Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе по теме «Всем на свете нужен дом»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Конспект интегрированной НОД
во второй младшей группе по теме
«Всем на свете нужен дом»
Провела: воспитатель МБДОУ № 3 г. Невинномысска Селивестрова Н.Н.
Интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС: познание (ФЭМП), познание (ознакомление с социальным и предметным миром, ознакомление с миром природы, расширение кругозора), художественное творчество (рисование), коммуникация (развитие речи).
Цель: формирование целостного положительно насыщенного образа родного дома.
Задачи:
- расширять представления о диких животных (медведь, лиса, белка), птицах, насекомых;
- закреплять умение вычленять части предметов и называть их;
- закреплять умение оперировать геометрическими фигурами и их совокупностями: определять количество, величину, форму;
- закреплять знание основных цветов;
- закреплять умение сравнивать предметы по высоте и обозначать словами «высокий», «низкий»;
- закреплять умение рисовать карандашами изображение, состоящее из нескольких частей разной формы;
- закреплять умение правильно держать карандаш, сильно нажимать, проводить лини сверху вниз и справа налево.
Демонстрационный материал: макет деревянной избы голубого цвета, иллюстрации с изображением низкого и высокого домов, «домиков» животных, насекомых, птиц, мелкие игрушки, четыре круга основных цветов, рисунок будки.
Раздаточный материал: конусы из картона, геометрические фигуры (круги, треугольники, квадраты), материал для рисования (листы бумаги формата А5, карандаши, флажки четырех основных цветов).
Оборудование: магнитная доска, проигрыватель, звукозапись песен о доме, музыка для рисования.
Дети и воспитатель садятся в круг на ковре.
Воспитатель. Мы снова встретились с вами в детском саду. А откуда вы пришли в детский сад?
Ответ детей. Из дома.
Воспитатель. Я тоже пришла в детский сад из дома. У всех детей и взрослых должен быть дом. Сегодня мы с вами вспомним, какие бывают дома, и кому ещё, кроме людей, нужен дом. Посмотрите, что я принесла вам для игры. (Воспитатель показывает макет деревянного дома)
Ответ детей. Домик, избушка.
Воспитатель. Как вы думаете, кто в нем живет?
Ответ детей. Куклы, игрушки.
Воспитатель. Да, это кукольный домик. Человек не может жить в таком домике. А почему?
Ответ детей. Он маленький.
Воспитатель. Послушайте про него стихотворение:
Посмотрите: это дом –
С крышей, стенами, окном.
Он и с дверью, и с трубой.
Цвет у дома – голубой.
Заходите смело в дом!
– Приглашаете? Войдём! («Мой дом» Н. Голь)
Воспитатель. Давайте его внимательно рассмотрим. Что есть у нашего домика? (Дети называют и показывают)
Ответ детей. Крыша, стены, труба, окно, дверь.
Воспитатель. Вы всё правильно назвали. Такие части есть у каждого дома. Давайте в маленький дом поселим маленьких жильцов. (Дети подбирают и приносят кукол или фигурки зверей, соразмерных домику и сажают их внутрь.)
Воспитатель. А какие по размеру дома строят для людей?
Ответ детей. Большие, высокие.
(Дети садятся на стульчики)
Воспитатель. У нас на доске висят картинки с изображением домов для людей. Давайте на них посмотрим и сравним. (Дети рассматривают изображения домов на доске: слева – одноэтажный дом, справа – многоэтажный) Посмотрите на домик, который висит слева. Что можно сказать о его высоте? (Воспитатель проводит рукой вдоль домика снизу вверх, показывая высоту)
Ответ детей. Низкий.
Воспитатель. Посмотрите на домик, который висит справа. Что можно сказать о его высоте? (Воспитатель проводит рукой вдоль домика снизу вверх, показывая высоту)
Ответ детей. Высокий.
Воспитатель. Молодцы! В низком доме строители построили сколько этажей? (один). Такой дом называют – одноэтажный. А в высоком доме? (много этажей). Такой дом называют – многоэтажный. Настя, покажи одноэтажный дом. Сколько в нем этажей?
Ответ ребёнка. Один.
Воспитатель. Саша, покажи на доске многоэтажный дом. Сколько в нем этажей?
Ответ ребёнка. Много.
Воспитатель. Молодцы, вы все правильно сказали. А сейчас давайте и мы станем строителями и поиграем в игру «Строим дом».
Физкультминутка «Строим дом» по стихотворению Н. В. Нищевой.
(Дети и воспитатель выполняют движения по ходу стихотворения):
Раз, два, три, четыре, пять! (Хлопают в ладоши)
Будем строить и играть. (Приседают)
Дом большой, высокий строим, (Постепенно поднимаясь, тянут руки вверх)
Окна ставим, крышу кроем. (Встают на носки)
Вот какой красивый дом – (Прыгают на месте)
Будет жить в нем старый гном. (Приседают)
Дети садятся на стульчики
Воспитатель. Дом очень важен для человека. Дома нас ждут мама и папа, мягкая кроватка и любимые игрушки. Дома уютно и тепло. Что можно делать дома?
Ответы детей.
Воспитатель. Дома можно отдыхать, принимать гостей, собираться за одним столом всей семьей и пить чай. Ребята, но ведь дом нужен не только людям, но и животным, и птицам, и насекомым! Он защищает их от опасности, от дождя, от холода. Давайте вспомним, у кого какие бывают дома.
У каждого домика есть свой хозяин.
Гнёзда вьют птички, в них и живут.
У зайки - под кустиком, в маленькой ямке,
В норы лисицы, мыши бегут.
Мишка-медведь - в огромной берлоге,
Домик у белочек – это дупло,
Разные травы живут у дороги,
Домик всех рыб качает волной.
У стрекозы дом – ажурные листья,
Домик из сеточки – у паука,
Вот и мой дом, он большой и красивый,
В нём нам тепло и уютно всегда!
(По ходу стихотворения педагог показывает иллюстрации по теме «Всем на свете нужен дом» о жилищах некоторых животных, насекомых, птиц, водных обитателей).
Воспитатель. Вы запомнили, как называется домик у птиц?
Ответ детей. Гнездо.
Воспитатель. Правильно. А теперь давайте превратимся в маленьких птичек и поиграем в игру «Найди свое гнездо».
Подвижная игра «Найди свое гнездо»
Дети выбирают флажок красного, жёлтого или зелёного цвета. На полу раскладываются круги – гнезда тех же цветов.
Воспитатель: Наступило утро, птички проснулись и полетели на полянку собирать корм. (Дети летают по полянке) Наступил вечер. Солнышко спряталось. Птички, летите в свое гнездо! (Дети бегут к кругу своего цвета).
Далее воспитатель подходит к каждому гнезду: «Птички, назовите свой цвет». Дети каждого гнезда хором называют цвет своего домика.
Воспитатель. Молодцы, ребята! Смотрите, здесь тоже есть домики.
Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоят конусы-домики и фигуры различного цвета и размера.
Здесь у меня разложены фигуры и домики для этих фигур. Какие фигуры вы узнаёте?
Ответ детей. Круг, квадрат, треугольник.
Воспитатель. Вы всё правильно назвали. Сколько домиков на столе?
Ответ детей. Много.
Воспитатель. А сколько фигур на столе?
Ответ детей. Много.
Воспитатель. Возьмите по одной любой фигуре и спрячьте в свой домик. Все домики заняты, а еще остались лишние фигуры. Чего больше фигур или домиков?
Ответ детей. Фигур.
Воспитатель. А чего меньше – домиков или фигур?
Ответ детей. Домиков.
Воспитатель. Молодцы, ребята!
Ребята, пока мы с вами играли с фигурами, к нам пришел гость. (Воспитатель обращает внимание детей на сидящего в стороне щенка) Кто это? (щенок). Он потерялся и не знает, где же ему теперь жить. Как же мы можем ему помочь? А давайте, мы сделаем для него домик. Садитесь за столы. Я предлагаю вам нарисовать домик для нашего щенка. (Воспитатель показывает детям готовую работу). Как он называется?
Ответ детей. Будка.
Воспитатель. На столах у вас лежат карандаши и листы бумаги. Что сначала мы должны нарисовать? (прямоугольник). А потом? (крышу). И что последнее мы должны сделать для щенка, чтобы он мог войти в будку? (вход, отверстие, дверь).
Дети рисуют «Будку для собаки» в сопровождении песни «Всем на свете нужен дом».
Во время рисования воспитатель обращает внимание на правильную осанку, удерживание карандаша тремя пальцами.
Воспитатель. Ребята, наш щенок очень доволен, что у него теперь есть дом. И хочет узнать, кому же еще нужны дома. Давайте расскажем ему обо всем, что сегодня вспомнили.
(Дети садятся на ковер в круг, вспоминают, готовятся к рефлексии)
Воспитатель. О чем мы сегодня говорили?
Ответ детей. О доме, о животных.
Воспитатель. (Обращаясь к ребёнку) Чему ты делал?
Ответ детей. Рисовал будку.
Воспитатель. Что ты сегодня вспомнил о домах? Какие они бывают?
Ответ детей. Они бывают одноэтажные и многоэтажные.
Воспитатель. Кому на свете нужен дом?
Ответ детей. Людям, белке, птичке, медведю, лисе.
(Воспитатель обобщает ответы детей)
Воспитатель. Где зимует медведь?
Ответ детей. В берлоге.
Воспитатель. Ребята, щенку очень понравилось у нас и за то, что вы ему помогли обрести дом, он хочет вас всех угостить.
Воспитатель с щенком в руках выносит поднос с угощением. Щенок прощается с детьми.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект интегрированного занятия. ( вторая младшая группа) «…На досуге веселушка и накормит всех вокруг»
Совместная деятельность по ознакомлению с ложкой, как музыкальным инструментом и предметом посуды....
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/14/picture-667159-1442237920.jpg)
Конспект занятия во второй младшей группе на тему: «Всем советуем дружить»
Конспект занятия во второй младшей группе на тему: «Всем советуем дружить»Цель:- формирование представлений детей о дружеских взаимоотношениях.Задачи: Образовательные: -формировать представления детей...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/05/picture-415442-1394011481.jpg)
Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе по теме «Всем на свете нужен дом»
Конспект интегрированной НОД,ФЭМП, окружающий мир и аппликация....
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/23/picture-598620-1424673512.jpg)
Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе по теме «Всем на свете нужен дом».
Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе по теме «Всем на свете нужен дом»....
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/02/picture-1194008-1646239084.jpg)
Конспект интегрированной ООД во второй младшей группе по теме "Всем на свете нужен дом"
Интеграция образовательных областей в соответствии с ФГОС: познание (ФЭМП, ознакомление с социальным и предметным миром, ознакомление с миром природы, расширение кругозора), художественное творчество ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/01/picture-1301772-1609476746.jpg)
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе на тему: «Всем котяткам по клубочку»
Цель: создание условий для формирования у детей умения рисовать слитные линии круговыми движениями.Задачи:Образовательные:- учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрыв...
- Мне нравится (1)