ИНТЕГРАЦИЯ НОД по ФЭМП В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ».
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Программное содержание:

Актуализировать знания детей:

-умение соотносить цифру с количеством предметов;

-знания о геометрических фигурах;

-знания о временах года (зима, весна, лето, осень);

-умение ориентироваться на листе бумаги;

-конструктивной деятельности;

-группировать предметы по основным признакам.

-Упражнять детей в образовании слов по аналогии (уменьшительно-ласкательные).

-Выявить знания детей, используя наглядный материал  художественного произведения, узнать его и  принять участие в разговоре.

-Развивать основные психические процессы: память, внимание, образное мышление.

-Коррекционная работа: развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора.

-Формировать умение двигаться в такт музыке.

-Воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу.

Материал: игрушка Ласкунчик, ковёр-самолет, геометрические фигуры, картинки времен года, игра «Четвёртый - лишний», карточки - цифры, кукольный театр «Теремок», счетные палочки.

Ход НОД.

    Ребята, у нас в группе гость, а зовут его Ласкунчик.

- Как вы думаете, почему его так называют? (мягкий, добрый, ласковый).

 Вы хотели бы познакомиться с ним поближе. Тогда мы будем передавать Ласкунчика друг другу по кругу и называть свое имя ласково, хорошо? Держите его нежно, постараемся передать ему своё тепло и ласку. Начнём с меня. Меня зовут Оксаночка! (и т.д.).  Вот Ласкунчик вернулся ко мне. Вы почувствовали, от него взаимно теплоту и ласку? Оставим его в группе?

- Ребята, вы были когда-нибудь в сказке? А хотите туда попасть? На чём можно попасть в сказку? (варианты ответов, в том числе ковёр-самолёт). У меня как раз есть ковёр-самолёт! (разворачиваем «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур).

- Ой, ребята, что с ковром? (варианты ответов).  Поможете починить ковёр? (на подносе лежат геометрические фигуры; дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

- А какие геометрические фигуры вам напомнили заплатки?  

- Теперь становитесь вокруг ковра и повторяйте волшебные слова, двигаясь под музыку:

           Наш ковёр по небу мчится:

           Что же с нами приключится?

           Попадём на нём мы в сказку,

           А в какую? Где подсказка?

Стоит в поле теремок, он не низок не высок.

-  Как вы думаете? В какую мы сказку попали? (Теремок)

Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок. Бежит мимо мышка – норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»

- Волшебный голос отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»

Поможем мышке?

1.Задание «Загадки и отгадки»

-Я раскрываю почки в зеленые листочки

Деревья одеваю, посевы поливаю.

Движением полна. Зовут меня...– Весна!

-Я, соткана из зноя, несу тепло с собою.

Я реки согреваю. Купайтесь – приглашаю!

И любите за это

Вы все меня. Я… – Лето

-Снег на полях, лед на реках,

Вьюга гуляет, когда это бывает? (зима)

-Несу я урожаи, поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и елочек. Я… – Осень!

- Сколько времен года? (4)

- Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для мышки.

Вошла мышка и стала там жить.

- Прискакала к Теремку лягушка – квакушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»

- Волшебный голос отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!» Давайте поможем лягушке!

2.Задание

Игра «Собери правильно» - соединить цифру с карточками, на которой соответствующее количество предметов.

- с какой карточкой соединили цифру1? (карточка с барабаном)

- цифру 2? (карточка с двумя карандашами)

- цифру 3? (карточка с тремя птичками)

Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для Лягушки.

Вошла Лягушка в терем и стала там жить.

Прискакал к Теремку Зайчик – побегайчик. Увидел теремок, остановился и спрашивает: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»

- Волшебный голос отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!» Поможем зайчику?

3. Задание

Игра «Минутка для отдыха»

Зрительная гимнастика:  

Вот какая стрекоза- как горошины глаза (делают большие глаза)

Влево – вправо, назад – вперед (смотрят глазами вправо-влево)  

Ну, совсем, как вертолет (круговые движения глаз)  

Мы летаем высоко (смотрим вверх),  

Мы летаем низко (смотрим вниз).  

Мы летаем далеко (прищурить глаза),  

Мы летаем близко (поморгать быстро глазами).

- И с этим заданием мы справились и помогли зайчику!

Вошел Зайчик в теремок и стал там жить.

Прискакал к Теремку Волчок – серый бочок. Увидел теремок, остановился и спрашивает: «Терем-теремок! Кто в тереме живет?»

- Волшебный голос отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!» 

4.Задание

- Поможем нашему Волчишке?

Игра «Четвертый лишний» - классификация предметов.

- Задание выполнили правильно, поэтому двери теремка открылись и для волка. Вошел волк в терем и стал там жить.

Идет мимо медведь. Увидал Теремок, да как заревет: « Терем-теремок! Кто в тереме живет?»

- Волшебный голос отвечает: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»

А медведь не послушался и полез на Теремок, да и раздавил его. Все звери  выбежали и заплакали.

Прибежала к Теремку Лисичка – сестричка. Увидела, что теремок сломан и предложила построить новый.

5.Задание

(Дети строят теремок из счетных палочек).

-Молодцы, ребята построили домики для каждого животного. Теперь они заживут дружно и весело.

- Сколько героев в этой сказке? (6)

- Кто помог подружиться зверюшкам? (лиса)

- И, конечно же, вы и ваши знания! А, теперь нам надо возвращаться в группу.

1, 2, 3, 4, 5! возвратились в детский сад! (дети становятся на «ковёр-самолёт» и возвращаются в свою группу).

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Ласкунчику тоже очень понравилось, ведь вы много знаете и умеете. Молодцы!