Конспект Непосредственно образовательной деятельности « Познание» Формирование целостной картины мира, формирование элементарных математических представлений.
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

                                                                                                                                                             Конспект

                                                                                                                          Непосредственно образовательной деятельности

«Познание» Формирование целостной картины мира, формирование  элементарных математических представлений.

Тема: «Путешествие в весенний лес »

Интеграция образовательных областей: «Познание (формирование целостной картины мира; формирование элементарных математических представлений.) «Музыка»;  «Здоровье».

Виды детской деятельности: игровая, познавательно –исследовательская; музыкально – художественная.

Цель: Закреплять название  перелётных птиц, диких животных, насекомых.

  Упражняться в счёте до5.

Задачи:

1.Расширять знания детей, что перелётных птицах, диких животных насекомых и о месте их обитания.

2.Развивать внимание, память, мышление.

3. Формировать интерес к природе.

4.Воспитывать доброжелательные взаимоотношения.

НОД по «Познанию»  формирование целостной картины мира  в индивидуальной форме   -  упражнять  в счёте от 1до 5

Материалы и оборудование: гимнастические палки разной длины; 2 корзины разной высоты; карточки с кругами от1 до5; карточки с группами птиц от1 до5(1 скворец, 2 грача, 3 журавля, 4 ласточки,5 воробьёв) макет дерева; иллюстрации диких животных и детёнышей.  Запись песни «Весна» сл. и муз Алексея Воинова,  пенёк, мяч, изображение контуров диких животных, наложенных друг на друга, большой воздушный шар.

Предварительная работа: заучивание двигательных упражнения «Про медведя»; упражнений на координацию речи и движений; чтение стихов о перелётных птицах; диких животных.

 Ход непосредственно  образовательной деятельности:

1.      Организационный момент.

- Ребята сегодня я хочу предложить вам отправиться на экскурсию в весенний лес. Как вы  думаете, на  чём мы с вами можем отправиться в это путешествие?

 Дети: 

- На машине, автобусе, велосипеде, паровозе.

Воспитатель:

- Правильно ребята. И мы сегодня отправимся в путешествие на паровозе. Встаём друг за другом и поехали.

Вот поезд наш едет,

                                                                                                                                                                         Колеса стучат.

                                                                                                                                                                         Так-так-так-так.

              (Медленно двигаем ручками).

Все колесики стучат.

    Так-так-так, так-так-так.

Паровоз идет по тише,

(Быстро двигаем ручками на каждый ударный слог.)

      Остановка значит ближе.

  Движения замедляются.

 Ду-ду! Ду-ду!

(Поднимаем одну ручку ребенка вверх. Делаем короткие движения вверх-вниз.)

 Воспитатель:

- Ой, а что  это мы остановились? Ребята на нашем пути большой завал из веток. Но что ребята придётся потрудиться.

-Тогда давайте дружно  разберём завал.

1. Д/игра «Завал»

- Ребята обратите внимание на палки, одинаковые они или разные?

Дети: Разные.

Воспитатель:

- Чем они отличаются?

Дети:

 –  Одни паки длинные, а другие короткие. Значит, они отличаются по длине.

Воспитатель:

- А чтобы вам было веселее работать ,предлагаю. Сыграть в игру «Кто быстрее».

Дети делятся на две команды. Одна команда собирает длинные палки и складывает их в высокую корзинку, другая команда собирает короткие палки и складывает их в низкую корзинку.

-Воспитатель:

-Молодцы, ребята! Отлично потрудились. Посмотрите, в какой  красивый лес мы с вами приехали. Давайте пройдёмся по лесным дорожкам  посмотрим, что же сейчас происходит в лесу. (Звучит музыка)    

  2. Д/игра « Птички на дереве»

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, как много птиц  на дереве. Назовите птиц, которые вы узнали.

Дети:

 - ласточки, журавли, скворцы, воробьи,  грачи.

Воспитатель:

- Назовите  перелетных птиц?

Дети:

 -ласточки, журавли, скворцы, грач.

Воспитатель:

Почему их называю перелётными?

Дети:

Птицы осенью улетают на юг, а весной прилетают обратно.

Воспитатель:

-Назовите не перелетную птицу?

Дети:

-Воробей.

Воспитатель:

-Почему  воробья называю не перелётной птицею?

 Дети:

- Воробей не улетает на юг, он зимует в городе.

Воспитатель:

-Давайте  их посчитаем. А, чтобы птиц не спугнуть, будем вести себя тихо, и показывать количество птиц карточками.

 На «пеньке» разложены карточки с  количеством кругов от 1 до 5.На деревьях развешаны с группами птицы

 от 1 до 5.

Воспитатель показывает группу птиц, дети  их называют и показывают карточку с количеством кругов.

Воспитатель:

3.Дидактическая игра «Закончи предложение» (с мячом)

·         Завтракаем мы утром, а ужинаем …(вечером)

·         Катаемся на коньках зимой, купаемся …(летом)

·         Днём мы обедаем, а завтракаем… (утром)

·         Солнце светит днём, а луна ...(ночью)

·         Весной листья распускаются, а опадают с деревьев…(осенью)

 - Давайте с вами присядем на « Травку» и внимательно посмотрим, кто ещё живёт  в лесу?

4. Дидактическая игра « Кто спрятался? »

  -  -Уже темнеет. Вот – вот ночь наступит. Никого не стало видно. Одни лишь силуэты.   На  ватмане и  контуров диких животных, наложенных друг на друга. Отгадайте, какие животные уснули на полянке? Дети называют.

5.Дидактическая игра  «Назовите детёныша»

- Вот и солнышко взошло.  Вот вышли на полянку гулять животные и перепутали своих детёнышей. Давайте назовём их .  

                          У лисы –лисёнок

                          У волчицы – волчонок

                          У зайчихи – зайчонок

                          У медведицы – медвежонок

                          У ежихи – ежонок.

6.Упражнение на координацию речи и движения «Про медведя»

Воспитатель предлагает задержаться на полянке и рассказать сказку о медведе:

                              Ходит по лесу медведь,                     идут вперевалочку

                              Хочет сесть и посидеть.

                              Где ж такое место есть,                     разводит руками в стороны, спрашивает

                              Чтобы  мог медведь присесть?       

                              То высок пенёк,                                   поднимают руки на уровень груди

                              То торчит сучок,                                  Сжимают  пальцы в кулак и отставляют

                                                                                                Большой палец в сторону.           

                              То мокрый мох,                                    Сжимают и разжимают пальцы,

                              То мох пересох.                                    Развернув ладони вниз, вверх.

                              Ох!                                                            Вытирают ладонью лоб.

                               То кричит сорока,                                 Взмахивают руками ,как  крыльями.

                               То речка -                                                разводят руки в стороны.

                               Нет хорошего местечка                      Качают головой

                              Эта сказка о медведе,                          Покачиваясь, переступают с ноги на ногу.

                               О медведе – привереде.

7 .Дидактическая игра « Кто, где спрятался?»

 Животные спрятались  кто куда? Посмотрите на  иллюстрацию и назовите, где спрятались животные. Дети  осматривают и называют.

- Белка на дереве.

- Заяц под деревом.

- Медведь за деревом.

- Ёж перед деревом.

8. Дидактическая игра «Что лишнее?»

Правила игры: Послушайте-ка правила игры. Я называю птиц и насекомых. Если назову птицу, то вы должны будете помахать руками, изображая птицу; если насекомых, то присесть и положить голову набок, показав, что насекомые зимой отдыхают.

Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, пчелы, снегири.

Прилетели птицы: голуби, муравьи, воробьи, вороны.

Прилетели птицы: голуби, синицы, галки, снегири, кузнечики.

9. Итог  

Пришло время вернуться в детский сад. Мы с вами полетим на воздушном шаре.

Беритесь, за веревочку закрыли глаза и полетели

- Понравилось вам сегодняшнее путешествие?

- Чем занимались в лесу?

-Что вам понравилось больше всего? Что запомнилось?