Конспект по ФЭМП старшая группа
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Конспект  по ФЭМП  старшая группа

Наглядный  (демонстрационный) материал: 

• елочки (6штук);
•  грибочки (8 штук);  
• 5 домиков разной высоты и цвета.

Раздаточный материал: набор геометрических фигур на каждого ребенка (квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник).

Ход:

• Ребята присядьте, пожалуйста, за столы и посмотрите на меня. Ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: Вы умеете считать? Как вы думаете, для чего люди должны уметь считать? (ответы детей)
• Вспомните, в каком направлении мы всегда считали предметы?
• Слева направо.
• Сейчас, ребята, мы с вами посмотрим можно ли считать в других направлениях. Посмотрите внимательно на доску. Что вы видите?
• Елочки.
• Вика, подойди, пожалуйста, к доске и посчитай елочки слева направо.
• Один…. шесть. Елочек шесть.
• Сергей, подойди, пожалуйста, к доске и посчитай справа налево.
• Один….. шесть. Шесть елочек.
• Вика, в каком направлении ты считала?
• Слева направо.
• Сколько у тебя получилось елочек?
• Шесть.
• Сережа, в каком направлении считал ты?
• Справа налево.
• Сколько у тебя получилось елочек?
• Шесть.
• Ребята, одинаковое ли количество елочек получилось у Виктории и Сергея?

Ответ детей.

Поменять на доске елочки на грибочки, располагая их вертикально.

• Что это ребята?
• Грибочки.
• Давайте вместе посчитаем грибочки сверху вниз. Один….  восемь.

Сколько грибочков?

• Восемь.
• Артем, выйди, пожалуйста, посчитай грибочки сверху вниз. Сколько

получилось?

• Один…. восемь. Восемь грибочков.

• Даша, выйди, пожалуйста, посчитай грибочки снизу вверх. Сколько по

лучилось?

• Один…. восемь. Восемь грибочков.
• Ребята, в каком направлении считал Артем?

Ответы детей хором и индивидуально.

• Ребята, в каком направлении считала Даша?

Ответы детей хором и индивидуально.

• Количество грибочков изменилось от направления счета?
• Нет.
• Итак, ребята, мы выяснили, что количество предметов не зависит от направления счета (хоровое проговаривание).

Работа с раздаточным материалом.

• Возьмите с края стола конверт, достаньте его содержимое и положите перед собой на стол. Что вы видите?
• Геометрические фигуры.
• Какие?

Дети называют фигуры (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник).

•  Денис, расскажи, пожалуйста, что ты знаешь о квадрате?

Ответ ребенка.

• Андрей, что ты знаешь о треугольнике?

Ответ ребенка.

Далее опрашиваются дети о свойствах других геометрических фигур.

• Сейчас, я буду говорить задание, а вы внимательно слушать и только потом выполнять.
• Ребята, выложите  перед собой на стол в направлении справа налево 5 квадратов. Выполняйте. Что вы выкладываете? В каком направлении?
• Следующее задание, слушайте внимательно. 6 овалов сверху вниз. Что вы выкладываете? В каком направлении?
• Теперь 8 кругов снизу вверх. Что вы выкладываете? В каком направлении?( Далее дается задание для геометрических фигур овал, прямоугольник. Воспитатель задает вопросы после каждого задания, для того чтобы выяснить в каком направлении и какую фигуру дети выкладывают).
• А сейчас возьмите треугольники и положите их в любом направлении, кто как захочет.(Воспитатель спрашивает по возможности всех детей в каком направлении и какую геометрическую фигуру выкладывает ребенок).
• Молодцы, вы все справились с заданием. Сложите геометрические фигуры обратно в конверты и станьте около столов. Давайте немного отдохнем.

Проводится физкультминутка.

• Присаживайтесь на свои места и посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы видите?( на доске  домики разной высоты и цвета).

Ответы детей.

• Они одинаковые?

Ответы детей.

• Чем они отличаются?

Ответы детей.

• Денис, подойди и покажи, пожалуйста, самый высокий домик.
• Вероника  подойди и покажи, пожалуйста, самый низкий домик.
• Ребята, кто хочет выйти и расположить домики от самого низкого до самого высокого? Поднимите руку.

Выходит ребенок повторяет и выполняет задание, поясняет свои действия.

• Ребята, кто хочет выйти и расположить домики от самого высокого до самого низкого.

Выходит ребенок повторяет и выполняет задание, поясняет свои действия.

• Молодцы, а теперь я раздаю вам по листочку, на котором нарисованы снеговики и ведра. Сколько снеговиков? Сколько ведер?

Ответы детей.

• Чем отличаются снеговики?
• Чем отличаются ведра?

Ответы детей.

• А  сейчас возьмите карандаши и соедините каждого снеговика с ведром, которое ему подходит по размеру.

Дети выполняют задание.

После выполнения  задания воспитатель проходит и просматривает работы детей.

• Молодцы, а теперь вспомним, что мы сегодня делали на занятии?

Ответы детей.