Конспект интегрированного занятия. ( вторая младшая группа) «…На досуге веселушка и накормит всех вокруг»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект  интегрированного занятия.  

        ( вторая младшая группа)

«…На досуге веселушка и накормит всех вокруг»

Цель: Знакомство с ложкой, как столовым прибором, игрушкой, музыкальным инструментом, используя средства народной культуры.

Задачи:  1Развивать любовь к русским народным потешкам, песенкам.

                2. Воспитывать у детей сочувствие к игрушке, побуждать общаться с ней.

                3. Закрепить культурно – гигиенический навык (пользования  ложкой, правильно держать)

Предварительная работа: Организация  в группе мини- музея « Ложки»

Разучивание колыбельных, потешек, песенок.

Материал: Ложка  с глазками  в сарафане, экспозиция ложек, платочки, одноразовые ложки, чайные ложки по количеству детей, игрушка петушок, сундучок.                                                                                                 Музыкальное сопровождение: аудиозапись « Песня ложкарей»

Индивидуальная  работа:  с Андреем Н., Дашей Ш.                                       Ход занятия:

Дети  сидят на стульчиках.

Воспитатель: У меня есть ложка, да ложка не простая

        Посмотрите на нее – вот она какая!

        ( достает из сундучка ложку с глазками в сарафане)

Ложка очень грустная, у нее совсем нет друзей. Вас ребята так много и вы,  наверное, такие дружные?

Дети рассказывают стихотворение:                                                                                 У друга теплая и мягкая ладошка, погладь      ты друга по руке немножко. Как хорошо, что вместе все мы рядом и ссориться нам совсем не надо!                

У нас в гостях очень много твоих сестренок- ложек, пойдем с ними поздороваемся. ( Называют ложки и их предназначение).

 А еще мы умеем играть с ложками (берут на подносе чайные ложки и платочки, заворачивают ложку в платочек и играют)

Воспитатель: Получилась  куколка, назовите куколку именем. Куколка устала и захотела спать, Давайте споем колыбельную песенку:

        Баиньки, баиньки

        Прибежали заиньки

        Куколку качали

        Песню напевали

        Баю – бай! Спи малютка засыпай!

Утро наступило:   Малютка, проснись

        На кроватке потянись

        Слышишь, крикнул петушок

А вы знаете, как поет петушок? Потешка  «Петушок, петушок…» Дети изображают петушка.                                                                                Ложка предлагает послушать песенку ложкарей.        

Воспитатель: Вам понравилось? А вы хотели бы научиться  играть на ложках, как на музыкальных инструментах?

Дети вместе с воспитателем и с Ложкой и грают на музыкальных инструментах (ложке).

 А мы тоже можем тебе Ложечка показать  театр

( Сценка «Воробей» коми – пермяцкая потешка)

-Чив – чив, воробей!

Сбегай грядки полей!

- Нет, папенька!

Нет, маменька!

- Чив – чив воробей,

В крыше дырку забей!

- Нет, папенька!

Нет, маменька!

- Чив – чив воробей,

Самовар подогрей!

- Нет, папенька!

Нет, маменька!

- Чив – чив воробей,

Сядь за стол поскорей!

- Мигом, папенька!

Сел я, маменька!

А зачем ложка за столом? (ответы детей)

Показ правильного варианта использования ложки.

 Вот какая ложка, и поиграть с ней можно и песенку спеть  и кашу покушать. Ложечка, милая, оставайся у нас  в гостях, и  твои ложки- сестрички.

Ложка хвалит детей, благодарит за приглашение  и дарит угощение (Дети берут одноразовые ложки  и угощаются)

Словарная работа: алюминиевая, фарфоровая ложка, ложкари,

Связь с другими занятиями: ознакомление  о художественной литературой, развитие речи, работа с тканью, музыкальное развитие, физическое развитие.