Конспект занятия по математике" Путешествие в сказку о потерянном времени"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Время

каждой

части

Деятельность воспитателя

Предполагаемые действия детей

Примечания

2 мин.

З мин.

12 мин.

Организация начала занятия: Встреча детей.

-Ребята вы помните «Сказку о потерянном времени?»

-А что произошло с детьми в этой сказке?

-Почему с ними это случилось?

-Интересно, от кого это письмо?

-«Злые волшебники заколдовали детей, если вы не поможете им до 3-х часов, то они навсегда останутся бабушками и дедушками.» Кукушка.

-Ребята, поможем детям?

-Но нам придется поехать в волшебный лес, найти там дом и завести часы. Путь будет трудным. Как вы думаете, какими мы должны быть, чтобы преодолеть все препятствия?

-На чем же мы поедем?

Основной этап занятия:

-Но трамвай не простой, он не поедет, если не найдёте свое место.

-Воспитатель показывает план - карту и объясняет, как нужно определить свое место.

Да

Они не хотели учиться, зря теряли своё время

Да

Сильными, смелыми, находчивыми и т.д.

На трамвае

На занятии присутствует 8 человек.

Стук в дверь, воспитатель получает письмо, читает.

Согласно своей цветной карточке ребенок находит свой путь по лабиринту, решает пример. Ответ будет номером места. Дети занимают места в трамвае. Звонок

колокольчика.

Трамвай отправляется.

З мин.

4 мин.

2 мин.

2 мин.

2 мин.

- Пока мы едем, загадаю вам загадку:

«Братьев этих ровно семь. Вам они известны всем, каждую неделю кругом

ходят братья друг за другом. Попрощается последний, появляется передний.»

- А как вы догадались?

- Посмотрите на свои цветные карточки.

Они вам что-нибудь напоминают?

- А вот загадка посложнее:

«Жил-был старик-годовик. Было у него 12птиц:

3 птицы - холодные

3 птицы - красивые

3 птицы - жаркие

3 птицы - мокрые.»

- Вот мы и приехали.

- Нужно немного размяться.

- «Мы идем в волшебный лес

 Очень много в нем чудес,

Вот и птица пролетела

 И на ветку клена села.

Ветер дерево качает

Вправо, влево наклоняет.

Птица крыльями взмахнула

И в свой домик упорхнула.

Вот и нам идти пора

Есть у нас в лесу дела.»

- Ребята, посмотрите, на деревьях висят таблички.

- Ребята, замок не простой, он с кодом.

Если правильно вставите ключики, то он сам откроется.

- Посмотрите, ребята, злые волшебники

сломали все часы, а ведь нам нужно узнать сколько сейчас времени?

Соберите из частей целые часы.

- А сколько время на часах?

- Пока играет музыка соедините точки с цифрами по порядку и посмотрите, что получится?

- Ребята, а сейчас возвращаемся в детский сад, трамвайчик ждет нас.

Итог занятия:

- Вы рады, что помогли девочкам и мальчикам?

- Что было трудным?

- Как вы, думаете, почему у нас все получилось?

- Вот мы и приехали.

- Спасибо.

Дети отгадывают.

Объяснения детей

Это цвета дней недели.

Дети отгадывают.

Объясняют почему.

Объясняют, почему именно сюда положили геом. фигуру

Дети отвечают.

Дети соединяют точки с цифрами.

Ответы детей.

Мы не теряли зря время.

Проводится дидактическая игра "Живые деньки"

Звонок колокольчика.

Дети встают.

Физкультминутка.

Дети читают таблички. Определяют в какую сторону идти. Походят к домику, на нём висит замок.

Ключики (геометрические фигуры) дети раскладывают геометрические фигуры по своим местам. Замок открылся.

Дети садятся за столы. Складывают из частей целые часы.

Играет музыка. Получились силуэты лиц девочек и мальчиков.

Дети садятся на свои места в трамвае.

Звонок колокольчика. Сюрприз для детей.