конспект НОД педагога с детьми средней группы
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему
Познавательное развитие
Тема: "Путешествие в волшебный лес"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 «Солнышко» комбинированного вида
поселка Красное-на-Волге Костромской области
Конспект
непосредственной образовательной деятельности педагога с детьми средней группы
Тема: «Путешествие в волшебный лес»
Образовательная область – Познавательное развитие
Подготовила:
Воспитатель высшей категории
Рябцева Валентина Николаевна
Тема: «Путешествие в волшебный лес»
Форма проведения: НОД, подгрупповая.
Место проведения: музыкальный зал
Цель:
Закреплять у детей элементарные математические представления через игры.
Задачи:
- Упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур, в сравнении их по двум признакам ( форме, цвету)
- Совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги (верхний правый угол, нижний левый угол и т.д)
- Закреплять знание цифр
- Активизировать использование в речи специальных терминов, характеризующие противоположные параметры величин и свойства предметов.
- Развивать внимание детей, логическое мышление.
- Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности;
Оборудование:
Елочки, пенек, ленточки-тропки, дорожка с геометрическими фигурами, обручи 4 цветов, конверты с заданиями, геометрические фигуры по количеству детей, альбомные листы, карандаши 4 цветов, мультимедиа, презентация «Путешествие в волшебный лес»
Ход
Дети проходят в музыкальный зал
В: Ребята, посмотрите, куда мы попали?
- ответы детей.
Ребята, с нами вместе шла Светлана Анатольевна, а куда же она пропала? Вы не заметили?
В: Смотрите, какой-то конверт. Давайте посмотрим, что в нем. Интересно от кого он?
Воспитатель открывает конверт.
Ребята, здесь пульт, написано: «Если хотите узнать где ваш воспитатель включите волшебный экран».
Воспитатель включает. Слайд №2
Вашу Светлану Анатольевну я украла, я ее околдовала
Будет в лесу у меня жить
Леших и водяных уму разуму учить.
А как занятия проведет, мой слуга ее запрет,
Коль вернуть ее хотите, дам я вам заданья три
Их все вы выполняйте, воспитателя назад забирайте.
Вос.: Так вот почему нет нашей Светланы Анатольевны. Что мы будем с вами делать? (ответы детей). Молодцы, правильно, пойдем ее выручать?
В: Баба – Яга мы готовы выполнить твои задания.
Слайд №4
В моем сказочном лесу все наоборот: звери летают, птицы в воде живут, рыбы по деревьям лазают, ночью солнце светит, а летом идет снег.Вот и ваше первое задание называется игра «Наоборот»
В: Ребята я знаю эту игру, я вам помогу. Например я скажу большой, а вы мне ответите --- маленький.
Низкий – высокий,
длинный – короткий,
узкий – широкий,
мягкий – твердый,
легкий – тяжелый,
горячий – холодный,
чистый – грязный,
пустой – полный.
Вос. – Молодцы, ребята, справились с заданием. Можем в путь отправляться. Но куда же нам идти? Дорогу как в лесу найди?
Слайд «7
По правой тропинке пойдете,
пенек покрытый мхом там найдете
Под ним и 2 задание.
В: А вот и тропинки, как мы сразу их не заметили. Но по какай же из них нам идти? Как вы думаете?
(Дети выбирают тропинку)
Воспитатель достает из-под пенька 2 задание
Вам нужно навести порядок среди геометрических фигур, и расселить их по домам,
Вос. Вот домики. (воспитатель показывает листы с нарисованными геометрическими фигурами ). Давайте посмотрим какие фигуры будут жить в них?
- квадраты, круги, треугольники
В: А вот и сами фигуры.
Воспитатель раздает фигуры
В: Ребята, расскажите мне кому какая фигура досталась и какого она цвета.
Дети рассказывают
В: Молодцы, все рассказали о своей фигуре. Ну а теперь давайте расселим их по домикам.
Раз, два, три – каждой фигуре домик найди.
Дети расходятся по своим домикам и объясняют свой выбор.
Вос. –Молодцы, ребята, постарались. Можно и отдохнуть, погулять, звуки леса послушать, но как прозвучит сигнал бубна все фигуры должны занятьсвои домики
(Дети отправляются на прогулку, а в это время воспитатель меняет дома – выкладывает на полу обручи разного цвета. Звучит звук грома и дождя и дети занимают свое место, объясняя свой выбор)
Вос. Молодцы, ребята! Справились и со вторым заданием. Давайте вернемся к волшебному экрану и послушаем третье задание
Слайд №11
«Я Баба Яга старая стала. Часто забываю, что где положила, или положу не на свое место. Помогите мне навести порядок. Найдите лишний предмет. Если правильно предмет назовете, он исчезнет»
Слайд № 12
Презентация - игра «Что лишнее»
Дети по очереди находят лишний предмет, объясняют свой выбор
Вос. – ребята мы успешно справились со всеми заданиями. Но , что то Баба Яга не спешит отпускать нашу Светлану Анатольевну.
Слайд №14
Что ж, вы дети молодцы, я не ожидала
Да еще вы храбрецы, тех заданий для вас мало.
Так как Бабка я Яга – злая и коварная,
Вот вам еще два задания.
Теперь по левой тропинке идите ,
Задание на столах найдите.
Вос. – Ну что ребята пойдем?
Дети идут по левой дорожке садятся за столы.
Это задание на ориентировку в пространстве.
- В верхнем правом углу нарисуйте красный круг
- В нижнем левом синий круг
- В верхнем левом желтый круг
- В нижнем правом зеленый круг
В: Молодцы, справились
Последнее задание.
Слайд № 16
Чтобы замки открыть нужно моему слуге условный сигнал подать.
Слайд №17-21
Столько раз хлопнуть – 5
Столько раз мяукнуть – 3
Столько раз топнуть – 4
Столько раз полаять - 2
Столько раз хрюкнуть – 1
(на экране появляется задание дети объясняют, что надо сделать и выполняют задание)
В: Молодцы, ребята. Теперь Баба-Яга точно должна отпустить нашу Светлану Анатольевну.
Слайд № 22
«Что ж ребята молодцы отпускаю я вашего воспитателя, встретитесь с ней в группе»
В: Молодцы, ребята, спасибо вам, что помогли мне освободить С.А. из рук Бабы-Яги, мы вместе справились со всеми заданиями, а теперь давайте пойдем встречать С.А. и всем ребятам расскажем, как мы ее спасли.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/20/picture-225253-1363802222.jpg)
Методические разработка.Конспект непосредственной образовательной деятельности педагога с детьми. Средняя группа. "Прогулка в Летний сад"
Цель:Познакомить с первым парком города в пору "золотой осени"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/02/picture-246635-1391336953.jpg)
КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «ОСЕННЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
обогаща Дети выразительно исполняют знакомые песни и танцы. Закрепляют знания об изменениях в природе....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/13/picture-202541-1360779498.jpg)
План-конспект совместной деятельности педагога с детьми средней группы по формированию гендерной идентичности средствами театрализованных игр.
Театрализованная игра по формированию гендерной идентичности...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/13/picture-343659-1384359928.jpg)
Конспект совместной деятельности педагога с детьми средней группы по экспериментированию на тему «Свойства предметов»
Познавательное развитие младших дошкольников через познавательно-исследовательскую деятельность....
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/20/picture-470287-1408524459.jpg)
Конспект совместной деятельности педагога с детьми средней группы по художественно-эстетическое развитие (Сюжетная аппликация) «Снегири» по теме: «Зимующие птицы»
Конспект занятия по аппликации с использованием нетрадиционных материалов: стриженной пряжи, яичной скорлупы, крупы, соли, с использованием квилинга. Для детей средней группы....
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/30/picture-555166-1622393806.jpg)
Конспект интегрированной НОД с детьми средней группы «Спасите Солнышко, или Путешествие по сказкам Чуковского»Конспект интегрированной НОД с детьми средней группы «Спасите Солнышко, или Путешествие по сказкам Чуковского»м
НОД для детей старшей группы. Форма - путешествие.Групповое....
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/25/picture-599867-1424867447.jpg)
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ТЕМА: «Прогулка по зимний лесу»
Цель: Закреплять знание детей о лесных жителях.Задачи:Образовательные: Формировать познавательный интерес, представление об окружающем мире, умение преобразовывать уменьшительно- ласк...