Непосредственно образовательная деятельность «День рождения куклы Кати»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Тема НОД: «День рождения куклы Кати»

Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, познавательно-исследовательская

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Здоровье», «Социализация»

Цели, задачи деятельности педагога:

1. Продолжать закреплять умение группировать объекты по цвету, ориентируясь на эталон и без него, находить предметы определённого цвета по слову педагога; устанавливать определённую зависимость величины при выкладывании размерного ряда из трёх предметов, выбирать предмет определённой формы.
2. Способствовать развитию памяти, восприятия, речи, мыслительных операций, сенсомоторных навыков.
3. Создавать игровые ситуации для воспитания коммуникативных качеств, желания взаимодействовать.
4. Формировать способность к подражательной деятельности, развитию положительного эмоционального климата в ходе деятельности взрослых и детей.

Словарь: красное, жёлтое, синее, зелёное, такое же, квадратное, зима, холодно, щиплет,

            круглое, тёплое, солнце, лучи, круглое, жёлтое, день рождения, нарядная, угощать,

            много

Предварительная работа: 

1. Ролевая игра «Гости».
2. Наблюдения на прогулке.
3. Дидактические игры «Разложи посуду», «Оденем кукол», «Собери бусы»…

 Планируемые результаты освоения содержания образовательных областей и развития интегративных качеств:

«Физически развитый» (проявляет положительные эмоции в двигательной активности).

«Любознательный, активный» (проявляет интерес к информации, к предметам ближайшего окружения, к различным видам детской деятельности, задаёт вопросы, проявляет любознательность).

«Эмоционально отзывчивый» (эмоционально откликается на переживания персонажа, испытывает положительные эмоции от разных видов деятельности).

«Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками» (активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач, использует речь, пытается отражать полученные впечатления).

«Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности» (проявляет предпосылки к овладению знаниями в учебной деятельности).

Материалы и оборудование:

1. 4 куклы в платьях красного, жёлтого, синего и зелёного цвета.
2. Бусы, ленточки, посуда 4-х цветов.
3. Стол, накрытый скатертью.
4. 2 салфетки квадратной и круглой формы.
5. Плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат).
6. Изображение зимы на ноутбуке.
7. Круг жёлтого цвета.
8. Колечки от пирамидки жёлтого цвета 3-х размеров на каждого ребёнка.
9. Флешнакопитель, магнитола.
10. Цветы 4-х цветов.

Этапы

Методы, формы, приемы

Содержание

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Психологический настрой

Вводно-организационный.

Актуализация знаний

Мотивационно-побудительный

Практическая работа

Динамическая пауза

Заключительный этап, рефлексия.

Приветствие, установление зрительного и тактильного контакта

Рассматривание куклы

Игра «Кукла глазками моргает»

Создание проблемной ситуации

Упражнение «Угостим гостей»

Рассматривание картины «Зима»

Массаж частей тела «Мороз»

«Солнышко, покажись!»

Упражнение «Солнышко»

Подведение итогов. Выбор цветка. Игры и танцы с куклами.

Приветствует, устанавливает зрительный контакт, гладит по голове.

Обращает внимание на куклу. Предлагает поприветствовать её. Описывает куклу: глаза, волосы, платье. Называет куклу по имени. Задаёт вопросы, просит выбрать для куклы ленточку и бусы такого же цвета как и платье.

Предлагает завязать бант, надеть бусы.

Проговаривает слова и показывает движения

Сообщает что кукла Катя пригласила в гости подружек. Предлагает рассмотреть их платья, выбрать бусы соответствующего цвета и надеть на кукол.

Организует взаимодействие в достижении результата. Сообщает, что кукла Катя хочет угостить гостей чаем. Предлагает расставить посуду под цвет платьев кукол. Задаёт дифференцированные вопросы о цвете посуды, причине выбора.

Показывает «печенье», спрашивает – сколько. Предлагает рассмотреть его форму и разложить на салфетки соответствующей формы. Задаёт вопросы о форме «печенья» и салфетки.

Предлагает посмотреть в «окошечко». Рассказывает о зимних явлениях.

Называет части тела и показывает массажные движения

Предлагает пригласить солнышко  и попросить согреть всех. Проговаривает слова текста и показывает движения

Показывает круг жёлтого цвета. Задаёт вопросы. Предлагает выложить лучики из колечек от пирамидки, показывает образец выкладывания с объяснением. Задаёт вопросы при практической работе детей.

Делает вывод.

Задаёт вопросы. Предлагает улыбнуться солнышку, друг другу, выбрать цветок красного цвета и подарить его гостям, потанцевать с куклами. Индивидуально и коллективно хвалит

Приветствуют, занимают свои места после тактильного контакта

Слушают педагога. Рассматривают куклу. Отвечают на вопросы. Выбирают бусы и ленточку, совместно с педагогом завязывают бант, одевают бусы.

Повторяют за педагогом движения

Принимают поставленную задачу, рассматривают платья, отвечают на вопросы, выбирают бусы и надевают на кукол

Рассматривают посуду, высказывают своё мнение, расставляют посуду, основываясь на имеющихся представлениях, отвечают на вопросы, делают выводы (с помощью педагога).

Совместная проверка выполнения задания.

Рассматривают «печенье», отвечают на вопросы, совершают действия с предметами, сравнивая их.

Совместная проверка выполнения задания.

Принимают предложение, рассматривают картину.

Повторяют движения

Повторяют слова и движения.

Отвечают на вопросы. Принимают предложенную задачу. Выполняют упражнение по образцу.

Высказываются по поводу полученной информации. Взаимодействуют друг с другом и педагогом. Улыбаются. Выбирают цветок, дарят его гостям. Играют и танцуют с куклами под музыку.