Математический кружок на 2013-2014 гг.
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Тема

Задачи

Оборудование

Октябрь

1. Диагностика

- выявить знания детей по математическому развитию;

- знание цифр 1-10;

- счет до 10;

- ориентация во времени и пространстве;

- различение предметов по величине;

-знание знаков:

+,-,>, <, =.

- выкладывание из счетных палочек геометрических фигур;

- анализ и синтез

- набор цифр 1-10;

- набор геометрических фигур;

-игрушки разной величины;

- набор математических знаков.

- счетные палочки

- коврограф.

2. Соотнесение количества предметов с цифрой, математическая загадка, ориентировка во времени

- закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой;

-учить составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета;

-продолжать учить отгадывать математическую загадку,  записывать ее решение с помощью знаков и цифр;

- познакомить с часами , их разнообразием и назначением.

Игры:

- «Придумай вопросы»

- «Посчитай и обведи цифру»

- «Назови скорее»

- «Отгадай загадку»

-«Какие бывают часы»

-рабочая тетрадь;

- набор цифр;

-сюжетные картинки;

-ручка, простой карандаш.

3. Установление соответствия между количеством предметов и цифрой, две недели, логическая задача, ориентировка в пространстве.

- Продолжать учить понимать отношения между числами;

-Закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- закрепить знания о днях недели;

- продолжать учить решать логическую задачу;

- закрепить умение определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу.

Игры:

-  «Соедини правильно»

- «Помоги зайчику»

- «Смотри и считай»

-  «Нарисуй правильно»

Рабочая тетрадь, ручка, цветные карандаши,

4. Порядковый счет, счет по названному числу, логическая задача состав числа из двух меньших, геометрические фигуры.

- продолжать учить различать количественный и порядковый счет в пределах 10, правильно отвечать на вопросы сколько, какой по счету;

- продолжать учить воспроизводить количество предметов по названному числу;

- закрепить умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство;

 - учить решать логическую задачу;

Продолжать знакомить с составом числа из двух меньших.

Игры:

- «посчитай и раскрась»

- «слушай и рисуй»

- рабочая тетрадь;

- цветные карандаши;

- набор овощей и фруктов

- бубен.

Ноябрь

1. Арифметические задачи, величина, ориентировка в пространстве, решение примеров.

- продолжать учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков;

- учить измерять линейкой, записывать результаты измерения;

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

- закреплять умение решать примеры.

Игры:

- «кто в каком домике живет».

- рабочая тетрадь;

- линейка;

- простой карандаш;

- набор цифр 1-10;

- коврограф.

2. Цифры от 1 до 10, число 11, логическая задача, ориентировка во времени.

- закрепить знания о числах и цифрах от 0 до 10;

- закрепить умение устанавливать соответствие между числом и цифрой;

- познакомить с образованием числа 11;

- познакомить с новой счетной единицей – десятком;

- познакомить с условным обозначением десятка – квадрат, единицы – круг;

- продолжать учить решать логическую задачу на установление  закономерностей.

Игровое упражнение:

- «соедини правильно»;

- «напиши на часах время, которое назову»

- рабочая тетрадь;

- цифра 11;

- часы;

- ручка.

3. Независимость числа от пространственного расположения предметов, математическая загадка, отношения между числами, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры.

- продолжать учить понимать независимость числа от величины предметов;

- продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение;

- закреплять умение понимать отношения между числами;

- закрепить умение правильно пользоваться знаками <, >;

- закреплять умение составлять число семь из двух меньших;

- учить рисовать символические изображения животных в тетради в клетку, используя образец.

Игры:

- «отгадай загадку»;

- «посчитай и напиши».

- рабочая тетрадь;

- цветные карандаши;

- кубики;

- коврограф.

4. число 12, ориентировка во времени, логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры.

- познакомить с образованием числа 12 и с новой счетной единицей – десяток;

- учить записывать число 12;

- продолжать учить определять время на часах;

- продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей;

- закрепить знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

Закрепить умение дорисовывать круги до знакомых предметов.

Игра:

- «преврати круги в предметы»;

- «обведи».

- рабочие тетради;

- ручка;

- часы;

- набор геометрических фигур.

Декабрь

1. Отношения между числами, математическая задача, величина, состав числа из двух меньших, логическая задача, ориентировка во времени.

- учить понимать отношения между числами 11 и 12;

- учить как из неравенства можно сделать равенство;

- продолжать учить составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков;

- учить измерять и рисовать отрезки разной длины;

- закрепить умение составлять число восемь из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись.

Игры:

- «Считай и записывай»;

- «измеряй и черти».

- рабочие тетради;

- набор цифр 1-12;

- линейка;

- ручка;

- простой карандаш.

2.Число 13, математическая задача, решение примеров, логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры..

- познакомить с образованием числа 13 и с новой счетной единицей – десяток;

- учить записывать число 13;

- продолжать учить решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись.

Игры:

- «соедини правильно»

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- коврограф.

3. Решение примеров, знаки +,-, величина, логическая задача, геометрические фигуры.

- учить составлять примеры, читать записи;

- закреплять умение правильно пользоваться знаками +,-;

- закрепить умение различать понятия выше, глубже;

- учить решать логическую задачу;

- познакомить с элементами геометрической фигуры треугольник (вершины, стороны, углы).  

Игры:

- «помоги Незнайке»

- «рисуй треугольник».

 - рабочие тетради;

- ручка;

- набор геометрических фигур.

4.Число 14, дни недели, логическая задача.

- познакомить с образованием числа 14 и с новой счетной единицей – десятком;

- учить писать число 14;

- объяснить то, что в двух неделях 14 дней;

- учить писать число 14;

- продолжать учить решать логические задачи;

- способствовать развитию зрительного внимания.

Игры:

- «дни недели».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- набор цифр 1-14.

Январь

1. Счет по образцу и названному числу, арифметическая задача, состав числа 9 из двух меньших, геометрические фигуры.

-продолжать учить считать по образцу и названному числу;

- продолжать учитоь составлять арифметическую задачу;

- записывать и читать решение задачи;

- продолжать учить решать логическую задачу;

- учить составлять число 9 их двух меньших;

- закреплять умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов..

Игры:

- «посчитай и нарисуй»;

- «помоги мальчикам».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифры 1,7,2,6,3,5,4.

2. Число 15, соотнесение количества предметов с цифрой, геометрические фигуры.

- познакомить с образованием числа 15 и с новой счетной единицей – десяток;

- учить записывать образование числа 15, читать запись;

Продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

- продолжать учить ориентироваться в тетради в клетку;

- учить рисовать символическое изображение  кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка.

Игры:

- «Слушай, считай, записывай»;

- «рисуем кошку».

- рабочие тетради;

- простой карандаш;

- цифра 15;

- коврограф.

Февраль

1. числа от 1 до 15, решение примеров, логическая задача на анализ и синтез, геометрические фигуры.

- учить понимать отношения между числами в числовом ряду

- учить решать примеры в пределах второго десятка;

- закреплять умение решать логическую задачу;

- закреплять умение дорисовывать овалы до знакомых предметов;

- продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно

- формировать навык самоконтроля и самооценки.

Игры:

- «обведи правильно»;

- «решаем примеры».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- набор цифр 1-15;

- коврограф.

2.  Число 16, величина, ориентировка во времени, логическая задача.

-познакомить с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком;

- учить писать число 16;

- продолжать учить измерять линейкой, записывать результаты измерения, сравнивать предметы по результатам измерения;

- учить определять время по часам;

- учить решать логическую задачу.

Игры:

- «измерь и сравни»;

- «нарисуй правильно».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- линейка;

- часы.

3.Математическая загадка, знаки +,- состав числа 9 из двух меньших, геометрические фигуры.

- продолжать учить отгадывать математическую загадку;

- записывать решение загадки;

- учить определять, какой математический знак надо написать в примере              (+ или-);

- продолжать учить составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления;

-учить дорисовывать треугольники до знакомых предметов;

-продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Игры:

- «дорисуй правильно»;

- «поможем незнайке»;

- рабочие тетради;

- простой карандаш;

- набор цифр 1-9;

- знаки +, -, =.

4.Число 17, решение примеров, счет по образцу и названному числу, логическая задача, ориентировка во времени.

-познакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей – десятком;

- учить писать число 17;

- учить решать примеры в пределах второго десятка;

- продолжать учить считать по названному числу и образцу;

- закрепить умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство;

- продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей;

- знакомить с часами (стрелки, циферблаты).

Игры:

- «нарисуй правильно»;

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифра 17;

- лист бумаги.

Март

1. Число 17, ориентировка  в пространстве, логическая задача, геометрические фигуры.

-продолжать знакомить с образованием числа 17;

- закреплять умение записывать число 17;

- учить анализировать узор и продолжать его по образцу;

- упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги

- продолжать учить решать логическую задачу.

Игры:

- «Продолжите узор»;

- «Слушай и рисуй»;

- «Будь внимательным».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифры 1-17;

- тетрадь в клетку.

2.Число 18, состав числа 8 из двух меньших, счет по названному числу, логическая задача, геометрические фигуры.

- познакомить с образованием числа 18;

- учить писать число 18;

- закрепить умение составлять число 8 из двух меньших;

- закрепить умение воспроизводить количество предметов по названному числу;

- закрепить умение понимать отношения между числами в числовом ряду.

Игры:

- «Помоги животным правильно написать цифры»

- «нарисуй правильно»

- «Дорисуй цветок»

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- цифры 10-18;

- счетные палочки

3. Число 18, решение примеров, ориентировка во времени, ориентировка в пространстве.

- закрепить знания об образовании числа 18;

- закрепить умение записывать способ образования числа 18;

- продолжать учить решать примеры с числами второго десятка;

- закрепить знания о последовательности времен года;

- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Игры:

- «Решаем примеры»;

- «Когда это бывает».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- картинки с изображениями «Времен года»

- счетные палочки.

4. Число 19, состав числа 10 из двух меньших чисел, величина, логическая задача.

- познакомить с образованием числа 19 и новой счетной единицей – десяток;

- учить писать число 19;

- закреплять умение составлять число 10 из двух меньших чисел;

- закреплять умение сравнивать предметы по величине, используя результаты сравнения (большой, поменьше, короткая, покороче          и т. д.);

- продолжать учить решать логическую задачу.

Игры:

- «Считай и записывай»;

- «Дорисуй шарикам ниточки»;

- рабочие тетради;

- набор игрушек разной величины;

- ручка

- картинки с изображениями  времен года.

- простой карандаш;

- набор цифр 10-19.

Апрель

1.Число 19, геометрические фигуры, величина, логическая  задача.

- продолжать знакомить с образованием числа 19;

- учить дорисовывать квадраты до знакомых предметов;

- продолжать учить измерять линейкой, записывать результаты измерения;

- учить рисовать символическое изображение лошадки в тетради в клетку;

- продолжать учить решать логическую задачу на анализ и синтез.

- учить формулировать учебную задачу.

Игры:

- «Куда зайчик придет скорее»;

- «Дорисуй квадраты»;

- «Рисуем картину».

- рабочие тетради;

- простой карандаш;

- тетрадь в клетку;

 - линейка;

- коврограф.

2. Число 20, решение примеров, задачи, логические задачи.

- познакомить с образованием числа 20 и с новой счетной единицей – десятком;

- учить писать число 20;

- учить решать примеры в пределах второго десятка;

- продолжать учить составлять и решать арифметическую задачу;

- учить записывать решение задачи;

- продолжать учить решать логические задачи на анализ и синтез, устанавливать связи и отношения;

- учить формулировать учебную задачу.

Игры:

- «Закрась правильно»;

- «Дорисуй недостающую фигуру».

- рабочие тетради;

- цветные карандаши;

- счетные палочки;

- тетрадь в клетку.

3. Знаки +, -, величина, математическая загадка, ориентировка во времени, соотнесение количества предметов с цифрой.

- закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками +, -;

- продолжать учить измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения;

- закреплять умение отгадывать математическую загадку, записывать решение;

- закреплять умение определять время на часах с точностью до получаса;

- закреплять умение понимать соответствие между количеством предметов и цифрой.

Игры:

- «Измерь правильно»;

- «Соедини правильно».

- рабочие тетради;

- часы;

- коврограф;

- знаки +,-;

- линейка.

4.Диагностическое занятие

- выявить знания и умения детей, полученные в течение учебного года;

- порядковый и количественный  счет до 20;

- решение арифметических задач;

- работа с линейкой;

- ориентировка на листе бумаги;

- ориентировка во времени;

- решение примеров и математических загадок;

- знание геометрических фигур и их преобразование.

- набор цифр 1-20;

- набор мелких игрушек

- часы;

- простой карандаш;

-ручка

- счетные палочки;

- коврограф.