Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе (для воспитателей детского сада)

Составила  воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушениями речи №73» Пичугина Наталья Сергеевна, г. Нижнекамск РТ

Вид занятия: ФЭМП

Тип: обычное занятие.

Темы: « Зайки в стране математике».

Возраст: 4 года;

Группа: вторая младшая.

Программное содержание:

1.      Закрепить счет в пределах 3, умение соотносить цифру с количеством;

2.      Закрепить знание геометрических фигур;

3.      Развивать мыслительные операции, речь, умение обосновывать правильность решения.

4.      Работать над пространственными отношениями «справа», «слева».

Словарная работа: треугольник, квадрат,  слева, справа, Зак – зак , Зук – зук, ,Зик – зик.

Пособия:

демонстрационный материал – игрушки – зайчики – 3 штуки ; морковки – 3 штуки;  медальки с изображением цифр 1-3;

раздаточный материал – карточки с изображением одной морковки – 6 штук; карточки с изображением двух морковок – 6 штук; карточки с изображением трех морковок – 6  штук; набор  геометрический фигур – круг диаметром 4 см – 1 шт., квадрат 6/6 см, разрезанный на три треугольника.

Индивидуальная работа:

Наводящие вопросы к детям,  затрудняющихся в ответе.

Проконтролировать Егора, Арину, Динару при выполнении самостоятельного задания.

Предварительная работа:

Подготовка рабочих мест; подготовка демонстрационного и раздаточного материала.

Предшествующая  работа с детьми:

Счет в пределах 3, соотнесение цифры и числа.

Структура занятия:

1.      Счет до трех, число и цифра 3.

2.      Игра «Угостим зайчиков морковки».

3.      Игра «Какая фигура лишняя».

4.      Игра «Сложи квадрат».

5.      «Слева», «справа».

Методы и приемы:

1.      Наглядный

2.      Словесный

3.      Игровой

4.      Практический

Ход занятия:

1.Счет до трех. Число и цифра 3.

Воспитатель: Ребята! У нас сегодня  занятие математика. К нам на  занятие пришли в гости зайки Зак-зак, Зук-зук, Зик-зик.

-Кто хочет посчитать сколько зайчиков?

-Иди, Арина посчитай сколько зайчиков.

-Иди, Тимур, посчитай сколько зайчиков.

Дети. Всего три зайчика пришли к нам в гости.

Воспитатель. Иди, Арсений, обозначь цифрой, что их 3.

- Какую цифру ты поставил?

Арсений. Цифру 3.

Воспитатель. А сейчас угостим зайчиков морковками.

(воспитатель показывает цифру 2)

- Иди, Ришат, купи в магазине вот столько морковок (воспитатель показывает цифру 2).

- Сколько Ришат купил морковок?

Дети. Две морковки.

Воспитатель. Почему он купил две морковки?

Дети. Потому что вы показали цифру 2.

Воспитатель. Раздай зайчикам морковки. Всем хватило?

Дети. Нет.

      Воспитатель. Почему не хватило?

Дети. Потому что зайчиков больше - их 3, а морковок меньше – их 2.

Воспитатель. Что нужно сделать, чтобы морковок тоже стало 3.

Дети. Добавить еще одну морковку.

Воспитатель. Полина, добавь одну морковку.

- Сколько стало морковок?

Дети. Три.

Воспитатель. Как получилось три морковки?

Дети. К двум добавили одну и получилось три.

Воспитатель. Что можно сказать о зайчиках и о морковках?

Дети. Что их поровну, по три.

2. Игра «Угостим зайчиков морковками».

Воспитатель. А сейчас зайки хотят поиграть с вами в игру «Угостите нас». Сейчас я зайчикам одену медальки с цифрами, а вы мне скажите какие это цифры.

Дети. У Зак-зака цифра один, у Зук-зука два, у Зик-зика три.

Воспитатель. Я вам сейчас раздам карточки, на которых изображены морковки. Вы должны посчитать у кого сколько нарисовано и подойти к тому зайчику, у которого на медальке цифра, которая показывает это число.

(воспитатель рассаживает зайчиков на стульчики в разных углах группы)

Воспитатель. Кирилл! Сколько морковок на твоей карточке?

Кирилл. Три.

Воспитатель. К какому зайчику ты подойдешь?

Кирилл. К Зик-зику, потому что у него цифра три.

Воспитатель. Почему Кирилл подошел к Зик-зику?

Дети. Потому что у него на карточке нарисовано три морковки, а у Зик-зика на медальке цифра три, которая обозначает это число.

Воспитатель. А теперь все ребятки угостят зайчиков морковками.

 - Почему Глеб  подошел к Зак-заку? (ответы 2-3 детей)

3. Игра «Какая фигура лишняя?»

Воспитатель. Сколько у вас треугольников?

Дети. Три.

Воспитатель. Чем отличаются треугольники?

Дети. Один большой, два маленьких.

Воспитатель. Как вы думаете, какая фигура у вас лишняя?

Дети. Круг.

Воспитатель. Почему вы так решили?

Дети. Потому что у треугольников есть углы, а у круга нет.

Воспитатель. Постройте квадрат из всех треугольников.

- Что ты сделал Самир? Арсений?  Рим?

Дети. Построили квадрат.

4.Игра «Слева, справа».

Воспитатель. А сейчас мы поиграем в игру «Слева, справа». Возьмите большой треугольник в правую руку и положите его справа от себя.

- Что ты сделал? (активизация детей)

Дети. Положил треугольник справа от себя.

Воспитатель. Возьмите круг в левую руку и положите слева от себя.

- Что вы сделали?

Дети. Положили круг слева от себя.

Анализ занятия.

Воспитатель. Какое занятие у нас было? (ответ детей)

- Что мы делали на занятии?(ответы детей)

Используемая литература:

Практический курс математики для дошкольников «Игралочка» Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова.