"В гостях у зайчихи"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Занятие по математике

во второй младшей группе

Воспитатель: Латунова Н.В.

п.Н.П.С. «Дружба», д/с №21, 2010 г

В гостях у зайчихи.

Цель:

Закреплять навыки счета в пределах 5. Продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе. Учить называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал). Учить сравнивать предметы по величине и цвету. Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.

Материал:

Бумажные цветы. Корзина. Вырезанные из цветного картона шорты, юбки и геометрические фигуры-заплатки. Вырезанные из цветной бумаги и разрезанные на две части куклы-неваляшки и мячи. Цветные ленты для игры «Карусель». Угощение.

Ход занятия:

В групповой комнате на полу разложен зеленый ковер (большой зеленый бумажный круг) - лесная поляна. По краям расставлены плоскостные деревья.

Воспитатель. Вчера я гуляла в лесу и встретила там зайчиху с зайчатами. Они пригласили нас в гости. Пойдем к ним? (Подвожу детей к поляне). Посмотрите сколько здесь разных деревьев – и высоких, и низких. Таня, какое это дерево? (Высокое.) А какого оно цвета? (Зеленого.) Арина, это елочка какая? (Низкая и зеленая.)  Давайте ребята посчитаем, сколько деревьев растет на нашей поляне. (Хором.) – 1, 2, 3, 4, 5. Яна сколько всего деревьев? (Пять.) Диана, посчитай сколько деревьев? (Всего пять.) Правильно. Дети, полянка какая? (Круглая, зеленая.) Правильно. Только на ней нет цветов. Давайте украсим ее.(Раздаю большие и маленькие цветы из цветной бумаги.) Настя, у тебя какой цветок? (Маленький.) А по цвету? (Красный.) Сколько у тебя цветов? (Один.) Данила, а у тебя? (У меня один цветок – большой и синий.) Теперь украсьте поляну цветами. (Дети раскладывают цветы.) Сколько стало цветов на поляне? (Много.) Красивая у нас получилась поляна!

Появляется зайчиха с корзинкой и плачет.

Воспитатель. Почему ты плачешь, зайчиха?

Зайчиха. Купила я своим зайчатам подарки – шорты и юбочки. А пока шла по лесу, задела за куст – они и повались. (Показывает шорты и юбочки из картона.)

Воспитатель. Не плачь, зайчиха, мы тебе поможем. Дети, давайте подберем заплатки и залатаем дырки. На что похожи дырки на шортах и юбочках?

Дети. На треугольник, квадрат, круг и овал.

Воспитатель. Правильно.

Зайчиха кладет шорты и юбочки на «пеньки» (столы), на которых заранее разложены заплатки. Дети подходят к столам и выполняют задание. Воспитатель спрашивает у каждого ребенка, какого цвета заплатку он поставил, и на какую геометрическую фигуру она похожа.

 Зайчиха. Большое вам спасибо! Может быть, вы мне еще раз поможете? Купила я зайчатам куклы-неваляшки и мячики. Почти уже к дому подходила, как вдруг колка увидела. Он меня заметил, мимо прошел, а я так испугалась, что сумка у меня из лап выпала и игрушки сломались. (Показывает детям детали игрушек, вырезанные из бумаги.)

Воспитатель. Не волнуйся, зайчиха, дети у нас уже большие, все умеют.

Дети составляют из двух частей изображение неваляшек и мячиков. Воспитатель спрашивает у каждого ребенка, какого цвета и какой формы его игрушка.

Зайчиха. Вот зайчата будут рады! Они обязательно затеют игру «Карусель». И я хочу с вами поиграть.

Берет в лапы один конец лент, дети держатся за свободные концы лент. Под музыку бегут вокруг зайчихи.

Зайчиха. Теперь я угощу вас сладостями.

Дети благодарят зайчиху. Она уходит.

Воспитатель. Нам пора возвращаться в детский сад. Куда мы сегодня ходили? Кого там встретили? Как помогли зайчихе? (Ответы детей.) Молодцы!