Счёт до семи. Число и цифра 7.
методическая разработка по математике (средняя группа) на тему

Тема: Счёт до семи. Число и цифра 7.

Цель: сформировать представление о числе и цифре 7, соотносить цифру 7 с количеством. Закрепить геометрические представления, счётные умения, умения выделять и сравнивать свойства предметов, умение видеть и продолжать закономерность. Тренировать мыслительные операции сравнение и обобщение, развивать память, внимание, мышление, речь, творческие способности.

Оборудование: карточки с цифрами от 1 до 7, 7 кругов разного размера, 7 треугольников разного цвета, по 7 жёлтых квадратов и треугольников одинакового размера.

Методические рекомендации.

Воспитатель собирает детей около себя и спрашивает: «Любите ли вы, когда к вам приходят гости? Часто ли вы принимаете гостей? Хотите, чтобы сейчас к вам пришли гости?»

Игра «Гости». Дети садятся за столы. Перед каждым 6 кругов разного размера с нарисованными на них лицами. Воспитатель, показывая на круги, рассказывает детям о том, что к ним в гости пришли гномы.

-Сколько пришло гостей? Как вы думаете, где здесь самый младший (старший) гном?

-Расставьте гномов по возрасту от самого старшего до самого младшего (дети должны расположить круги от самого большого до самого маленького).

Белоснежка сшила гномикам колпачки. Воспитатель кладёт перед каждым ребёнком 6 треугольников разного цвета.

-Сколько колпачков сшила Белоснежка? Хватит ли всем гномам по колпачку? Почему вы думаете, что хватит? Ведь гномы не умеют считать и волнуются, хватит ли каждому по колпачку. Как это можно проверить? (дети надевают колпачок на каждого гнома).

-Прибежал ещё один гномик (дети берут с середины стола по одному кругу).

-Найдете место гномика в общем ряду. Сколько стало гномиков? Давайте вместе посчитаем. Воспитатель подводит итог: при счёте за числом 6 идёт число 7.

-Как получилось число 7? (Было 6 гномов, прибавили ещё одного, стало 7).

-Поровну ли теперь гномов и колпачков? Как сделать, чтобы гномов и колпачков стало поровну? (добавить ещё один колпачок).

-Сколько гномиков? Сколько колпачков? Число 7 обозначается цифрой 7, посмотрите какая она красивая. Давайте найдём её место в числовом ряду.

Можно закрепить порядковый счёт: попросить их сказать, на каком месте находится гном в красном (жёлтом, синем и т.д.) колпачке.

Игра «Цветы для Белоснежки». Воспитатель вызывает одного из детей и предлагает ему представить, что он гномик. А на полянке растёт много красивых цветов(цветы разложены на паласе). Гномику нужно собрать в букет столько цветов, сколько на карточке покажет воспитатель. Игра повторяется несколько раз.

Игра «Сделай бусы». Дети садятся за столы по 4 человека. На середине стола находятся квадраты и треугольники одного цвета и размера, лежащие  вперемешку. Воспитатель предлагает детям помочь гномикам сделать для Белоснежки ещё один подарок – бусы.

-Возьмите вот столько (воспитатель показывает детям карточку с цифрой 7) неквадратных бусин. Возьмите столько же квадратных бусин.

Гномики просят сделать бусы так, чтобы бусинки чередовались по форме.

Дети собираются около воспитателя, и он спрашивает: «Кто сегодня приходил к нам в гости? Чем мы помогли гномам?» Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли нарядить гномов, подарить Белоснежке цветы и бусы, потому что научились считать до семи и узнали, как записывать число семь – цифрой семь.

Работа в тетрадях.