НОД по математике для второй младшей группы
методическая разработка по математике (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Полтавский детский сад «Березка»

Конспект непосредственно образовательной деятельной во второй младшей группе детского сада: «Как зайчонок спешил домой»

 Воспитатель: Назина

 Людмила Анатольевна

Полтавка, 2015

Цель: Развивать умение детей различать величину предмета методом наложения, различать количество, используя слова: один – много.

Задачи: 1. Развивать умение детей различать величину предмета методом наложения, используя слова короткий, длинный;

2. Закреплять умение различать геометрические фигуры, количество предметов;

3. Активизировать словарный запас детей;

4. Воспитывать желание помогать зайчонку.

Материал и оборудование: игрушки - зайчонок, зайчиха, мишка, лисичка, две ленточки (короткая и длинная), квадрат из бумаги, геометрические фигуры из бумаги, яблоки, цветы, деревья.

Ход деятельности:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня по дороге в детский сад я встретила зайчонка, он стоял и плакал. Я спросила, что случилось. Он мне сказал, что потерялся и не знает, как попасть домой. А дома его ждут гости, потому, что у него сегодня день рождения. А вы знаете,  где живет зайчик?

Дети: Да, он живет в лесу.

Воспитатель: А, скажите, ребята, вы можете, помочь зайчику вернуться в лес.

Дети: Да

Воспитатель: А на чем можно поехать в лес?

Дети: на машине, самолете, поезде и т.д.

Воспитатель: хорошо, а вы не против, если, мы полетим на самолете

Дети: нет.

Воспитатель: тогда полетели.

Игра с движениями  «Самолет»

Самолет

Мы ручками похлопаем - Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем - Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт. (руки, согнутые в локтях, перед грудью)
Завели мотор - Ж- ж- ж,ж-ж-ж-ж-ж-ж (крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)
Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
Полетели...

Воспитатель: Ну, вот и прилетели мы с вами в лес. (Звучит аудиозапись)

А в лесу много…чего?

Дети: деревьев, ягод, грибов, цветов.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Но лес такой большой, как же нам отыскать домик зайчика?  Ой, ребята, посмотрите, течет речка. Как же нам перебраться через нее.

Дети: По мостику.

Воспитатель:  Мостика нет. У меня есть две волшебные ленточки, которые будут мостиком. Но они разные, посмотрите, чем они отличаются?

Дети: Одна короткая, а другая длинная.

Воспитатель: А как вы думаете, какая нам подойдет?

Дети: Длинная.

Воспитатель: А как узнать какая длиннее, какая короче.

Дети: Нужно наложить друг на друга.

Воспитатель: Молодцы. Давайте положим длинную ленточку через речку и перейдем.

Ну вот, мы с вами перешли речку и попали в заколдованное место, а здесь живет Баба Яга. Посмотрите, здесь какое то письмо. Это письмо от Бабы Яги.

Воспитатель открывает конверт и читает письмо.

Воспитатель: В этом письме написано: чтобы пойти дальше, нужно выполнить задание: «Залатать платочки Бабы Яги»

Вот платочек – какой он формы?

Дети: Квадратной.

Воспитатель: А заплатки какой формы?

Дети: круглой и треугольной.

Дети садятся за стол, им раздаются конверты, в которых  листы четырехугольной формы с вырезанными геометрическими фигурами.

Дети вставляют геометрические фигуры самостоятельно.

Воспитатель: Ребята, получилось ли у вас выполнить задание?

Дети: Да

Воспитатель: Давайте, посмотрим, все ли справились с заданием. Посмотрите, на платочки друг друга, правильно другие дети  сделали или нет.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием. Теперь мы можем отправляться дальше.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, а что это лежит на полянке?

Дети: Яблоки и цветы.

Воспитатель: А, давайте, ребята насобираем яблок для гостей зайчика. А маме зайчика мы подарим один цветочек.

Ты, Маша, возьми один цветок, а остальные собирайте яблоки.

Воспитатель: Сколько вы насобирали яблок?

Дети: Много.

Воспитатель: А сколько цветов у Маши?

Дети: Один.

Воспитатель: Я думаю, что гости и мама будут рады подаркам зайчонка.

А вот и домик зайчика. Посмотрите, уже все звери собрались и ждут зайчонка.

А вот и его мама – зайчиха. Давайте отдадим им яблоки и цветок. Мама – зайчиха очень рада, что зайчонок вернулся домой.

Ну, а нам тоже пора возвращаться в детский сад. Наш самолет ждет нас.

Самолеты

Самолёты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолёты полетели. (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо)
На полянку тихо сели, (присесть, руки к коленям)
Да и снова полетели. (руки в стороны, "летим" по кругу)
У-у-у-у-у-у...

Воспитатель: Вот, мы с вами и прилетели. Скажите, мне, ребята вы помогли зайчику?

Дети: Да.

Воспитатель: А, что вы делали для зайчика.

Дети: Искали его домик.

Воспитатель: А, что вы делали по пути к дому зайчонка?

Дети: Переходили через речку, выполняли задание Бабы Яги, собирали яблоки.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Я думаю, что зайчонок очень рад, что,  наконец то попал домой.