Конспект итогового занятия по математике во второй младшей группе ДОУ по математике "В царстве бабочек"
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной группе

Тема:  «Путешествие лисички в страну знаний « Буква «У»

                     Подготовила :

                               Воспитатель: Гуляева Татьяна  Юрьевна              

                                                2018 год

Цель: закрепление знаний о транспорте,  закрепление знаний звука [У] и знакомство с буквой У.

Задачи:

образовательные :

- закрепить знания о видах транспорта;

-закрепить четкую  артикуляцию и характеристику звука [у];

-закрепить  навыки  различия звуков [у] в слогах, в словах;

-познакомить  с буквой У, упражнения в нахождении ее среди других букв.

развивающие :

-развивать фонематические представления;

-развивать мелкую моторику пальцев рук;

-развивать психические процессы: внимания, мышления;

-развивать координацию речи с движением;

-формировать интонационную выразительность речи;

-развивать различные каналы восприятия информации у детей (аудиального, визуального, кинестетического);

- профилактика дисграфии.

воспитательные :

-формировать  навыки сотрудничества;

-формировать положительную установку на участие в занятии, инициативности, ответственности.

Демонстрационный и раздаточный материал:

 (  рисунки детей с изображением транспорта и весёлых гласных, мяч, паровозик с изображением буквы У, карточки с изображением букв А и У, игрушки названия которых начинаются со звуков А и У. Костюм лисички.  Шапочка самолётика и паровозика, бумажные самолётики сделанные руками детей, демонстрационная доска. Доски для работы с пластилином, пластилин в виде большого и маленького шариков, стикеры  для поощрения детей)

Предварительная работа:

Рисование с детьми транспорта и весёлых гласных.

Организационная образовательная деятельность

Организационный момент. (Формирование эмоционального положительного фона занятия. Закрепление видов транспорта).

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга ладошкой правой руки, и вспомним названия транспорта. Я начну, а вы продолжите. Например — автобус и т.д. ( дети говорят названия транспорта и касаются друг друга ладошкой).

                                                       Разминка

 Игра с мячом «Летает, ездит, плавает». (Закрепление знаний о транспорте, развитие  внимания, мышления, памяти, общей моторики).

Воспитатель: А сейчас, ребята, мы поиграем в мяч. Я буду бросать вам мяч, А вы будете называть слова со звуком «у» в начале слова, а  теперь в середине.

( утка, указка, утюг, урюк, улитка, улица, учительница, удав ,усы, уши и др.) (груша, группа, грубиян, хулиган, глупость, агуша,  муха, рука и др.)

Воспитатель:  Молодцы! А теперь давайте сядем на ковёр и сделаем следующее упражнение.

                                                   Основная часть

1. Упражнение «Самолеты». (Развитие длительного направленного плавного выдоха).

Воспитатель: Я вам раздам самолётики которые вы сделали своими руками. А вы будете на них дуть. Ребята давайте подуем на самолеты, чтобы они полетели. Сделайте глубокий вдох и подуйте на самолет, не раздувая щек, вытянув губы трубочкой.

Дети дуют на самолеты 3 раза.

Воспитатель: У вас получилось упражнение. Молодцы. Проходите на стульчики.

2. Сюрпризный момент. Входит Лисичка с паровозиком в руках.

Лисичка :  Здравствуйте ребята. Шла я по тропинке и нашла  паровозик, а на нем какая- то буква, как жалко, что я не учила  буквы и не умею читать и писать.

Воспитатель: Лисичка, дай мы посмотрим что это за буква. Это буква «У». Ребята, давайте поможем лисичке и возьмем её  с собой в путешествие в страну знаний, где познакомим лисичку  со звуком  и буквой  У.

Но прежде чем мы отправимся в путешествие давайте произнесём волшебные слова: ру-ру-ру -начинаем мы игру!

СА-са-са- ждут нас чудеса!

Воспитатель: что мы сейчас с вами произнесли? Правильно слоги. А из чего состоят слоги? Молодцы из звуков.

Ребята, а чем отличаются звуки от букв. Правильно молодцы! Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим и пишем.

Ребятки скажите пожалуйста какие бывают звуки( гласные и согласные). А чем они отличаются?( гласные можно пропеть , а согласные нет.) потому что у согласных на пути встречается препятствие( губы. язык. зубы) Молодцы!

3. Звук и буква У (Мультимедиа) (Развитие зрительного гнозиса, конструктивного праксиса, тонкой моторики, фонематического слуха. Воспитание мягкой атаки голоса.)

Сейчас ребята у нас с вами включится телемост, внимательно смотрите, что же будет происходить!

Воспитатель включает DVD Где герои из передачи «Спокойной ночи малыши!» рассказывают детям о звуке и букве «У»

Лисичка скажи с какой буквой тебя познакомили герои спокойной ночи малыши? С буквой У. А она гласная или согласная (гласная потому что её можно пропеть)

4. Физкультминутка. Упражнение «Мчится поезд». [Развитие общей моторики, координации речи с движением, творческого воображения.]

5. Игра «Помоги Ане и Ульяне». (Развитие фонематического слуха, умения дифференцировать звуки [А] [ У] в начале слова.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите Аня и Ульяна  разбросали игрушки и просят вас помочь им. Давайте им поможем, в синий грузовик мы будем складывать игрушки названия которых начинаются со звука А для Ани, а в красный грузовик со звука У для Ульяны.

Дети раскладывают игрушки, комментируя свои действия.

Воспитатель: Молодцы ребята, Аня и Ульяна благодарят вас за помощь.

6. Лепка буквы У из пластилина. (Развитие зрительного гнозиса, конструктивного и пространственного праксиса, мелкой моторики)

воспитатель помещает на доску букву У.

воспитатель. Ребята  из скольких палочек состоит буква У.

Дети.  Из двух, длинной и короткой.

воспитатель. Возьмите большой шарик пластилина и раскатайте его в длинную палочку, положите ее на доску сверху вниз справа налево, из второго кусочка пластилина раскатайте короткую палочку и положите ее слева, соединяя в серединке с длинной палочкой.

Лисичка : Вот спасибо, ребята, теперь я знаю, какая это буква У.  Спасибо вам, помогли мне. Пойду учить другие буквы. До свидания.

                                                    Заключение

 Воспитатель  предлагает вспомнить, с какой буквой они познакомились, что они о ней знают. В какие игры они играли, что им понравилось.

                                                 Подведение итогов

 Оценить работу каждого ребенка, поощрить за хорошую работу стикерами  умники-умницы.

Конспект итогового занятия по математике

в младшей группе «Непоседы» на тему: «В царстве бабочек»

Подготовила и провела: Гуляева Татьяна Юрьевна                 25 апреля 2018 года

Программное содержание:

1.Закрепить умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составлять картинку из этих фигур;

2.Закрепить умения устанавливать соотношения между понятиями «один», «много»;

«больше», «меньше»;

3.Закрепить умения  различать части суток: утро, день, вечер, ночь;

4.Упражнять детей в ориентировке  в пространстве: на, над, под, спереди, сзади.

5.Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, умение мыслить.

6.Воспитывать умение работать в коллективе,  слушать взрослых, проявлять уважение к товарищам.

Материалы и оборудование:

Бабочка на палочке с изображением геометрических фигур на крыльях. Разноцветные бабочки на каждого ребёнка, цветы в тон с бабочками из геометрических фигур. Геометрические фигуры для выкладывания цветов: треугольники- синие, квадраты- жёлтые, круги- красные. Аудио запись для подвижной игры «Найди свой цветочек». Иллюстрации с изображением  частей суток ( утро, день, вечер, ночь).

                                                           Ход занятия

Вводная часть

-Ребята к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

-А теперь давайте сядем красиво. Закроем ротик на замочек, ключик положим в кармашек и приготовимся меня слушать.

-Ребятки посмотрите,  к нам в гости прилетела большая бабочка. Эта бабочка не простая она волшебная. Посмотрите на её крылышки. У неё не обычный узор из геометрических фигур. Посмотрите ребята внимательно на бабочку и назовите знакомые геометрические фигуры которые изображены на крылышках бабочки.( ответы детей).

-Бабочка хочет с вами поиграть. А вы хотите поиграть с бабочкой.

Основная часть

Воспитатель сажает бабочку на стул и спрашивает: «Куда села бабочка?» ( на стул).

Затем пересаживает под стул и снова спрашивает: «А сейчас куда села бабочка?» ( под стул).

Воспитатель прячет бабочку за стул : «Где сейчас бабочка?» (сзади стульчика)

Воспитатель садит , бабочку перед стульчиком и снова спрашивает: «Где бабочка сейчас?» (перед стульчиком).

Какие молодцы!

-Ребята,  а ведь бабочка прилетела сюда не одна, она позвала своих друзей цветных бабочек. Давайте с ними поиграем.(воспитатель раздаёт детям бабочек)

-Полина, скажи,  пожалуйста, сколько бабочек у меня в руках (одна).

-Сколько бабочек у тебя в руках (одна)

-Ребята правильно Полина ответила (ответы детей)

-А теперь кто мне скажет сколько у вас у всех вместе бабочек ( много)

-Молодцы.

-А теперь все по порядку становитесь на зарядку. Посмотрите у меня на картинке изображены в ряд цветные бабочки вам нужно построится точно также как на картинке     ( дети выстраиваются в одну шеренгу)

-Сейчас поднимем  руки вверх. Сколько раз мы подняли руки (один). А теперь опустим вниз. Сколько раз мы опустили раз руки (один).

-А теперь давайте потопаем. Сколько раз мы потопали  (много). А теперь похлопаем. Сколько раз мы похлопали (много). Молодцы!

Физминутка:

Наша бабочка встряхнулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз росой она умылась.

Два изящно покружилась.

Три нагнулась и присела.

И нектара всласть поела.

-А сейчас все бабочки полетят на луг собирать нектар, они будут летать, пока  играет музыка. Как только музыка закончится, каждая бабочка летит к своему цветочку такого же цвета как сама.( дети играют два, три раза)

-Молодцы! Ребятки посмотрите сюда здесь что-то лежит. Да это же цветочки ветер оборвал их лепесточки. Давайте их соберём. Каждый возьмёт по одному лепестку,  и все вместе соберём цветочки. Какие у вас они получились красивые и разные.

-Захар какой лепесточек ты нашёл (треугольный), а какого цвета (синий).

-Лиза а ты какой нашла лепесток (квадратный), а какого цвета (жёлтый). И т.д.

- Теперь пройдите на свои места, а бабочки тем временем отдохнут.

-Посмотрите здесь лежать какие-то картинки. Посмотрим на первую картинку:

1.Солнышко просыпается, петушок пропел, всех ребяток разбудил, а ребятки встают. Зубки чистят, делают зарядку и в детский сад идут с родителями.(утром)

2.А на этой картинке солнышко давно проснулось, дети занимаются, лепят, рисуют. Когда это бывает (днём)

3.Когда на улице темнеет, дети играют в игры и родители их забирают из детского сада домой. Когда это бывает? (вечером)

4.А вот на этой картинке детки уже спят солнышко не видно, светят звёзды и луна это (ночь). А вы ночью что делаете? А после ночи что наступает?

Заключительная часть (Подведение итогов)

Какие все молодцы.

А вы, ребята как думаете,  кто сегодня лучше всех играл и отвечал на вопросы.

Ну, вот после таких игр и Бабочка уже отдохнула, ей всё понравилось, но бабочке пора улетать. Давайте с ней попрощаемся. Гостям нашим тоже пора идти к другим деткам давайте скажем им спасибо.(Дети прощаются, говорят спасибо).