НОД Познавательное развитие для 2 младшей группы: "Путешествие в зимний лес"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме

Занятие «Путешествие в зимний лес»

Цели:

1.Закрепить умение сравнивать множества по признаку количества способом приложения и наложения.

2.Совершенствовать умение устанавливать равенство при сравнении.

3.Учить сравнивать два предмета по величине.

4.Закрепить умение различать треугольник, квадрат, круг.

Материал: круги трёх размеров; плоскостные морковки и вёдра; геометрические фигуры, шкатулка, игрушка – снеговик, ёлка.

Ход занятия

П е д а г о г.  Ребята, я вам предлагаю сегодня отправиться на прогулку в зимний лес. Мы пойдём сегодня в лес, полный сказок и чудес. Но в тот лес попасть могут только внимательные, послушные и старательные дети. А вот и первое испытание: надо из двух тропинок выбрать более узкую и пройти по ней.

Перед детьми -  две тропинки, разные по ширине и по цвету. Дети выбирают узкую тропинку способом приложения.

П е д а г о г. По какой тропинке мы идём? (По узкой.) А  вот  – сказочная  полянка. (На столе расположены части снеговиков.) Что же здесь случилось? Снеговики рассыпались! Давайте каждый из вас сложит по одному снеговику. Сколько снеговиков ты сложил? (Одного снеговика.) Как вы складывали снеговиков? (Самый большой круг положили вниз, круг поменьше – повыше , а самый маленький – вверху). Сколько здесь снеговиков? (Много.) Чего не хватает нашим снеговикам? (Носов – морковок и вёдер на голову). А у меня есть и морковки и вёдра. Возьмите сначала морковку и приложите по одной к каждому снеговику. Теперь каждому снеговику наденьте на голову ведро. Всем ли снеговикам хватило вёдер и морковок? (Хватило всем.)

П е д а г о г. Теперь оставим наших снеговиков на сказочной полянке и пойдём дальше.

Физ. Мин.

«По ровненькой дорожке»

По ровненькой дорожке,

(Дети идут шагом,)

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два,

Руки подняли и покачали

(Качаем поднятыми вверх руками.)

Это деревья в лесу.

(Плавно опускаем руки вниз.)

Плавно руками помашем

Это к нам птицы летят.

(Руки в сторону – помахать, имитируя взмах крыльев.)

Как они сядут, тоже покажем,

(Приседания.)

Крылья сложили назад.

(Присесть на корточки и сложить руки за спиной.)

 Смотрите, на полянке кто-то оставил шкатулку. У шкатулки – свой замочек. Чтобы открыть шкатулку, надо подобрать нужный ключик из наборов геометрических фигур.  Дети из набора фигур выбирают те, которые «открывают» замки.

П е д а г о г. Ребята, в этой шкатулке что-то лежит. Что это? Ребята, а бусы собраны не до конца, я предлагаю вам доделать их?

Посмотрите на них внимательно, из каких фигур собраны бусы? (Треугольник, квадрат и круг). Какого цвета фигуры в бусах? (У детей бусы основных цветов - кр,син,зел,жел).  У меня, какого цвета? Помогите, сначала мне продолжить бусы, а потом доделаете свои. ( Педагог обращает внимание детей на последовательность фигур. Дети продолжают цепочку, соблюдая последовательность в выборе фигур)

П е д а г о г.  Ребята, возьмите свои бусы и повесьте на елочку. Как красива наша елочка, украшенная бусами. Чудесная елочка, в чудесном лесу. Какие мы  молодцы,  подготовили елочку с н.г.