Открытое занятие в рамках межрегионального семинара «ФГОС ДО. Формирование развивающей среды с помощью интерактивных пособий как предпосылка к обучению детей в школе»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка Детский сад №7 «Сказка»

Конспект занятия по логике

с использованием интерактивного оборудования

старший дошкольный возраст

«Занимательная логика»

(направленный на развитие у дошкольников логического мышления, умения рассуждать. Делать выводы и умозаключения)

                                                                                       Составила и провела

                                                                                      Педагог кружка «Логика»

                                                                                      Фирсунина Г.С.

г.о.Троицк ,г.Москва

февраль 2016.

Цель: учить детей делать выводы и умозаключения.

Задачи:

• Развивать образно-логическое мышление, умение планировать ход решения
• Самостоятельный поиск решения на проблемные вопросы, задачи.
• Систематизация и закрепление имеющихся у детей знаний по математике.
• Упражнять в счете.
• Вызвать эмоциональный отклик, интерес к занятию.
• Воспитывать желание и способность работать в группах.

Демонстрационный материал:

• Интерактивная доска.
• Программа «Дошколка.ру»

Раздаточный материал:

• счетные палочки
• Цифры от 1 до 10
• Блоки Дьенеша
• Геометрические фигуры
• Цветные карандаши

Методические приемы: Беседа-диалог, рассматривание алгоритма, нахождение решения задания.

Продуктивная деятельность детей, выводы умозаключения, подведение итогов.

Ход занятия

Дорогие ребята, предлагаю Вам вспомнить

- Какие вы знаете геометрические фигуры?

(ответы детей)

- Кто-то может нам назвать геометрические тела (ответы детей).

Замечательно.

- Предлагаю вам начать наше занятие, выложите ГФ квадрат и треугольник, но цвет квадрата должен быть розовым, а треугольник другого цвета.

- Как вы думаете сколько нужно палочек для квадрата?

(ответы детей)

- Кто согласен?

(ответы детей)

- Кто не согласен?

 (ответы детей)

 - Какое количество палочек надо для треугольника?

(ответы детей, рассуждения)

- Все согласны?

Молодцы.

- У всех все получилось.

- Теперь предлагаю соединить наши фигуры.

- Что у вас получилось?? (дом)

Молодцы.

- Основа дома какой формы подскажи мне Дима?

(ответ ребенка),

- А треугольной формы, что у дома скажет мне Саша.

Молодцы.

- Как настроение?

- Продолжаем дальше?

- Отсчитываем5 палочек, получаем 2 треугольника, дальше 7 палочек делаем 3 треугольника.

Молодцы.

- Отсчитаем 9 квадратиков одного цвета, выкладываем большой квадрат.

 Молодцы

- Теперь убираем 4 квадратика, так чтоб получился крестик, как можно еще назвать в математике крестик «плюс».

 Совершенно правильно.

 Молодцы.

- Берем блоки Дьенеша.

- Разделите все фигуры по признакам. (форма, цвет, величина).

- Продолжаем.

- Играем в игру «Разноцветные круги».

 Молодцы. 

Немного отдохнем.

Спортивная минутка.

В ладошки мы похлопаем,

и чуть-чуть потопаем.

Раз – присели, два – привстали.

Интерактивная игра (Запоминайка)

Молодцы.

- А теперь, давайте вспомним цифры.

- Выложите числовой ряд от 1 до 10.

Молодцы.

- Сережа прочитай числовой ряд.

- Стоп.

 Спасибо.

- Ваня продолжит.

 Молодцы.

 - Саша мне назовет соседей числа 5?

 (ответ ребенка, рассуждение)

- Диме предлагаю показать эту цифру.

Спасибо, молодцы.

- Ваня назовет соседей числа 8.

Спасибо.

- Катерина выложит из счетных палочек цифру 8.

Молодцы. Справились с заданием.

Интерактивная игра (Чего сколько)

- Молодцы! Справились с заданием.

Теперь задание для всех. Достаньте цветные карандаши, нужно раскрасить картинку в соответствии с таблицей. Начинаем счет мы с единицы.

Все молодцы, хорошо поработали.  

Всем спасибо.