детей обследовать геометрические формы.

декабрь

Дидактическая игра «Подбери фигуру».

Цель: Закреплять представление детей о геометрических фигурах; упражнять детей в их назывании; учить детей подбирать геометрические фигуры по образцу; закрепить навык обследования геометрических фигур приемами обведения и накладывания.

Дидактическая игра «Три квадрата».

Цель: учить детей соотносить по величине три предмета и обозначать их отношения словами: «большой», «маленький», «средний», «меньше», «больше» и т. д.

Дидактическая игра «Сделай картинку».

Цель: учить видеть форму в предмете, соотносить форму прорези и вкладки, составлять целое из геометрических фигур.

Дидактическая игра «Мишка спрятался».

Цель: развивать зрительное восприятие, учить детей последовательно осматривать пространство, ориентируясь на определенные предметы.

январь

Дидактическая игра «Почтовый ящик».

Дидактическая игра «Спрячем и найдем».

Цель: учить видеть форму в предмете, соотносить форму прорези и вкладки, методом проб и примеривания.

Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве помещения, развивать внимание, память.

Дидактическая игра «Широкое и узкое».

Цель: развивать у детей четкое дифференцированное восприятие новых качеств величины.

Дидактическая игра «Какие бывают фигуры».

Цель: познакомить детей с новыми фигурами: овал, треугольник.

февраль

Дидактическая игра «Поможем зайке посадить огород».

Цель: закрепить понятие: «один», «много»; складывание множества.

Дидактическая игра «Кому какая форма?».

Цель: учить детей группировать геометрические фигуры по форме, отвлекаясь от цвета и величины.

Дидактическая игра «Больше - меньше».

Цель: упражнять детей в различии и сравнении величины предметов (больше, меньше, равно); воспитывать внимание, быстроту реакции на воспитателя.

Дидактическая игра «Нарядные зверюшки».

Цель: формировать отношение к величине, как к значимому признаку; обратить внимание на длину, знакомить со словами «длинный», «короткий».

март

Дидактическая игра «Соберем бусы».

Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине).

Дидактическая игра «Наш день».

Цель: формировать представление о частях суток; учить детей правильно употреблять слова: «утро», «день», «вечер», «ночь».

Дидактическая игра «Украсим коврик».

Цель: учить детей формировать предметы по заданным признакам, определять количество предметов.

апрель

Дидактическая игра «Составь предмет».

Цель: учить детей составлять силуэт предмета из отдельных частей (геометрических фигур).

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы».

Цель: учить сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Дидактическая игра «Три медведя».

Цель: упражнять детей в сравнении и упорядочении предметов по величине.

Дидактическая игра «Справа, как слева».

Цель: освоение умения ориентироваться на листе бумаги.

май

Дидактическая игра «Игра с обручем».

Цель: Различение и нахождение геометрических фигур.

Дидактическая игра «Спрячем и найдем».

Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве помещения, развивать внимание, память.

Дидактическая игра «Геометрическое лото».

Цель: учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой и подбирать предмету по геометрическому образцу.

Дидактическая игра «Клоуны».

Цель: обратить внимание на взаимное расположение объектов, находящихся «за» и «перед» каким-либо предметом.

Дидактическая игра «А что потом?».

Дидактическая игра «Угадай, кто за кем?».

Цель: Уточнять и углублять знания детей о временах года

Цель: обратить внимание на взаимное расположение объектов, находящихся «за» и «перед» каким-либо предметом.

Цель: закрепить знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время дня.

Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги.

Дидактическая игра «Игра с обручем».

Дидактическая игра «Угадай, кто за кем?».

Дидактическая игра «Кто высокий?».

Дидактическая игра «Ежик».

Цель: Различение и нахождение геометрических фигур.

Цель: продолжать формировать у детей представление о заслоняемости одних предметов другими, закреплять слова «больше», «меньше», «за», «перед».

Цель: учить детей понимать относительность высоты предмета

Цель: учить детей соотносить предметы по величине, закреплять знание слов: «большой», «маленький», «средний», «меньше», «больше» и т. д.

Дидактическая игра «Ищи и находи».

Дидактическая игра «Картина».

Дидактическая игра «Ищи и находи».

Дидактическая игра «Украсим платок».

Цель: учить детей соотносить предметы по величине, закреплять знание слов: «большой», «маленький», «средний», «меньше», «больше» и т. д. , вводить их в активный словарь.

Цель: учить детей располагать предметы на листе бумаги (вверху, внизу, по сторонам).

Цель: формировать у детей представление о прямоугольнике, овале.

Цель: формировать количественные представления; формировать понятия «столько же», «поровну».

Дидактическая игра «Узнай и запомни».

Дидактическая игра «Доползи до игрушки».

Дидактическая игра «Составь предмет».

Дидактическая игра «Построим дом».

Цель: учить детей запоминать воспринятое, осуществлять выбор по представлению.

Цель: учить детей воспринимать расстояние, показать, что от него зависит результат действий.

Цель: упражнять детей в составлении силуэта предмета из отдельных геометрических фигур.

Цель: учить детей зрительно соотносить величину предметов, проверять свой выбор путем наложения.

Дидактическая игра «Доползи до игрушки».

Дидактическая игра «Доползи до игрушки».

Дидактическая игра «Украсим коврик».

Дидактическая игра «Угадай, что я нарисовала?».

Цель: учить детей воспринимать расстояние, показать, что от него зависит результат действий

Цель: учить детей воспринимать расстояние, показать, что от него зависит результат действий.

Цель: формировать умение группировать предметы по форме, определять количество предметов.

Цель: учить детей вычленять контур предмета, соотносить объемную форму с плоскостной, узнавать предметы в рисунке, называть их

Дидактическая игра «Запомни и назови».

Цель: учить детей находить предметы по словесному описанию из пространственного расположения.

Дидактическая игра «Возьми столько же».

Дидактическая игра «Спрячем и найдем».

Цель: упражнять детей в составлении двух равных групп предметов, активизировать словарь: «столько же», «поровну».

Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве помещения, развивать внимание, память.