Загадки,задачи - шутки, занимательные вопросы в обучении детей
занимательные факты по математике (старшая группа) по теме

Из многообразия математических игр и развлечений доступными и интересными в дошкольном возрасте являются загадки и задачи – шутки.

В загадках математического содержания анализируется предмет с количественной, пространственной, временной точки зрения, подмечены простейшие математические отношения:

1. Два конца, два кольца, а посередине гвоздик.
2. Четыре братца под одной крышей живут.
3. Пять братцев в одном домике живут.
4. Стоит Антошка на одной ножке. Где солнце станет, туда и он глянет.
5. Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу: когда спать, а когда вставать.
6. Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает.
7. Нас семь братцев, летами мы равные, а именем разные. Отгадай, кто мы.
8. Чтоб не мерзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят.
9. Четыре ноги, а ходить не может.

Задачи – шутки- занимательные игровые задачи, с математическим смыслом. Для их решения, надо в большей степени проявить находчивость, смекалку, понимание юмора, нежели познаний в математике.

Построение, содержание, вопрос в этих задачах необычны. Они лишь косвенно напоминают математическую задачу.

Пример: 1. Ты да я, да мы с тобой. Сколько всего? (двое)

                2. Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 кг.

Сколько будет весить курица, если встанет на 2 ноги. (2кг)

Назначение загадок и задач – шуток, занимательных вопросов состоит в приобщении детей к активной умственной деятельности, выработке умения выделять главные свойства, математические отношения.

Результат решения детьми задач – шуток зависит от их жизненного опыта, развитии представлений об окружающих предметах и явлениях, умения видеть, наблюдать и замечать необычное в обычном.

Понять ребенку смысл задачи - шутки поможет создание ситуации, обстановки, аналогичной той, о которой говорится в задаче, практическая проверка, зарисовка и доказательство правильности отгадки, размышлять, догадываться, решая подобные задачи.

Занимательные вопросы, задачи, загадки используются воспитателем и в ходе занятия по математике с целью уточнения, конкретизации знаний у детей о числах, их назначении, геометрических формах, временных отношений. При этом занимательный материал подбирается исходя из цели занятия и уровня развития детей.

На протяжении занятия, особенно при переходе от одной его части к другой, смене деятельности, занимательные задачи могут служить средством активизации, переключения внимания детей, интеллектуального отдыха.

Методически правильно подобранный и к месту использованный занимательный материал (загадки, задачи - шутки) способствует развитию логического мышления, наблюдательности, интереса к математическим занятиям.