Конспект образовательной деятельности по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

КОНСПЕКТ

образовательной деятельности по ФЭМП

 (вторая младшая группа)

Воспитатель МДОУ №171

г. Ярославль 

Данилова Ольга Николаевна

       Задачи

Образовательные:

• Познакомить с прямоугольником и его свойствами, закреплять умение распознавать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, шар, куб; умение соотносить плоскостное изображение с объемной формой предмета.
• Закреплять навыки счета в пределах 5, умение соотносить число с количеством; навыки сравнения по высоте; умение составлять изображение из геометрических фигур, пользуясь схемой.

Развивающие:

• Развивать наблюдательность, умение соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира.
• Развивать мыслительные операции, речь, внимание, творческие способности, умение работать в команде, действовать по словесной инструкции взрослого.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками,
• Воспитывать доброжелательные отношения, взаимопомощь.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое  развитие.

Материалы: 

• изображение «царства» для геометрических фигур  (1/2 ватмана),
• модели круга, квадрата, треугольника, овала, прямоугольника,
• кубики LEGO среднего размера;
• шары, кубы в корзинах;  
• наборы  плоскостных геометрических фигур на каждого ребенка,
• карточки- схемы (дом, машина, робот, корабль, звезда цветок, робот),
• магнитофон, веселая музыка,
• костюм для Незнайки (взрослый),
• фотоаппарат,
• цветочная «поляна» (ткань).

Ход

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие. Для этого им нужно пройти через «волшебные» ворота, построенные из крупного конструктора LEGO.

Дети проходят через ворота, проговаривая «волшебные» слова:

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки летают.

Раз, два, три, четыре-

Полетели, закружились.

Знакомство с прямоугольником

Дети садятся на стульчики, воспитатель рассказывает сказку:

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал). По соседству с ними жил  Прямоугольник. Он все время завидовал Квадрату. «Я такой неуклюжий, - жаловался он. - Если поднимусь во весь рост, становлюсь высоким и узким. А если лягу на бок, то становлюсь низким и широким .А ты всегда остаешься одинаковым, и стоя, и сидя, и лежа!»

«Да уж, - с гордостью отвечал Квадрат - потому что у меня все стороны… Ребята, какие у квадрата стороны ? (равные, одинаковые).  И Квадрат переворачивался с боку на бок, но его рост и ширина от этого не менялись.

А однажды случилось вот что. Маленькая девочка заблудилась в лесу. Она шла, шла и повстречались ей Квадрат и Прямоугольник.  Поскольку у Квадрата был очень важный вид, девочка обратилась к нему: «Можно я заберусь на Вас и посмотрю, где мой дом?» Девочка забралась сначала на одну сторону Квадрата, но ничего не увидела из-за деревьев. Потом она попросила Квадрата перевернуться, но и на этот раз ничего не увидела, поскольку все стороны Квадрата равны.

«Может быть, я смогу помочь?» - спросил скромный Прямоугольник. Он встал во весь рост, девочка забралась на него и оказалась выше деревьев. Она увидела свой дом и узнала, куда идти. Но на пути оказалась река. Тогда Прямоугольник лег на бок и стал мостом.

«А ты, оказывается, полезная фигура!» - с удивлением сказал Квадрат Прямоугольнику.

«Просто мои стороны разной длины: две длинные, а две короткие» - скромно ответил Прямоугольник.

«Оставайся жить в нашем царстве, я познакомлю тебя с друзьями» - предложил Квадрат Прямоугольнику.

Воспитатель предлагает детям помочь Квадрату. Дети по очереди выходят и рассказывают о геометрических фигурах,  называя их основные свойства.

Сравнение по высоте

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, в царстве геометрических фигур много зелени, лес, река. А вдруг начнется дождь или снег? Куда друзья смогут спрятаться?(дети высказывают версии). Мы можем помочь и построить дома? Так как фигуры разного размера, то и дома нужно построить разные.

Дети делятся на две команды. Первая команда становится около желтого стола, а вторая команда  - около синего. На столах – кубики LEGO среднего размера. Первая команда строит дома из пяти кубиков в высоту, вторая - из трех.

Дети расставляют «дома» на изображении «царства» и сравнивают их по высоте. Воспитатель уточняет, сколько кубиков взяли для постройки высокого «дома» (5), а сколько – для маленького (3).

Физкультминутка

Звучит веселая музыка, вбегает  Незнайка, поет песню:

Веселый беззаботный Незнайка-Коротыш!

Живет в Цветочном городе отчаянный малыш!

По странам путешествует и песни любит петь.

И на ребяток умных пришел я посмотреть.

Незнайка: - Здравствуйте, а что вы делаете? (ответы детей)

Воспитатель: - Мы путешествуем в царство геометрических фигур.

Незнайка: - Ну, это неинтересно. Я лучше поиграю!

Незнайка подходит к столу, на котором стоят корзины. В  красной лежат пластмассовые шары разного цвета,  в зеленой – кубы. Незнайка высыпает содержимое корзин на цветочную «поляну» и начинает играть.

Воспитатель: Незнайка, что же ты наделал? У нас все игрушки были красиво и аккуратно сложены, а ты все разбросал!

Незнайка: А я уже не хочу играть, мне не интересно.

Воспитатель: - А все потому, что ты даже не знаешь, как называются эти фигуры. Ребята, помогите Незнайке, назовите фигуры (шары и кубы).

Мы сейчас покажем тебе, как можно интересно   поиграть, а потом навести порядок.

Воспитатель спрашивает, помнят ли дети в какой корзине лежали шары, а в какой кубы? (ответы детей). Уточняется  задание: в красную корзину нужно собрать шары, а в зеленую - кубы. Дети под музыку собирают фигуры.

Воспитатель: - Вот видишь, Незнайка, как интересно! Ты запомнил, как называются фигуры?

Незнайка: - Запомнил. Но чтобы не забыть, я их сфотографирую. У меня есть чудо-фотоаппарат! (достает фотоаппарат, фотографирует). Он сразу фотографии делает! Ой, а что это? (на «фотографиях»  изображены круг и квадрат) Я же фотографировал шар и куб!

Дети объясняют, что шар и куб - это объемные фигуры, а круг и квадрат - их плоскостное изображение.

Незнайка благодарит детей, забирает «фотографии», прощается и уходит.

Игра «Геометрическое лото»

Воспитатель предлагает детям присесть за столы, на которых приготовлены наборы геометрических фигур и карточки-схемы. Дети выбирают схему и выкладывают изображения (дом, машина, робот, корабль, звезда цветок, робот) на столе. После завершения работы рассказывают, у кого что получилось.

Воспитатель: - Вам понравилось путешествие? Где мы побывали? С кем познакомились? Нам пора возвращаться в детский сад. Для этого нужно вспомнить  «волшебные» слова:

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают,

Вполе бабочки летают.

Раз, два, три, четыре-

Полетели, закружились.

Дети проходят через «волшебные» ворота и оказываются в детском саду.