Перспективно-тематический план
учебно-методический материал по математике (младшая группа) на тему

месяц

тема

задачи

сентябрь

1. Понятие ,,много”,      ,,один”, ни одного

2. Шар. Куб. Большой-маленький

1.Формировать умение составлять группы из однородных предметов; выделять из них один предмет

2.Учить понимать вопрос(сколько?); пользоваться словами много ,один ,ни одного.

3.Учить сравнивать предметы контрастных размеров, отражая в речи результаты сравнения

4.Познакомить с геометрическими телами шар(шарик), куб(кубик).Учить устанавливать различие между ними экспериментальным путем.

октябрь

1.Круг

2.Квадрат

3.Понятие “много-один-ни одного” (обобщающие занятия).

1.Познакомить с геометрическими фигурами: круг, квадрат

2.Учить обследовать геометрические фигуры осязательно-двигательным способом

3.Закрепить умения находить много и 1 предмет в специально подготовленной обстановке ; называть кол-во предметов согласовывая числительное “один” c существительными.

ноябрь

 1.Длинный-короткий

2.Части суток (день-ночь)                   3.Круг-квадрат. Предметы круглой и квадратной формы

 4.Понятия “столько же –сколько”,  “поровну” (сопоставление двух совокупностей предметов)

1.Учить сравнивать предметы по заданному признаку величины(длина ). Ввести понятие” длинный-короткий”, ”одинаковые по длине”. Познакомить с приемами приложения и наложения.

2.Формировать умения ориентироваться в контрастных частях суток(день-ночь).

3.Познакомить детей с приемом наложения предметов на картинки карточки-образца; учить понимать выражение ”столько-сколько”.

4. Учить определять  форму предмета(круглая, квадратная). Находить модели круга и квадрата, независимо от их цвета и размера.

декабрь

1. Треугольник

2. Пространственные представления: вверх, низ. Понятия правая, левая – рука.

1.Познакомить с треугольником ( на основе сопоставления с другими фигурами).

2.Учить ориентироваться в схеме собственного тела и различать пространственные направления от себя: вверх-низ

январь

1.Широкий-узкий

2.Определение местоположения предметов(вверху –внизу, справа-слева)

3. Понятие “столько же-сколько”(прием приложения

1. Учить сравнивать предметы по заданному признаку величины(ширина), ввести понятие “широкий-узкий“, “одинаковые по ширине“.

2.Закрепить представление  о пространственном расположении предметов: “верху-внизу“, упражнять в различение правой и левой руки.

Познакомить с приемом приложения предметов один к другому, отражая в речи равенство количества предметов, пользуясь выражением “столько же-сколько”

февраль

1. “День-ночь“,“утро-вечер“

2.Высокий-низкий

3.Больше-меньше

4.Впереди-сзади

1.Формировать умения ориентироваться в контрастных частях суток, “день-ночь“, “утро-вечер“.

2.Учить сравнивать предметы по заданному признаку величины(высота) , ввести понятия “высокий-низкий“, одинаковые по высоте.

3.Развивать умение понимать вопрос поровну ли? Что больше, меньше?

4.Учить определять место положение предметов от себя(впереди-сзади(позади))

март

1. “Больше-меньше“ , поровну(закрепление)

2.Форма предметов(круглая, квадратная, треугольная)

(закрепление)

3.Толстый-тонкий

1.Продолжать учить выяснять в какой группе больше, меньше или поровну, пользоваться разными приемами приучать пользоваться словами и выражениями “столько-сколько“, “поровну“, “больше-меньше“. Отражать в речи количественные отношения в связи друг с другом.

2.Продолжать  учить определять форму предмета  различными способами  (зрительным, тактильно-двигательным ).

3.Учить сравнивать предметы по заданному признаку величины(толщина). Ввести понятия “толстый-тонкий“, одинаковые по толщине.

апрель

1.Длина.Ширина.

(закрепление)

2.Много.Один.

(закрепление)

3.Круг.Квадрат.Треугольник

(закрепление)

-закрепить умение сравнивать 2 предмета по длине, ширине, пользуясь приемами приложения и наложения, использовать слова: длиннее, короче, шире, уже.

-продолжать учить находить совокупности предметов и (много) единичные (один) в окружающей обстановке.

-закрепить умение различать в правильно называть круг , квадрат, треугольника, узнавать модели этих фигур равного цвета и размера.

май

Итоговые занятия