Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений

во 2 младшей группе

Программное содержание:

Учить детей узнавать и называть круг, обследовать его форму осязательно-двигательным путем. Закрепить знания детей о фигурах. Развивать зрительную память.

Продолжать учить сравнивать два предмета контрастных по размеру, обозначать результат сравнения словами: длинный – короткий.

Продолжать учить различать и правильно называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

Наглядный материал:

а) демонстрационный – круг, фланелеграф, игрушки: лиса, заяц, сюжетные картины: утро, день, вечер, ночь.

б) раздаточный – на каждого ребенка круги, но меньшего размера и карандаши длинные и короткие.

Организация,  ход и методические приемы

- Ребята, положите все игрушки на свои места и садитесь за столы.

I часть – работа на демонстрационном материале

На фланелеграфе размещен круг.

- Что это дети? 

- Да, эта геометрическая фигура похожа на солнышко, это круг. (Спрашиваю индивидуально несколько детей). 

- Вызываю ребенка и спрашиваю:  как называется эта фигура? Посмотрите, у вас на столах лежат геометрические фигуры. Возьмите круг в левую руку, а теперь покажите указательный пальчик правой руки. Положите указательный пальчик на круг.  И начинаем указательным пальчиком проводить по контуру круга. Пальчик бежит свободно, нигде не останавливается, нет препятствий, нет углов, значит он круглый.

- Дети, а на что похож круг? Правильно. Ребята, а теперь давайте попробуем, прокатить круг по столу.

- Катится круг?

- Как вы думаете, почему? Правильно, нет углов, он круглый, поэтому катится. А теперь давайте спрячем круг между ладошками.

- Спрятался круг? Спрятался, потому что это плоская фигура.

II часть – работа на раздаточном материале

- Ребята, давайте сравним зайчика и лису.

- Какой хвост у зайчика по размеру? Правильно. У зайчика хвост короткий.

- Какой хвост у лисы по размеру?  Правильно. А у лисы длинный хвост.

У зайчика уши длинные, а у лисы короткие. У вас на столах лежат карандаши длинные и короткие. Покажите мне короткие карандаши. (Дети показывают). Молодцы! Короткие карандаши мы подарим зайчику, потому что у него хвост короткий. А теперь покажите длинный карандаш. (Дети показывают). Молодцы! Длинный карандаш мы подарим лисе, потому что хвост у нее длинный. Сейчас зайчик и лиса будет подходить к вам, а вы им подарите по карандашу.

- Подхожу к каждому ребенку и спрашиваю: Кому ты подаришь карандаш?

- Почему ты подаришь лисе (зайцу) длинный (короткий) карандаш? (дети объясняют).

Физкультминутка

Раз-два — шли утята, (Шагаем на месте.)
Три-четыре — шли домой. (Прыжки на месте.)
Вслед за ними плелся пятый, (Хлопаем в ладоши.)
Впереди бежал шестой, (Топаем ногами.)
А седьмой отстал от всех — (Шагаем на месте.)
Испугался, закричал: (Хлопаем в ладоши.)
— Где вы, где вы? (Прыжки на месте.)
— Не кричи, мы тут рядом, поищи! (Топаем ногами.)

- Молодцы! Садитесь.

III часть – дидактическая игра «Чего не хватает»

- Молодцы! Ребята, а давайте поиграем в игру «Чего не хватает». (Вешаю на фланелеграф круг большой и маленький, квадрат маленький и большой и треугольник все фигуры разных цветов). Ребята, давайте назовем все геометрические фигуры, которые на фланелеграфе. (Называем фигуры). А сейчас я уберу 1 фигуру, но сначала вы закроете глазки и не подглядывайте. (Убираю 1 фигуру).

- Открывайте глазки, какой фигуры нет? Правильно. Давайте еще раз попробуем. (Повторяю игру 3- 4 раза).

IV часть – показ картинок

- Ребята, сейчас я вам буду показывать картинки. (Показываю по одной картинке: утро, день, вечер, ночь). 

- Кто изображен на этой картине?

- Что он делает?

- Когда это бывает? Молодцы!

- А сейчас отгадайте о какой части суток говорит в отрывке:

Ночь прошла,

Темноту увела.

Замолчал сверчок,

Запел петушок. (Утро)

Ночь пришла,

Темноту привела;

Задремал петушок,

Запел сверчок. (Ночь)

Подведение итогов:

- Ребята, а кто помнит с какой фигурой, мы сегодня знакомились? Правильно, круг. Круг она фигура плоская.

- У круга чего нет?

- А что мы еще сегодня делали на занятии?