"Зайкино новоселье"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Пояснительная записка к непосредственно образовательной деятельности

 детей ясельного возраста по познавательному развитию.

(ФЭМП + сенсорика)

Тема: «Зайкино новоселье»

Тип занятия: ознакомительное.

Возраст: ясельная группа, 2 – 3 года.

Номер занятия: №3

Цель: Формирование у детей интереса  к познанию.

          Обогащение детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

Задачи:

Образовательные:

• Упражнять в группировке предметов по цвету, форме, величине.
• Закреплять умение различать один и много предметов.
• Учить детей самостоятельно составлять множество, выделяя в нем каждый отдельный элемент.
• Формировать желание выполнять здоровьесберегающие упражнения в течение игры.  

Воспитательные:

• Воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.
• Вызвать положительные эмоции, коммуникативные навыки.
• Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

Развивающие:

• Развивать у детей внимание, образное мышление, мыслительные операции.
• Развивать умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность

Используемые методы и приемы: показ иллюстраций, динамические паузы, работа по

образцу.

Актуальность.

Познание окружающего мира начинается с ощущений, с восприятия. Чем богаче ощущения и восприятия, тем шире и многограннее будут полученные человеком сведения об окружающем мире. Таким образом, сенсорная культура ребёнка, уровень развития его ощущений и восприятий являются важной предпосылкой успешной познавательной деятельности

Сенсорное  развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. А истоки сенсорных способностей лежат в общем уровне сенсорного  развития, достигаемого в младшем дошкольном возрасте.  Период первых 3-х лет – период наиболее интенсивного физического и психического развития детей. В этом возрасте при соответствующих условиях у ребенка развиваются различные способности: речь,  совершенствование движений. Начинают формироваться нравственные качества, складываться черты характера. Обогащается сенсорный опыт ребенка посредством осязания, мышечного чувства, зрения, ребенок начинает различать величину, форму и цвет предмета.

 Возраст раннего детства наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:

- является основой для интеллектуального развития;

-упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с

внешним миром;

- развивает наблюдательность;

- готовит к реальной жизни;

- позитивно влияет на эстетическое чувство;

- является основой для развития воображения;

- развивает внимание;

-дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности;

- обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;

- обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;

- влияет на расширение словарного запаса ребенка;

- влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

Таким образом, актуальность  заключается в том, что познание человеком  свойств

окружающего мира начинается с «живого созерцания», с ощущения (отражения отдельных  предметов и явлений действительности при непосредственном воздействии на органы чувств) и восприятия (отражение в целом предметов и явлений окружающего мира, действующих в данный момент на органы чувств). Известно, что развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления).

   Развитая сенсорика – основа для совершенствования практической деятельности современного человека. Самые далеко идущие успехи науки и техники рассчитаны не только на мыслящего, но и на ощущающего человека.

Использование ИКТ способствует повышению качества образовательного процесса,        

         обладает стимулом познавательной активности детей, познавательной мотивации      

         воспитанников  

                      Использование мультимедийных презентаций обеспечивает наглядность, которая  

           способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая

           наглядно – образное мышление детей дошкольного возраста.

Предварительная работа:

рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением геометрических фигур, беседы о них, игры со строительным материалом.

Словарная работа: большой, маленький, один, много, ни одного.

Использованное оборудование:

• компьютер;
• проектор;
• экран;
• компьютерная презентация;

Раздаточные материалы:

•  трафарет дома
•  ключи для замка  с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник)
•  кубики красного и синего цвета
•  корзины красного и синего цвета
•  конфеты по количеству детей
•  баранки большие и маленькие по количеству детей
• Ленточки желтого и зеленого цвета
• самовар
• скатерть
• хлебница
• чашки
• блюдца

Ход НОД:

Используемые источники информации:

1. М.Г.Борисенко,Н.А.Лукина комплексные занятия с детьми раннего возраста.

2. Колдина Д. Н.Игровые занятия с детьми 2 – 3 лет. (Ранний возраст).

3. Павлова Л. Н. Знакомим малыша с окружающим миром: Кн. Для работников дошк. Учреждений.

4. Комплексные занятия по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.

5. Яндекс Картинки взяты с сайтов:

http://espicture.ru – картинка с изображением кубиков для строительства домика

http://feelings-pictures.startpix.ru - макет дома

http://oz.by – кубики красного цвета

http://oz.by – кубики синего цвета

http://groups.germany.ru – самовар с бубликами.

7. Звуковое сопровождение взято из Интернет-ресурса www. muzofon.com»

Русская народная музыка «Полянка, русский народный наигрыш», музыка в

обработке Н. Римского-Корсакова «Заинька попляши».