ООД «Путешествие в Изумрудный город» ФЭМП подготовительная группа
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

ООД «Путешествие в Изумрудный город» познание.

ФЭМП

подготовительная группа

Познавательное развитие. ФЭМП

Тип: интегрированное с использованием презентации

Возраст детей: 6-7 лет

Форма непосредственной образовательной деятельности: путешествие

Форма организации: подгруппа.

Программное содержание:

- Учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно, закреплять умение составлять арифметические задачи по рисунку, записывать решение задачи.

- Продолжать учить детей решать примеры, складывать и вычитать в пределах 10.

- Формировать навык самоконтроля.

- Формировать умение ориентироваться в плоскостном расположении геометрических фигур.

- Развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память.

- Воспитывать целеустремленность, устойчивость интерес к математическим знаниям.

Демонстрационный материал: нарисованные таблицы, ребусы, картинки к задачами, буквы: Д, Р, У, Ж, Б, А, карточка-запоминайка, презентация.

Раздаточный материал: листок с ребусом. Цветные карандаши, простой карандаш.

Методические приёмы:

Словесные: Объяснение, напоминание, уточнение, оценка деятельности детей, указание, беседа, художественное слово, вопросы, предвосхищающая оценка.

Наглядные: рассматривание иллюстраций, сравнение с образцом.

Практические: графический диктант по заранее подготовленному условию, работа с карточками, физ. минутка.

Игровые: создание игровой ситуации.

Индивидуальная работа:

С Тимуром Т. - при выполнении графического диктанта, при самостоятельном решении задачи. С ИльдаромГ, Демидом Р. -решение ребусов. С Амирой Ф. - решение равенств.

Структура ООД:

1. Организация детей.

2. Сюрпризный момент.

3. Графический диктант.

4. Работа с таблицей

5. Состав чисел.

6. Решение ребуса

7. Физ. минутка «По дорожке».

8. Решение веселых задач.

9. Д\у «Запоминайка».

10. Составление и решение задачи.

11. Итог.

Ход ООД:

Воспитатель: - Ребята, сегодня утром ко мне на электронную почту пришло сообщение от Элли и ее друзей. Вы помните их? Они шли в Изумрудный город к Гудвину, чтобы он помог Элли и Тотошке вернуться домой. Вместе с ними к Гудвину шли Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев.

- Зачем им нужно было к волшебнику? -(за мозгами, (за сердцем, (за смелостью).

Но вот новый ураган снова унес их далеко от города. И они остались одни в незнакомой стране. Волшебница той страны сказала, что они смогут вернуться домой, если мы пройдем весь путь, которые прошли Элли и ее друзья и получить код к замку от волшебного дворца. Элли нужна помощь, поможем им?

Интересно, ребята, на чем же или с помощью чего мы попадем в волшебную страну? Как вы считаете? (предположения детей)

Воспитатель: Сейчас мы и проверим, кто из вас угадал! Садимся за столы и берем листки с карандашами. Обратите внимание начало нашего рисунка отмечено красной точкой. Поставим карандаши на начало пути, на красную точку. Внимательно слушаем и выполняем задание.

Графический диктант.

Воспитатель: Что у вас получилось? На чем мы отправляемся путешествовать на этот раз?

Дети: Волшебные башмачки!

- Все ли справились с этим заданием? (ответы детей)

1. В плену у людоеда. Воспитатель: Все вы знаете, что по пути в Изумрудный город, Элли схватил людоед. Он нам приготовил задание.

Нам надо правильно заполнить таблицу.

Вы все правильно заполняли таблицу и получаете букву

2. Воспитатель: Продолжаем путь дальше. Маковое поле.

На этом поле, как вы знаете, наших путешественников сморил волшебный сон. Наше задание — не заснут на поле. Мы должны быстро справиться со следующим заданием: заполнить математические маки.

Подводятся итоги третьего этапа. Вы все отлично справились, и мы получаем букву

3. Воспитатель: О как! Оказывается, мы добрались до Прыгунов. Их деревушка называется «Ребусы»! И не заметили, как это произошло. Жители этой деревни нас не хотят отпускать, пока мы не решим ребус и не отгадаем, какое слово загадано в задании. Здесь спряталось не простое слово, а математическое! Отгадать, что это за слово вы сможете, решив примеры и правильно расставив буквы, с которых начинаются изображенные слова.

(дети на местах выполняют задание)

Ребус:

Ответ: МИНУС. И мы получаем букву

Физ минутка «По дорожке»

4. Воспитатель: Нас отпустили жители деревни ребус, и пока мы следуем дальше, И попадаем к саблезубым тиграм. Вот какое задание они нам приготовили, надо быть очень внимательными. В течении 10 секунд я показываю вам изображение, вы его запоминаете. Как только я скажу: «Начали» - вы зарисовываете в тетради то, что запомнили.

Иллюстрация для запоминания

Воспитатель: Теперь поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Давайте проверим, правильно ли все справились с заданием? Сравните (вновь показывается изображение, если выполнено все верно, поднимите руку вверх.

(дети сравнивают и оценивают работу)

Воспитатель: Удивительно, вы все справились с заданием! Заслужили еще одну букву

5. Воспитатель: Вот мы и добрались до Летучих обезьян. Они задали нам хитрые логические задачки. Посмотрим, кто быстрее всех сообразит и даст правильный ответ. Договариваемся, с места не кричать, а поднять руку. Отвечать тогда, когда я вас спрошу.

1) Сколько рогов у 2-х коров? (4)

2) Лена играет с подружками в прятки. Вдруг она замечает, что из под перегородки виднеются 8 ног. Сколько детей играют в прятки? (5)

3) В живом уголке д/сада живут 2 канарейки и 5 рыбок. Сколько всего животных? (ни одного) .

4) Если курица стоит на одной ноге, она весит 2 кг, сколько будет весить курица, если будет стоять на 2-х ногах? (2 кг)

5) Дима возвратился с прогулки, подбежал к маме и стал рассказывать: А мы видели разных птиц: голубя, скворца, бабочку, воробья, стрекозу и грача. Вот сколько – целых 6. Мама заметила, что Дима ошибся, и сказала ему об этом. В чем Димина ошибка? Сколько всего птиц видел Дима?

6) На столе лежало 3 груши, одну из них разрезали пополам. Сколько груш на столе? (3).

Вы очень постарались, и за это они вручают вам еще одну букву

6. Воспитатель: В плену у злой Бастинды.

Злая Бастинда приготовила для нас путешественников настоящее испытание: она озадачила их. Надо нам по картинке составить и решить задачи. Посмотрите на экран. Решение напишите на листке. Давайте проверим.

Воспитатель: Молодцы! Вы все выполняли задачи правильно и получаем последнюю букву

Воспитатель: Ребята, теперь соберите буквы и скажите, какое получилось слово? («ДРУЖБА»). Я сейчас пошлю кодовое слово Элли и если оно правильное, она сможет вернуться домой. А вот и ответ «СПАСИБО». Вы все молодцы! Вам понравилось помогать друзьям? Какое задание было самое сложное? А какое легкое?

Без дружбы наши друзья, и мы, не справились бы не с заданиями .