Конспект занятия "Повторение".
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Этапы, методы и приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

Игра: «Найди свой домик»

Детям раздают геометрические фигуры, отличающиеся по цвету и величине. В трёх обручах в разных углах комнаты на полу лежат круг, квадрат, треугольник. «В этом домике живут круги, - говорит воспитатель, - в этом квадраты, а в этом – треугольники». Когда все дети найдут свои домики, им предлагается «погулять»: походить спокойным шагом по группе. По сигналу воспитателя (удар в бубен) дети находят свой домик, сравнивая геометрическую фигуру с той, что находится в домике. Игра повторяется несколько раз, при этом воспитатель каждый раз меняет домики местами.

Основная часть

Посадка детей на стульчики

Чтение сказки

Разминка

Вопрос детям

Анализ занятия

Я не зря  с вами перед занятием провела такую игру. Я вчера прочитала сказку, о приключении Иван –Царевича. Сказка очень интересная, хотите послушать. Тогда займите свои места на стульчиках не забывая про осанку. Готовы, тогда я начинаю.

-Жил- был царь. И была у него дочка-красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут ветер налетел, подхватил царевну и унёс в тридевятое царство, в тридесятое государство. Поехал её искать жених – Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к  избушке на курьих ножках. Там Баба-яга живёт. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба – яга помощь обещала: «Есть, - говорит, - у меня волшебное блюдечко. Покатаешь по нему яблочко, на секунду покажется то, что надо. Смотри! Сейчас увидишь карту секретную. Сможешь её запомнить – найдёшь свою царевну»

Я вам сейчас покажу карту, внимательно посмотрите, и выложите каждый на своём столе. У вас у каждого на груди цифра, эта цифра обозначает номер стола, за которым вы будете работать.

Приготовились, начали.

Закончили. Первый стол расскажите, что и где у вас расположено.

Карту запомнили, можно ехать дальше. Сели на коней и поскакали.

Приехали к замку. Устали.

Возьмите свои стульчики и садитесь за столы на свои места.

Посмотрите, дверь к нашему замку завалена камнями, нам их нужно убрать.

Возьмите камень с числом, которое идёт после числа 5;

Теперь число предшествующее числу 4 (или стоящее перед числом 4); следующий камень с числом стоящим между 7 и 9; следующий с числом после 9; дальше камень  с числом стоящим между 1 и 3; дальше то число, которое идёт после 3; после 8; перед 0;  после цифры 6;  после числа 4.

Идём тихо, на цыпочках, чтобы не заметили стражники. На нашем пути – высокие ступеньки, ноги надо поднимать выше. Потолок всё ниже, надо нагнуться.

А тут и вовсе ползти надо!

Но вот стало просторнее, встаём, оглядываемся вокруг.

Ребята, дверь от камней мы освободили, а как нам её открыть? Что для этого нужно?

Правильно ключ.  Открыть её сможем, если вы нарисуете ключ сами. Для этого вам нужно правильно соединить точки.

Вы готовы.

Присаживаемся за столы и приступаем к работе.

Что вы узнали нового на занятии?

Что вам понравилось больше всего.

Дети выкладывают карту по памяти.

Ответы детей

Дети скачут как лошадки.

Дети сели на стульчики.

Работа с цифрами дети по одному убирают цифры с доски.

Ответы детей.

Дети работают на листах бумаги в клетку.