построение модели по заданному силуэту (часть 2 и 3)
методическая разработка по математике (подготовительная группа) по теме

Слайд 2

В затруднительных случаях можно приложить фигуры к демонстрационному силуэту, но не стоит это делать правилом..

Слайд 5

Когда силуэт выложен, карандашом намечаются контрольные точки, детали убираются с листа, а точки соединяются по линейке

Слайд 7

Можно предложить детям – придумать свои силуэты

Слайд 8

На первом занятии второго этапа дети знакомятся с добавленными Фигурами, изучают их свойства и возможности и составляют квадрат.

Слайд 10

На следующих занятиях детям предлагаются силуэты для воспроизведения , но обсуждение проходит, чуть позже. Это позволяет выявить тех, кто уже может анализировать самостоятельно: мысленно разбирать модель на составляющие ее элементы, для того чтобы воспроизвести ее в своей конструкции

Слайд 2

В результате проделанной работы дети получили навыки: - определять в любом предмете основные части, устанавливать их пространственное расположение, выделять отдельные детали в этих частях - мысленно разбирать модель на составляющие ее элементы, для того чтобы воспроизвести ее в своей конструкции - умение анализировать условия и на основе этого анализа строить свою практическую деятельность

Слайд 7

Иногда некоторые модели дети тут же предлагают трансформировать в более интересную, с их точки зрения. Так появляются новые модели.

Слайд 11

Дети подготовительной группы собирают модель Маслова Ромы, которую он придумал и собрал с мамой