Конспект занятия по математике в старшей группе по теме "Животные жарких стран"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Образовательные задачи: Закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти. Закрепление представления о том, что результат счета не зависит от расположения предметов и направления счета.

        Дать сведения  о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше части. Закрепление умения называть часть.

        Упражнения в соотнесении числа и цифры.

        Формирование навыка ориентировки на плоскости и пространстве, использование в речи слов : между, перед, следующая, после.

        Закрепление знания геометрических фигур, основных цветов.

Коррекционно-развивающие задачи: Развитие зрительного восприятия и внимания, развитие зрительной  и речевой деятельности ( использование в речи предлогов на, под, за, около, справа, слева, согласование количественных числительных с существительными, прилагательных с существительными, составление простых и сложных предложений, словообразование), координации речи с движением.

Воспитательные задачи: Воспитание самостоятельности, инициативности, навыков сотрудничества.

Оборудование: Плоскостные изображения животных жарких стран, план «зоопарка» с изображенными клетками в виде геометрических фигур разного цвета, пять плоскостных черепах с панцирями разного цвета, мягкая игрушка – обезьянка,  апельсин, макет косточки.

. Раздаточный материал: по 5 черепашек разного цвета на каждого ребенка,  числовые наборы на каждого ребенка.

Ход занятия.

Организационный момент. Ребята, давайте вспомним с вами какое сегодня число, месяц, время года, день недели? (Вспоминаем. Дети отвечают полным предложением.)

Молодцы. Дети садятся на стульчики.

Ребята, на этой недели мы с вами говорим о животных жарких стран. Сегодня на математике мы продолжим беседу о них. Мы будем их считать, играть с ними.

1.Посмотрите на доску. На доске животные. Посчитайте их, пожалуйста, по порядку начиная с верблюда.

        - Сколько животных на доске? (Десять).

А сейчас посчитайте, начиная с жирафа.

        - Сколько сейчас животных вы насчитали? ( На доске десять животных).

        - Изменяется ли результат счета, если вы считаете по–разному?

Дети: Нет, результат счета не меняется.

А сейчас выложите на столах числовые ряды от 0 до10. Молодцы!

Слушайте задание внимательно: нужно посчитать сколько на доске жирафов и поднять карточку с числом, соответствующим количеству жирафов. (На доске два жирафа.)

Сосчитайте, сколько носорогов? Поднимите карточку с соответствующим числом. (На доске три носорога).

Ребята, эти животные у нас не живут. Где мы можем их увидеть? (Мы можем их увидеть в зоопарке, по телевизору, на картинках). Ребята, я начертила план нашего будущего зоопарка и предлагаю отправиться туда, чтобы разместить животных по клеткам.

2.Координация речи с движениями: «Веселый зоопарк».

                                Мы шагаем в зоопарк,

                                Побывать там каждый рад!

                                (Ходьба).

                                Там жирафы и слоны,

                                Обезьяны, тигры, львы.

                                (Дети показывают руками на животных)

                                Все мы весело играем

и движенья выполняем.

(Руки на поясе. Полуприседания с поворотами вправо-влево).

Это – лев. Он царь зверей,

В мире нет его сильней.

(Показывают силу).

Он шагает очень важно,

Он красивый и отважный.

(Идут неторопливо с гордо поднятой головой, руки на поясе).

А вот добрый, умный слон

Посылает всем поклон.

Он кивает головой

И знакомится с тобой.

(Руки на поясе, наклоны туловища вправо-влево).

3.Посмотрите, это вход в зоопарк, это ограждение территории зоопарка, а это клетки для животных. Мы встанем к входу  лицом.

        -Какая клетка расположена в правом верхнем углу?  (В правом верхнем углу расположена желтая, треугольная клетка.)

        - Какая клетка расположена в левом верхнем углу? (В левом верхнем углу расположена квадратная, синяя клетка).

        -Какая клетка расположена в правом нижнем углу? ( В правом нижнем углу расположена коричневая, прямоугольная клетка).

        -Какая клетка расположена в левом нижнем углу? (В левом нижнем углу расположена треугольная, зеленая клетка).

        -Какая клетка расположена посредине зоопарка?  (Посредине зоопарка расположена овальная, красная клетка).

Затем дети помещают животных в клетки:  в правую верхнюю жирафа, в левую верхнюю носорога, в правую нижнюю обезьяну, в левую нижнюю кенгуру, в клетку посередине льва.

4.Ребята, у меня есть один апельсин и одна косточки. Давайте угостим животных.

Кому мы отдадим косточку? (Косточку мы отдадим льву. Он их любит.)

А апельсин у меня один. Как быть? Его можно поделить на равные части. Сегодня я вам покажу как это делать, а на следующем занятии вы будете учиться сами делить целое на части. (Делю апельсин на две равные части с помощью ножа). Одна половинка называется 1\2часть. Но у нас четыре клетки и я каждую половинку поделю еще на две равные части, такая часть будет называться 1\4 часть апельсина. Теперь у нас 4 равные части и мы можем угостить ими животных. (Дети говорят, раскладывая части по клеткам: 1\4 часть жирафу, 1\4 часть носорогу, 1\4 часть обезьяне, 1\4 часть кенгуру).

5.Ребята, а эта обезьянка хочет с вами поиграть в прятки. Вы должны сказать где она?

        - Обезьяна на пальме.

        - Обезьяна под стульчиком.

        - Обезьяна около пальмы.

        - Обезьяна за стульчиком.

        - Обезьяна справа от пальмы.

        - Обезьяна слева от пальмы.

А сейчас обезьяна акробат. Она выполняет трюки, а вы следите за ней глазами.

Вот мы поиграли еще и с обезьянкой, но нас ждет еще одно интересное задание.

6.Давайте вернемся за столы. Отгадайте загадку:

           Что за чудо?

        Вот так чудо!

        Сверху блюдо.

        Снизу блюдо?

        Ходит чудо по дороге

        Голова торчит и ноги.  (черепаха).

Правильно, это черепаха. Откройте конвертики и посмотрите кто там?

У меня на доске большие черепахи, а у вас маленькие. У черепах панцири разного цвета. Как можно назвать маленьких черепах? Черепашата. Расположите черепашат в следующем порядке:

        Красная ползет первая, после красной – синяя, между красной и синей – зеленая, перед зеленой – желтая, следующая за синей – оранжевая. Молодцы!

        Скажите, которая по счету синяя черепаха?

(Синяя черепаха ползет четвертая.)

        Которая по счету оранжевая?

(Оранжевая по счету пятая).

А сейчас закройте глаза. (Меняю местами двух черепах на доске.). Что изменилось?

(Игру провожу два раза).

7.Итог занятия. Предлагаю детям рассказать чем занимались на занятии, что больше понравилось. Оцениваю деятельность детей.

МДОУ города Кургана «Детский сад компенсирующего вида № 13».

Конспект занятия по математике в старшей группе № 2.

                Воспитатель: Захарова Т.М.

г.Курган.

2010-2011гг.

Цель: Обучать детей делить целое на части, дать представление о том, что целое больше части, закреплять умение называть часть.

Задачи:

Образовательные: 1.Способствовать закреплению навыков количественного  счета в пределах десяти. Закрепление представления о том, что результат счета не зависит от направления счета  предметов.

2.Содействовать освоению навыка деления целого на части путем складывания круга пополам и разрезание по линии сгиба, складывание полукруга пополам и разрезание по линии сгиба.

3.Способствовать  умению называть части.

Развивающие:

1.Продолжать формировать навык ориентировки на плоскости и в пространстве.

2.Способствовать закреплению знания геометрических фигур, основных цветов.

Коррекционные задачи:

1 Развитие речевой деятельности: использование в речи предлогов на, под, за, около, справа, слева,

2.Способствовать развитию координации речи с движением.

3. Способствовать развитию зрительного восприятия и внимания.

Воспитательные: способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности.

Словарная работа: ½  часть круга, ¼ часть круга, целое.

Оборудование:  Плоскостные изображения животных жарких стран, план «зоопарка» с изображенными клетками в виде геометрических фигур разного цвета,  мягкая игрушка – обезьянка,  апельсин, макет косточки.

.

Приложение:

Координация речи с движениями: «Веселый зоопарк».

                                Мы шагаем в зоопарк,

                                Побывать там каждый рад!

                                (Ходьба).

                                Там жирафы и слоны,

                                Обезьяны, тигры, львы.

                                (Дети показывают руками на животных)

                                Все мы весело играем

и движенья выполняем.

(Руки на поясе. Полуприседания с поворотами вправо-влево).

Это – лев. Он царь зверей,

В мире нет его сильней.

(Показывают силу).

Он шагает очень важно,

Он красивый и отважный.

(Идут неторопливо с гордо поднятой головой, руки на поясе).

А вот добрый, умный слон

Посылает всем поклон.

Он кивает головой

И знакомится с тобой.

(Руки на поясе, наклоны туловища вправо-влево).

ГОУСПО

«Курганский педагогический колледж»

Конспект открытого занятия по математике: «Веселый зоопарк» в старшей логопедической группе.

Воспитатель: Захарова Т.М.

«Детский сад компенсирующего вида №13»

Курган 2011г