Технологическая карта организации ООД по познавательному развитию (ФЭМП) с детьми 4-5 лет
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему
Технологическая карта ООД по познавательному развитию (ФЭМП) с детьми 4-5 лет. Тема "На лесной полянке".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.55 КБ |
Предварительный просмотр:
Задачи | Задачи индивидуальной работы с детьми | |||
Закреплять представления о числах в пределах пяти, их отношениях, упражнять в использовании терминов, обозначающих величину.
Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику. Активизировать речь. Развивать у детей умение давать развёрнутые ответы.
Побуждать детей к доброжелательному отношению к животному миру, эмоциональную отзывчивость, побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи. Воспитывать интерес к математике. |
| |||
Этапы | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей | Планируемый результат |
Психологический настрой | Воспитатель и дети заходят в группу, встают в круг. - Шире наш чудесный круг, Я твой друг и ты мой друг. Влево, вправо повернитесь. И друг другу улыбнитесь. -Ребята, а хотели бы вы сейчас побывать на лесной полянке, где поют птички, порхают бабочки, пахнет молодой травой? -А в этом нам поможет “волшебный экран”. Сейчас мы с вами закроем глаза и произнесём волшебные слова. На носочки поднимитесь, И два раза повернитесь, На полянке очутитесь. | Создает атмосферу психологической безопасности: эмпатическое принятие, эмоциональная поддержка ребенка. | Приветствие. Участвуют в групповых действиях. Дети произносят слова, открывают глаза и видят на “волшебном экране” изображение лесной поляны | Психологическая готовность детей |
Вводно- организационный | Воспитатель: Слайд №1 (лесная полянка, поют птицы) -Вот, ребята, мы на лесной полянке. Посмотрите, как здесь красиво! Подождите, ребята – тут какое-то письмо! Какое интересное, послушайте: “Здравствуйте, ребята! Пишут вам лесные жители. Злой колдун заколдовал нас. Помогите нам, пожалуйста!” -Что ж, ребята, нужно обязательно выручить зверей. Но для этого нужно правильно выполнить все задания. Садитесь на свои места. | Вовлекает в слушание. | Слушают. | Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение непроизвольного внимания |
Практическая работа | Задание №1 «Путаница» - Чтобы расколдовать первого жителя леса, мы должны выполнить задание. Злой колдун хочет поиграть с вами. Он очень любит менять цифры местами. А вы должны будете расставить цифры по порядку. (На доске располагаются цифры от 1 до 5. Воспитатель просит детей закрыть глаза и меняет цифры местами. Дети открывают глаза и восстанавливают порядок чисел.) - Ребята колдуну не удалось нас запутать. Мы справились с заданием и расколдовали первого жителя леса – медвежонка. Слайд №2 (медвежонок) После каждого выполненного задания появляется «расколдованный» лесной житель. Задание №2 «Сложи по схеме» -А для того, чтобы расколдовать следующего лесного жителя, нужно приготовить для него угощение. Отгадайте загадку: Расту в земле на грядке я, Оранжевая, длинная, сладкая. (Морковь) - Правильно, это морковь! Сложите из счётных палочек по схеме морковь. - Молодцы! Справились с заданием! Как вы думаете, какой лесной житель любит морковь? Правильно, мы с вами расколдовали зайчика. Слайд №3 (зайчик с морковкой) - А зайчонок приглашает нас на полянку немного отдохнуть. К нему нас приведёт эта тропинка. Давайте выпрямим спины, поставим руки на пояс и пойдём по ней друг за другом (дети друг за другом идут по дорожке). | Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления. | Наблюдают за действием воспитателя и других детей. | Дети выполняют задание. Овладение умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. |
Динамическая пауза | Слайд №4: (физминутка с зайчиком) Дети смотрят на экран и выполняют движения. Слайд №5: (полянка) | Наблюдает за детьми во время выполнения задания. | Активно играют. | Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка. |
Задание №3 «Исправь ошибку» - Мы немного отдохнули! Расколдовать следующего жителя леса мы сможем, если выполним задание «Исправь ошибку». Садитесь на свои места. (Дети садятся за столы). – А на полянке живёт ещё и много разных насекомых. Каких насекомых вы видите? Посмотрите, соответствует ли количество картинок цифре, которая стоит рядом. (На мольберте: 5 бабочек - цифра 5, 4 улитки - цифра 4, 3 божьи коровки – цифра 3, 2 осы– цифра2, 1 паучок – цифра. Дети закрывают глаза, а воспитатель меняет цифры местами, убирает одну из картинок. Дети открывают глаза и находят ошибки). - Молодцы, справились и с этим заданием! Мы расколдовали лисичку. Слайд №6 (лисичка) Задание №4 «Наоборот» с мячом. - Осталось выполнить последнее задание, которое называется «Скажи наоборот» Дорога - широкая, а тропинка …(узкая) У синички хвост короткий, а у сороки …(длинный) Сосна высокая, а елочка …(низкая) Колготки длинные, а носочки …(короткие) Паутинка тонкая, а веревка…(толстая) Солнце большое, а звездочка …(маленькая) Куст-низкий, а дерево …(высокое) Ручеёк узкий, а река …(широкая) Слайд №7 (белочка) - Молодцы ребята, вы расколдовали всех жителей нашей сказочной полянки. Слайд №8 (все жители полянки) | Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления. | Наблюдают за действием воспитателя и других детей. | Дети выполняют задание. Овладение умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции. | |
Рефлексия | Воспитатель: - Ребята, ну а теперь нам пора отправляться в детский сад. На носочки поднимитесь, И два раза повернитесь, В детском саду очутитесь. Мы в детском саду. Слайд №9 (Детский сад) - А к нам с полянки прилетела бабочка. Она очень хочет узнать понравилось ли вам помогать жителям полянки. Какое задание оказалось для вас самым сложным? Какое самым интересным? Какое задание больше всего понравилось? | Инициирует общее обсуждение. | Выражают собственные мысли. Дети передают друг другу бабочку и высказывают мнение | Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса. |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОКОВСКОЙ ДЕТСКИЙ САД «КОЛОКОЛЬЧИК»
Технологическая карта
организации совместной непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) с детьми 4-5 лет
Тема: «На лесной полянке».
Воспитатель:
Виноградова Инна Петровна
2016 г.
Возрастная категория: дети 4-5 лет
Форма НОД:
Вид: интегрированное
Форма организации: групповая, индивидуальная
Учебно-методический комплект:
- Рабочая программа воспитателя группы «Капельки» (3-5 лет).
- Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М., 2014 г.
- Помораева И. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Средняя группа. «Мозаика-Синтез», 2015 г.
Тип НОД: закрепление
Оборудование: конверт с письмом, счётные палочки на каждого ребёнка, схема «морковка» из палочек на каждого ребёнка, цифры от 1 до 5, мяч, на мольберте картинки: 5 бабочек, 4 улитки, 3 божьи коровки, 2 осы, 1 паучок; цифры от 1 до 5; бабочка на палочке. Мультимедийная установка, ноутбук. Дорожка.
Предварительная работа: Повторение названий диких животных, насекомых. Составление картинок из счётных палочек. Дидактические игры: «Считай не ошибись», «Сложи по порядку», «Скажи наоборот»
Методические приёмы: использование ИКТ, наглядный материал, загадка, использование игровых технологий, беседа, вопросы.
Приемы здоровьесберегающих технологий: смена видов деятельности, физминутка, хождение по дорожке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/06/picture-598502-1449421118.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП) с детьми подготовительной к школе группы
Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (ФЭМП) с детьми подготовительной к школе группы...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/16/picture-529393-1416153403.jpg)
Конспект по познавательному развитию (ФЭМП) с детьми раннего возраста.
Непосредственно образовательная область для формированияу детей представлений о геометрических фигурах и форме предмета....
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/20/picture-597977-1432152059.jpg)
Совместная образовательная деятельность в области познавательное развитие (фэмп) с детьми среднего дошкольного возраста. Тема: владение элементарными представлениями о геометрических фигурах и порядковом счёте до 5 «На лесной полянке».
Аудиозапись из мультфильма "Паровоз из Ромашкого" и "пение птиц". Дидактическая игра "Собери картинку", подвижная игра "День и ночь", дидактическая игра "Какой фигуры не хватает?"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/24/picture-1116778-1574580521.jpg)
Технологическая карта НОД "Познавательное развитие". ФЭМП. Тема: "В гости к зайчику"
Технологическая карта НОД по познавательному развитию (ФЭМП) для первой младшей группы...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/06/picture-987461-1546787787.jpg)
Технологическая карта по познавательному развитию (ФЭМП) для детей младшей группы "Вчера, сегодня, завтра".
Технологическая карта по познавательному развитию (ФЭМП) для детей младшей группы "Вчера, сегодня, завтра"....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/06/picture-987461-1546787787.jpg)
Технологическая карта по познавательному развитию (ФЭМП) для детей младшей группы "Поможем Зайке вернуть Пушистика".
Технологическая карта по познавательному развитию (ФЭМП) для детей младшей группы "Поможем Зайке вернуть Пушистика"....
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/05/picture-729930-1557036744.jpg)
Технологическая карта педагогического мероприятия по познавательному развитию /ФЭМП/ с детьми старшей группы Тема:«Весёлая математика»
Цель: Выявить и закрепить у детей знания и умения по математике с элементами рисования.Задачи:- Упражнять детей в прямом и обратном счёте в пределах 10;- Учить находить соседей определённого числ...