«Измерение времени. Час. Минута. Секунда.»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 23 г. Коврова

Конспект занятия

по формированию элементарных математических представлений

«Измерение времени. Час. Минута. Секунда.»

Подготовила и представила на презентацию:

Воспитатель первой квалификационной категории

МБДОУ детский сад № 23

Данилова Елена Константиновна

г. Ковров

2013 год

Занятие разработано в форме сказки с основной сюжетной линией:

сказочной героиней «Королевой времени», которая формирует и расширяет представление детей о частях суток с их характерными особенностями.

Отдельные интересные факты и сведения о разных способах и средствах измерения, фиксирования времени вызывают повышенный интерес детей.

Тема: Измерение времени. Час. Минута. Секунда.

Цель: Вызвать интерес к понятию время через отдельные интересные факты и сведения о    разных способах измерения, фиксирования времени.

Задачи:

1. Дать более глубокие и точные знания о том, какие функции выполняют секундные и минутные стрелки в часах.

2. Формировать общие представления о процедурах измерения времени.

3. Учить точно определять время по модели часов.

Материал:

1. Персонаж «Королева часов»;

2. Образцы различных часов: будильник, настенные, песочные, ручные;

3. Иллюстрации с изображением различных видов часов;

4. листы бумаги;

5. Карандаши.

Ход занятия:

Воспитатель:        Тихо-тихо, не шумите, только ушки на вострите. Что вы слышите         сейчас?

        Кто день не спит?

        И ночь не спит?

        А все стучит, стучит, стучит?

        И стук у них все в такт, да в такт

        Тик-так, тик-так?

                                (часы)

        Вы хотите совершить путешествие в одну сказочную страну? Там нас         ждут интересные встречи.

Дети:        Хотим!!!

Воспитатель:         Как вы думаете «Кто это волшебная королева?».

        Посмотрите внимательно...

Дети:        К Королеве часов!

Воспитатель:        Почему вы так решили?

Дети:        У неё на короне нарисованы часы!

Королева:        Я управляю самыми главными часами, которые находятся в столице          нашей Родины, в городе Москва, на Красной площади – это кремлевские         куранты.

        По мне сверяют время, все жители нашей страны, но у меняя есть         помощницы: мои сестренки и братишки, без которых бы я не         справилась.

Показывает образцы часов

Королева:        Посмотрите на часы и скажите мне,  из чего состоят часы?

Дети:        Корпус, циферблат, стрелки.

Королева:        Сколько стрелок на часах?

Дети:        Три.

Воспитатель:        Самая тоненькая стрелочка – как ее зовут?

Дети:        Секундная.

Выходит ребенок в костюме Секунды.

Секунда:        Я - Секунда и меня очень уважают и ценят все спортсмены. Они всегда         брали на тренировку с собой специальный прибор – секундомер         (показывает) и старались опередить меня. Но это было не легко, уж         очень быстро я прыгаю.

        Вот смотрите (прыгает), как только я попрыгаю 60 раз, появляется моя         сестра – Минута

Выходит ребенок в костюме Минуты.

Минута:        Пока моя сестра прыгает 60 раз, я делаю только один шаг. Я отсчитываю         минуты. Деловые люди очень следят за моими шагами и стараются за         каждый мой шаг успеть что-то сделать.

Королева:        Минута не спешила и все-таки шла очень быстро. Когда минута         обходила один круг циферблата – приходил их старший брат Час.

Выходит ребенок в костюме Час.

Час:         Я старший брат – очень солидный. Минута делает 60 шагов, а я делаю         один шаг. Ой, сколько же раз за это время успевает прыгать Минута –         3 600 раз. Я не суечусь по пустякам.

Воспитатель:        Но люди говорят, что и он, с их точки зрения, ходит слишком быстро.

        Дети, а как вы думаете, что будет, если исчезнут все часы?

Дети:        Начнется беспорядок!

Воспитатель:        Давайте посмотрим, какие еще бывают часы, в которых живут наши         друзья и помощники.

        Посмотрите, а где у нас в группе часы и как они называются?

Показ и анализ образцов часов.

Ответы детей

Воспитатель:        А это настольные. почему их так называют? А как они отбивают каждый         час? (ку-ку)

Ответы детей.

Воспитатель:        Карманные, наручные и песочные... А с какой целью их используют?

Ответы детей.

Воспитатель:        Молодцы! ох, и устали же с вами путешествовать, давайте отдохнем.

Динамическая пауза:

Часы нам время измеряют (дети стоят)

Стоят на месте, но шагают. (Дети шагают на месте)

Шагают часики все в такт,

Тик-так, тик-так, тик-так. (Наклоны головы)

И стрелки вертятся вперед (Круговые движения руками)

За часом час, за годом год.

Воспитатель:        Ребята, а как вы думаете, всегда ли были часы? А как же измеряли         время, когда не было часов? Чтобы это узнать, нужно заглянуть в         прошлое, лет на 500 назад.

        У  меня есть волшебные часы, если их стрелки перевести назад, то         можно попасть в прошлое и узнать, как люди измеряли время.

        - Приготовьтесь, не шалите и тихонечко сидите.

          Начинаю колдовать: раз – два – три – четыре - пять!

        Посмотрите-ка, деревня! А где же здесь часы? Кто будил людей по         утрам?

        Да вот же, часы на заборе сидят. Кто из вас помнит стихотворение о         петушке? (Петушок – золотой гребешок)

        Как будит петушок людей? Ку-ка-ре-ку!!! Просыпайтесь, люди добрые,         на работу пора!

Воспитатель:        А теперь, ребята, нам пора опять возвращаться в свое время .

        Давайте вспомним с вами, что происходит, если Час сделает 24 шага?

Дети:        Наступает новый день!

Воспитатель:        Правильно! Вот они семь братцев.

Игра «Живая неделя»

Для игры вызывают к доске 7 детей, пересчитывают их по порядку, дают им в руки кружочки разного цвета, обозначающие дни недели. Дети выстраиваются в такой последовательности, как по порядку идут дни недели.

Дети: (называют дни недели по порядку)

        Понедельник – фиолетовый,

        Вторник – синий,

        Среда – голубой,

        Четверг – зеленый,

        Пятница – желтый,

        Суббота – оранжевый,

        Воскресенье – красный.

Воспитатель:        Кто сегодня у нас дежурный?

        Скажите нам пожалуйста: какое сегодня число, месяц, год и день         недели?

Дежурный отвечает на вопрос.

Воспитатель предлагает детям пройти за столы.

Воспитатель:        Вот мы с вами сегодня и попутешествовали, узнали многое о часах и их         разновидностях. А теперь давайте попробуем изобразить своих новых         друзей.

 Дети садятся за столы и рисуют.

Воспитатель:        За утром наступит день, вечер. ночь и снова утро.

        За зимой придет весна, лето, осень и снова зима.

        Вы были маленькие, стали большие. Время идет вперед.

        Пора заканчивать наше путешествие во времени.        Давайте вспомним с         вами, что мы узнали, путешествуя во времени

Ответы детей.

Воспитатель:        А сейчас пришло время заняться другими делами.