НОД по математике "Путешествие на паровозике"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Цель: продолжать учить измерять объем сыпучих тел с помощью условной мерки; упражнять в порядковом и обратном счете, пространственной ориентировке; развивать память, умение мыслить, рассуждать, самостоятельно формулировать вопросы; воспитывать интерес к обучению.

Содержание: 1.стук в дверь, приносят письмо с просьбой помочь Золушке найти кувшин с солью, мачеха расставила емкости с сахаром, манкой и солью в один ряд. Известно только, что соли в кувшине на один стакан меньше чем сахара, но больше чем манной крупы.

-Ребята, давайте поможем Золушке. Как вы думаете, как мы можем ей помочь? Так как кувшины непрозрачны на глаз мы измерить не можем, давайте измерим сыпучие продукты с помощью стакана. Договариваемся, что высыпать каждый продукт мы будем в чашки разного цвета (каждый высыпанный стакан отмечаем фишками разного цвета для каждого продукта), затем сравниваем какого продукта больше или меньше. Делаем вывод.

Физминутка

2. -Ребята, а вы любите путешествовать? (ответы детей). Я предлагаю вам отправиться в путешествие, а вот на чем мы поедем, я предлагаю отгадать:

     Братцы в гости снарядились

     Друг за друга уцепились,

     И помчались в путь далек,

     Лишь оставили дымок. (паровоз)

-Правильно, а как вы догадались? (ответы детей). Воспитатель предлагает построить паровоз из счетных палочек, пока дети составляют, воспитатель на доске тоже выкладывает паровоз с разноцветными вагончиками.

-Чтобы отправиться в путь мы должны пронумеровать наши вагоны слева направо (дети расставляют цифры). Посмотрите я тоже смастерила свой паровозик.

- Сколько вагонов у моего паровоза? (10)

- Каким по порядку стоит красный вагон? (3,9)

 -Какой по порядку вагон находится между желтым и синим цветом? (4)…

 -Вагон какого цвета расположен 5 по счету? (зеленый)

 -Перечислите цвета вагонов слева направо; а теперь наоборот- справа налево.

 -Ребята, как называются поезда, которые перевозят людей?, грузы? (ответы)

3. Проводится игра «Живой паровозик» (Дети берут цифры, расположенные на столе у воспитателя в неправильном порядке, и по команде воспитателя-Найди свое место-дети встают по порядку) - Вот у нас и получился настоящий паровозик с вагонами, посмотрите в правильном ли порядке стоят вагоны? –Скажи Кирилл, между какими вагонами ты стоишь? (между 2 и 4) (Спросить 2-3 детей). -Молодцы ребята, присаживайтесь на свои места. Подводим итог ОД.- А сейчас я предлагаю навести на рабочем месте порядок и построить вагонное депо для нашего паровозика.