КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ в подготовительной к шокле группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему
- Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.
- Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
- Упражнять в счете в пределах 20 в прямом и обратном порядке.
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
- Формировать умение сравнить числа и пользоваться знаками <,>;
- Развитие познавательного интереса с помощью игры Воскобовича «Змейка».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konspekt-itogovogo_zanyatiya_po_matematike_v_podgotovitelnoy_k_shkole_gruppe.docx | 18.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Департамент образования города Москвы
Северное окружное управление образования
ГБОУ гимназия №1409 СП «Гармония»
КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ
в подготовительной к школе группе.
Подготовила и провела: Сидорова С.В.
Воспитатель высшей категории.
Москва.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
- Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.
- Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
- Упражнять в счете в пределах 20 в прямом и обратном порядке.
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
- Формировать умение сравнить числа и пользоваться знаками <,>;
Развитие познавательного интереса с помощью игры Воскобовича «Змейка».
Развивающие задачи:
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
- Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать целеустремленность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарем, индивидуальные занятия, использование игр-головоломок Воскобовича «Волшебный квадрат», «Змейка», «Прозрачный квадрат», проведение математической викторины.
Методические приемы:
- Игровой (использование сюрпризных моментов).
- Наглядный (использование иллюстрации).
- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
- Поощрение, анализ занятия.
Оборудование:
- фланелеграф, цифры, знаки, мяч, буквы.
Демонстрационный материал:
- схема, модель для составления арифметических задач.
Раздаточный материал:
- карточки с заданиями, математические наборы, карандаши, «змейка».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель: Вот и заканчиваются последние ваши дни в детском саду. В наш детский сад вы ходили четыре года и узнали очень много нового и интересного. Научились играть, дружить, познакомились с цифрами, буквами, геометрическими фигурами и многим другим. Сегодня я хочу вам загадать загадку, а чтобы ее отгадать, необходимо выполнить задания и показать чему вы научились в детском саду. Хотите отгадать загадку? (Ответы детей). За каждое правильно выполненное задание вы будете получать букву, а в конце сможете прочитать слово, которое я загадала.
Задание №1:
- Для того чтобы получить первую букву, возьмите листы под номером 1. Там
поставлены точки с цифрами. Вы должны соединить точки линиями от 13 до
- А в конце соединить последнюю точку с первой.
- Что получилось? (Ответы детей). – У всех получился кораблик?
- За правильно выполненное задание я вам даю букву…? (Воспитатель
показывает, дети угадывают – буква «У»).
- Впереди еще много заданий. И за каждое задание вы будете получать по
букве. В конце посмотрим, что из этих букв можно составить.
Задание №2:
Воспитатель: Возьмите листочки под номером 2. Посмотрите, какие необыкновенные бусы из цифр. Вы должны сравнить рядом стоящие цифры и поставить между ними нужный знак >или<.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Почему ты поставил знак меньше? Кто думает по-другому? Все согласны? На сколько 8<9?
(Аналогичные вопросы дальше).
- Все справились, молодцы! За это вам вторая буква…(воспитатель показывает
букву «Ч»), дети выкладывают на доске вторую букву.
Задание №3:
Игра с мячом «Назови число».
Воспитатель спрашивает:
Какое число называется предыдущим (то, которое стоит перед названным) и какое последующим (то, которое стоит после названного)?
Воспитатель бросает мяч каждому ребенку индивидуально:
«Я буду бросать мяч и называть число, вы, бросая мне мяч обратно, будете называть предыдущее и последующее числа». Далее проводится физкультминутка (сложное число - приседания, простое число- дети стоят).
- Замечательно справились! Вот вам еще одна буква… (воспитатель
показывает «Е») дети выкладывают букву рядом с уже полученными
буквами.
Задание №4:
Я хочу проверить, как вы умеете составлять и решать задачи.
Я выставляю картину с изображением моря и льдины. На ней пингвины: 13 и подальше 3 пингвина.
- Что нарисовано на картине? (море, льдина, на ней пингвины).
- Составьте задачу по этой картине, (на льдине плыли 13 пингвинов, к ним
присоединились еще 3 пингвина. Сколько всего стало пингвинов?)
- Повторите условие задачи?
- Повторите вопрос задачи.
- Как мы узнаем, сколько всего стало пингвинов? Нужно к 13 прибавить 3 и
получится 16.
- Запишите решение задачи. (13+3=16) Прочтите.
- (Обращение к детям). А ты как написала? Почему? Поднимите руку у кого
так же.
- Назовите ответ задачи (на льдине стало всего 16 пингвинов).
- А ты как думаешь? А у тебя какое число получилось?
- Хорошо справились с моим заданием. За это я вам дарю букву… «Н».
Задание №5:
Игра – головоломка «Змейка». Необходимо построить фигуры по образцу. Дети выполняют задание. После того как ребята справились, воспитатель дает им еще одну букву «И».
Задание №6:
Воспитатель выкладывает на доске карточки – символы, а дети рисуют заданные геометрические фигуры на листочках под номером шесть. После выполнения задания, они получают последнюю букву «К».
- Вот вы и справились со всеми заданиями, а теперь давайте прочитаем, какое слово у нас получилось (УЧЕНИК). В сентябре вы все пойдете в школу и станете УЧЕНИКАМИ. Мне очень понравилось, как вы сегодня справились с заданием! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отгадать слово, которое я загадала.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Культурный человек»
Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Культурный человек» Программное содержание: формировать у детей понимание того, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного...
Конспект занятия в подготовительной к школе группе
Конспект занятия "Герб детского сада" которое проводилось в рамках проектной деятельности...
Конспект занятия для подготовительной к школе группе на тему "История вещей".
Разработка конспекта занятий для подготовительной к школе группе....
конспект занятия для подготовительной к школе группы по теме "Овощи"
Роль зрения в жизни человека трудно переоценить. Человеческая цивилизация развивается, опираясь на зрительные импульсы. Все, что видит человек, влияет на его самочувствие, оказывает влияние на само су...
Конспект занятия для подготовительной к школе группы по теме "Посуда"
Представленный конспект урока по разделу: «Ребёнок и окружающий мир» разработан с учетом требований программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IVвида под ред. Л.И.Пла...
Конспект занятия для подготовительной к школе группы по теме: « Зима. Новый год»
Коррекционная работа, проводимая с дошкольниками, имеющими нарушения зрения, с учетом их особенностей восприятия окружающего мира и потенциальных возможностей каждой кат...
Конспект занятия в подготовительной к школе группе по конструированию из бумаги Тема занятия: Дед Мороз
Конспект занятия в подготовительной к школе группе по конструированию из бумаги...