НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада.
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

НОД по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада.

Программное содержание.

- Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами налажения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько.

- Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Дидактический наглядный материал.

Демонстационный материал. Фланелеграф, контурные изображения котят и корзинок (по 4-5 шт.) геометрические фигуры разного размера и цвета (круг, квадрат, треугольник).

Раздаточный материал. Двухполосные карточки; мишки и конфеты, вырезанные из картона (по 4-5 шт.для каждого ребенка); геометрические фигуры разного размера и цвета (круг,квадрат, треугольник).

Ход НОД

Методические указания.

1 часть. Воспитатель загадывает загадку:

Мягкие лапки,

На лапках цап-царапки.

Кто к нам пришел? (Котята). Давайте посадим котят в корзинки (Выставляет на фланелеграфе корзинки). Сколько у нас корзинок? Сколько котят? Что можно сказать о количестве корзинок и котят? (Ответы дете). 

Посмотрите, котята выпрыгнули из корзиночек, а один убежал. (Распологает котят под корзиночками). Под каждой корзинкой сидит котенок? (Нет). Чего больше – корзинок или котят? (Корзинок.) Чего меньше – котят или корзинок? (Котят.) Как сделать, чтобы корзинок и котят стало поровну?

Дети вместе с воспитателем оговаривают варианты установления равенства и делают так, чтобы корзинок и котят стало поровну.

Воспитатель. По скольку теперь корзинок и котят? Теперь котят и корзиночек поровну? (Ответы детей)

2 часть. Воспитатель читает стихотворение «Мишка косолапый…», а дети имитируют движения мишки.

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поет.

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою – топ!

Не пойду я больше по лесу гулять!

Не пойду я больше шишки собирать!

Воспитатель. Найдите у себя на подносах мишек и разложите их на верхних полосах карточек. Сколько у вас мишек? Давайте угостим их конфетами.

Воспитатель раздает детям конфеты (на одну меньше, чем мишек), которые малыши раскладывают на нижних полосках карточек (под каждой мишкой).

Воспитатель. Сколько у вас конфет? Всем мишкам хватило конфет? Чего больше-мишек или конфет? Чего меньше-конфет или мишек? Как сделать так, чтобы конфет и мишек стало поровну?

Дети уравнивают количество конфет и мишек.

3 часть. Подвижная игра «Найди такую же фигуру»

На ковре разложены геометрические фигуры (по количеству детей).

Воспитатель. Какие фигуры вы видете? Они одинаковые по цвету? А по размеру?

Дети сравнивают фигуры способом наложения.

Затем воспитатель по очереди показывает фигуры, а дети находят у себя такие же.