Конспект НОД "Путешествие на дирижабле" по математическому развитию для детей старшей группы
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект НОД по математическому развитию детей старшей группы «Путешествие на дирижабле».

Тема образовательной ситуации: «Путешествие на дирижабле».

Цель НОД:

Воспитательные:

• Воспитывать уважительное отношение  друг к другу, привычку заниматься сообща.
• Учить выслушивать своего товарища, использовать в речи вежливые слова.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Образовательные:

• Закреплять представления о геометрических фигурах.
• Учить упорядочивать геометрические фигуры по двум и трём признакам: форме, цвету, величине, используя  отрицание.
• Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве.
• Развивать умение считать в пределах 10.

Развивающие:

• Продолжать учить находить оригинальное решение, развивать нестандартность мышления, изобретательность.
• Развивать логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание.

Материал:

• оформление помещения в соответствии с сюжетом;

• логические блоки Дьенеша;
• ковролин голубого цвета;
• листочки в клеточку;
• карандаши.

Ход  НОД:

    Педагог

-Ребята, у меня для вас сюрприз. Послушайте.  (Звучит запись звучания различного транспорта).

- Что вам показалось знакомым?

-Как можно назвать одним словом поезд, пароход, самолет?

-Сегодня я предлагаю отправиться в Волшебную страну на дирижабле.

-Подумайте и скажите,  как выглядит дирижабль?

(Ответы детей).

-Дирижабль один из первых летательных аппаратов.

-Посмотрите, как он выглядит.  

    Слайд №1.

-Приглашаю занять место в дирижабле.  Билет - вежливое слово.

-Первыми приглашаю занять места девочек.

-Что нужно сделать, чтобы наш дирижабль взлетел?

(Ответы детей).

-Кнопку нажимаем и взлетаем. Вот мы с вами высоко в воздухе!

-Посмотрите, как красиво вокруг! Какие облака? На что они похожи?

(Ответы детей).

-Какие вы наблюдательные! Вижу землю! Наш дирижабль приземляется!

-Чтобы попасть в Волшебную страну нужно выложит дорожку из 10 блоков так, чтобы одинаковые фигуры не находились рядом друг с другом.

-Из скольких блоков нужно выложить дорожку?

-Сколько блоков в вашей дорожке?

-Сколько кругов, треугольников, квадратов? Чего больше?

-Какая фигура восьмая по счету?

-Поставьте фишку на любой прямоугольник, скажите какая фигура слева и справа?

- Назови фигуры, которые имеют углы?

-Назовите любую фигуру, которая находится в середине дорожки.

-Вот мы с вами и попали в Волшебную страну. Что-то пустовато в этой стране.

-Что бы могло украсить её?

(Ответы детей).

-Посмотрите вокруг, из чего можно сделать озеро?  (Дети из подручного материала выкладывают озеро).

-Как  можно оживить озеро?

-Заселим озеро рыбками.

-В этом озере могут жить рыбки большие, квадратные, желтые.

-Не круглые, большие, красные рыбки.

-Не прямоугольные, маленькие, не синие.

-В этой Волшебной стране живут необычные животные. Давайте пофантазируем. Как они могли бы выглядеть? Изобразите их при помощи геометрических фигур.

-Выложите животных, придумайте им названия, скажите,  где могли бы эти животные жить, чем питаться, как ухаживают за своими детенышами.

(Ответы).

-Ребята, сколько дней в неделе? Назовите их по порядку.

- Какой сегодня  день недели?

-Если мы с вами отправились в путешествие в понедельник, то  какой день был вчера? Какой день будет завтра?

-Сколько выходных дней? Назови их.

-Ребята, нам пора возвращаться домой. Но чтобы не заблудиться,  начертим путь движения.

-Поставьте точку, отступив 3 клеточки вниз от края листа и 3 клеточки вправо. А теперь  рисуем:  2 клетки вниз, 2 вправо, 4 вниз, 1вправо, 1 вверх, 1 вправо,  1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 2 вправо, 2 вверх, 5 влево.

-Молодцы, все справились с заданиями, все вернулись домой.

-Как вы считаете, мы справились с заданиями?

-Какое задание было самым интересным?

-Что было самым трудным во время путешествия?

- Какое задание было легким?