Конспект непосредственной образовательной комплексной деятельности познания: формирование элементарных математических представлений,  изобразительная деятельность: нетрадиционный метод рисования в старшей группе с использованием  ИКТ – технологий.

                            Тема: «знакомая и не знакомая русская матрешка»                                                                      

Статья отнесена к разделу: Работа с дошкольниками.

                                                                              Составил воспитатель: Шихарева Марина Викторовна

                                          Программное содержание:

Развивающие задачи:

-Закрепить представление детей об образовании чисел от 1 до 5.

-Продолжать закреплять навыки счета предметов в пределах 5 слева направо и справа налево.

-Закреплять умение устанавливать соотношения между 5 предметами по высоте; употреблять слова:  самая высокая (самая низкая), выше, еще выше, ниже, пониже, повыше.

-Совершенствовать умение определять положение предмета используя предлоги  на , в, за, перед, под.

Учить составлять растительный узор из готовых образцов

Познавательная задача:

-Познакомить русскими народными промыслами на примере матрешки.

Методы приема:

словесные: познакомить с историей  происхождении  русской матрешки .  и ее индивидуальность.  Уточнить правил украшения матрешки: для маленьких матрешек необходимо мелкие элементы узора , а для больших крупные. Напомнить об аккуратности. Художественное слов, вопросы.

Наглядный:

-образцы семеновской,  полхов-майданской и загорской матрешек;

Практический:

-шаблоны матрешек (15 штук) разного размера;

-готовые растительные узоры, клей.

Игровые:  

игра «путешествие матрешек».

Материалы и оборудование для воспитателя:

-Заготовка матрешки и элементы узора (для показа).

-использование технических средств:

- музыкальный центр (аудиозапись-диск с русской плясовой музыкой).

Материалы и  оборудование для детей:

- заготовки матрешек,  элементов узора  ,клей ,кисти для клея ,картон с изображением природы.

-Интеграция образовательных областей:

-«здоровье»- физкультминутка (координация речи с движениями) «мы матрешки»

-«познание»: русское народное творчества.

- «чтение художественной литературы»: стихи, загадки,

-Предварительная работа:  

-Счет в пределах 5.

-Чтение рассказа «как матрешки наряд выбирали».

-Д /И «собери узор»  

-Презентация  «игрушки наших прабабушек»

                           Ход

1 часть

- Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с матрешками, будем создавать узор на фартуке у матрешки и устроим ярмарку.

Русская деревянная кукла – матрешка «родилась» очень давно в городе Сергиевом Посаде. Она изображала девочку в сарафане с петухом в руках.

Кукла сразу понравилась и взрослым, и детям. Нравилось ее доброе и ясное лицо. Занятно было, что в большой кукле пряталось целое семейство. И сегодня русская матрешка – желанная гостья в каждом доме. Эта кукла – символ любви, дружбы, счастья и благополучия.

Мы с вами сегодня познакомимся с тремя видами матрешек: семеновской, полохов - майданской и  загорской.                

- На  загорской  матрешке мы видим платок, кофту, сарафан, фартук. Декоративная роспись очень скромна.

- А семеновскую матрешку отличают яркие букеты цветов на платке, фартуке.

- У полохов - майданских кукол нет платка, сарафана и фартука. Вместо этого – овал лица и яркие цветы в темном контуре.

- Во время масленицы на снегу мастера выставляли своих матрешек. Снег и цветы – вот какое чудо! И, кажется, будто прогнали зиму.

У тетушки матрешки

 Дом большой, хороший.

 В этом доме семь дверей,

 Семь светлиц для дочерей.

- Сегодня мы с вами будем делать матрешек. Рассаживайтесь за столами по пять человек. У вас на столах лежат матрешки разных размеров.

- Наши матрешки все в разных косынках. Назовите, какого цвета косынки у матрешек? (Называют.)

- Также у вас на столах вы найдете элементы, которыми нужно украсить матрешку. 1 группа будет делать семеновских матрешек, 2 группа  загорских , 3 группа  полохов  - майданских . 1 группа может использовать при оформлении 6 любых элементов, 2 группа – 7 элементов и 3 груп-5 элементов

Повторение правил работы с клеем. Выполнение работы детьми. Помощь воспитателя.

- Внимательно подбирайте узоры для ваших матрешек. Для маленьких матрешек необходимы мелкие элементы, а  для  больших крупные. Чтобы ваших матрешек купили на ярмарке нужно клеить аккуратно, ровно прикладывая узоры.

1 группа

2 группа:

3 группа:

Физкультурная минутка.

Мы, матрешки, вот такие крошки. Руки на поясе. Дети выполняют приседания с поворотами вправо и влево.

Как у нас, как у  нас красные сапожки. Руки на поясе. Движение «ковырялочка» , завершаемое тремя притопами.

Мы, матрешки, вот такие крошки. Руки на поясе. Приседания с поворотами вправо и влево.

Как у нас, как у нас  розовые  щечки. Растирание руками щек.

Мы, матрешки, вот такие крошки и . Руки на поясе. Приседания с поворотами вправо  и влево.

Как у нас, как у нас яркие платочки. Поворот головы вправо ,влево взявшись за «кончики платочков»

2часть

- Сколько матрешек получилось у каждой группы? (5)

- А как вы считали? (Слева направо.)

- А можно ли посчитать матрешек справа налево? Изменится ли от этого их количество?

- Ваня, пожалуйста, пересчитай матрешек справа налево. Сколько получилось? (5).

- Значит можно одни и те же предметы считать в разных направлениях и количество их от этого не изменится.

- А теперь давайте поставим наших матрешек в ряд. От самой низкой до самой высокой.

- Какого цвета косынка у самой низкой матрешки? (Красная.)

- Какого цвета косынка у матрешки повыше? (Желтого.)

- Какого цвета косынка у матрешки, которая выше матрешки в желтой косынке? (Синего.)

- Какого цвета косынка у матрешки, которая выше матрешки в синей косынке? (Зеленого.)

- Какого цвета косынка у самой высокой матрешки? (Оранжевого.)

- Какого цвета косынки у матрешек, которые ниже матрешки в зеленой косынке? (Синего, желтого, красного.)

- Какого цвета косынки у матрешек, которые выше матрешки в косынке красного цвета? (Желтого, синего, зеленого, оранжевого.)

- Матрешка в оранжевой косынке выше или ниже матрешки в синей косынке? (Выше.)

- Матрешка в зеленой косынке выше или ниже матрешки в красной косынке? (Ниже).

- Какая из матрешек выше? В синей косынке или в зеленой? (Зеленой.)

- Какая матрешка ниже? В синей косынке или в красной? (В красной.)

- Молодцы. Отлично справились с заданием

- А теперь давайте поиграем в игру» Путешествие матрешек». -

Положите перед собой листы картона. Что изображено на них? Река, мост, цветы, лодка, елочка, куст с ягодами. Вот сюда то и отправятся наши матрешки.

- Сначала вышла в путь одна матрешка. Она решила пойти вперед и рассмотреть все как следует. Возьмите одну матрешку в руки и поставьте ее перед мостом.

 -Дальше матрешка решила перейти на другой берег реки. Поставьте матрешку на мост.

- Вот перешла матрешка по мостику и остановилась за ним. Поставьте матрешку за мостиком.

-Подошла матрешка к елочке и решила отдохнуть в ее тени. Поставьте матрешку под елочкой.

- А рядом с елочкой что растет? Куст с ягодами. Посмотрела матрешка на елочку, потом на кустик и решила их сравнить. Какая елочка, а какой кустик? (Елочка высокая, а кустик низкий.) А вокруг – красота! Сколько елочек? Одна. А сколько цветочков? (5). Сколько кустиков? Один. А сколько ягод на кустике? (5).

- Ну что же, пора звать подружек. Матрешки-сестрички, идите все сюда. Поставьте матрешек на травку.

-Решили матрешки сесть в лодочку и поплыть по реке. Посадите матрешек в лодочку. Все матрешки поместились? Сколько всего матрешек село в лодку?

- Вот и закончилось путешествие матрешек. Вернулись все они домой. Поставьте все на свои места.

- А теперь давайте устроим ярмарку наших матрешек. Чтобы они красивее смотрелись, приклейте их на цветной картон.

Теперь вы будете покупателями, будете выбирать себе матрешку. Только условие: свою матрешку не выбирать и объяснить, почему вам понравилась именно эта матрешка.

Звучит плясовая музыка.

Воспитатель:

Солнце яркое встает,

 Спешит на ярмарку народ.

 А на ярмарке товары!

 Пышут жаром самовары!

 Здесь работы удалые!

 Здесь работы озорные!

 Всех на ярмарку зовем!

 Мы игрушку продаем!

 А ну, честной народ!

 Подходи посмелей,

 Покупай товар, не робей!

 Давай – покупай!

 Выбирай – забирай!

 Ребята, не зевайте.

Кто что хочет – покупайте!

 Не ходите никуда.

 Подходите все сюда!

 Диво дивное!

 Чудо чудное, а не товар!

 Не ходи никуда, а подходи сюда!

 Гляди, моргай, рот не разевай ,

 Ворон не считай,

 Товар покупай!

 Здесь игрушки знатные,

 Складные да ладные!

 Всегда повсюду славятся,

 Они и вам понравятся!

 Гости! Не зевайте!

 Кто что хочет – выбирайте.

Подведение итогов:

О каком народном промысле вы сегодня узнали?

С какими разновидностями матрешек вы познакомились?

Чем отличаются  матрешки семеновские,  загорские и  полохов- майданские?

Какие матрешки вам больше всего понравились? Почему?

В каком направлении можно считать предметы? Изменится ли от направления счета их количество?

Молодцы, а  какие красивые матрешки у вас получились, проводится игра с матрешками на развитие самоконтроля. Дети рассматривают матрешки друг у друга и оценивают их . Воспитатель так же  оценивает правильность выполнения .

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно - речевому развитию детей Красносельского района  Санкт- Петербурга.

Конспект непосредственной образовательной деятельности формирование элементарных математических представлений и художественное творчество: ( аппликация) в старшей группе с использованием  ИКТ – технологий.

Тема:  «Знакомая и не знакомая русская матрешка»

                                                                     Составил воспитатель: Шихарева Марина Виктор

                                                               Санкт- Петербург

                                                                          2013 г.                         

                      Программное содержание:

Образовательные задачи:

-Закрепить представление детей об образовании чисел от 1 до 5.

-Продолжать закреплять навыки счета предметов в пределах 5 слева направо и справа налево.

-Закреплять умение устанавливать соотношения между 5 предметами по высоте; употреблять слова: Самая  высокая (самая низкая), выше, еще выше, ниже, пониже, повыше.

-Совершенствовать умение определять положение предмета используя предлоги  на, в, за, перед, под.

-Учить составлять растительный узор из готовых образцов.

-Познакомить с  русскими народными промыслами на примере русской  матрешки.

Развивающие  задачи:

- Развивать мыслительные операции, самоконтроль,  классификацию, зрительное восприятие;

- Совершенствовать координацию руки и глаза, мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать доброжелательность, выражать сочувствие, не перебивать  говорящего.

Методы приема:

-Словесные: рассказ о происхождении  русской матрешки ; художественное  слово, вопросы, вербальные игры.

-Наглядные: образцы семеновской , полохов - майданской  и  загорской  матрешек;

-Практические: шаблоны матрешек (15 штук) разного размера; готовые растительные узоры, клей.

-Игровые: Игра «путешествие матрешек».

Материалы и оборудование для воспитателя:

- Заготовка матрешки и элементы узора (для показа).

заготовки матрешек, клей, кисти для клея, картон с изображением природы

-Использование технических средств: Музыкальный центр (аудио диск  «русские плясовые» изготовитель Фирма мелодия, лицензия ВАФ №77-214).

Материалы и  оборудование для детей:

- заготовки матрешек, клей, кисти для клея, картон с изображением природы.

Интеграция образовательных областей:

-«Здоровье»- динамическая пауза (координация речи с движениями) «Мы матрешки».

- «Чтение художественной литературы»: стихи «Матрешка» -  автор

Ю.Володина. Загадки про матрешку, зазывалки: «Русское народное творчество» - автор В.И. Чичерин.

Предварительная работа:  

-Счет в пределах 5.

-Чтение рассказа «Как матрешки наряд выбирали» автор Марьяна Бажанова.

-Д /И «Собери узор».

-Презентация  «Игрушки наших прабабушек».

-Поход в библиотеку на тему: «Русское народное прикладное искусство.

Структура НОД:

        Ход  НОД:

Организованный момент:

В. – отгадайте загадку:          

Толстушка покупается,

 В средине открывается -

 Племяшка улыбается.

 Племяшка открывается -

 Внучка в ней вмещается.

 Как тётя называется? (Матрешка).

В. - Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с матрешками, будем создавать узор на фартуке у матрешки и устроим ярмарку.

Рассказ о матрешке:

Русская деревянная кукла – матрешка «родилась» очень давно в городе Сергиевом Посаде. Она изображала девочку в сарафане с петухом в руках.

Кукла сразу понравилась и взрослым, и детям. Нравилось ее доброе и ясное лицо. Занятно было, что в большой кукле пряталось целое семейство. И сегодня русская матрешка – желанная гостья в каждом доме. Эта кукла – символ любви, дружбы, счастья и благополучия       В. - Мы с вами сегодня познакомимся с тремя видами матрешек: семеновской, полохов - майданской и загорской.                

-Ребята, посмотрите внимательно, если мы сравним матрешку семеновскую и загорскую и полохо - майданскую - они одинаковые или все таки отличаются друг от друга? (ответы детей).

В. –Действительно, на  загорской  матрешке мы видим платок, кофту, сарафан, фартук.  Декоративная роспись очень скромна.

- А чем отличается ото все семеновская  матрешка? (ответы детей)

-Правильно, их отличают яркие букеты цветов на платке, фартуке.

 А сейчас посмотрите на матрешку полохов - майданскую ,чем они отличаются от других матрешек?(ответы детей).

- действительно, у  полохов - майданских кукол нет платка, сарафана и фартука. Вместо этого – овал лица и яркие цветы в темном контуре.

В. - Во время масленицы на снегу мастера выставляли своих матрешек.

Снег и цветы – вот какое чудо!

И, кажется, будто прогнали зиму.

У тетушки матрешки

 Дом большой, хороший.

 В этом доме семь дверей,

 Семь светлиц для дочерей. (Ю. Володина).

В. - Сегодня мы с вами будем украшать матрешек. Рассаживайтесь за столами по пять человек. У вас на столах лежат матрешки разных размеров.

В. - Наши матрешки все в разных косынках. Назовите, какого цвета косынки у матрешек? (Ответы детей).

В. - Также у вас на столах вы найдете элементы, которыми нужно украсить матрешку.

1. группа будет делать семеновских матрешек (можно использовать при оформлении 6 любых элементов),

2. группа  загорских (7 элементов.),

 3. группа  полохов  -  майданских (5 элементов).

  Дети вместе с воспитателем повторяют  правила  выполнение работы с клеем. Помощь воспитателя.

В.- Внимательно подбирайте узоры для ваших матрешек. Для маленьких матрешек необходимы мелкие элементы, а  для  больших- крупные. Чтобы ваших матрешек купили на ярмарке нужно клеить аккуратно, ровно прикладывая узоры.

1 группа

2 группа:

3 группа:

Динамическая пауза:

Мы, матрешки, вот такие крошки. (Руки на поясе. Дети выполняют приседания с поворотами, то в право, то в лево).

Как у нас, как у  нас красные сапожки. Руки на поясе.( Движение «ковырялочка», завершаемое тремя притопами).

Мы, матрешки, вот такие крошки.( Руки на поясе. Приседания с поворотами. то в право, то в влево).  

Как у нас, как у нас  розовые  щечки.( Растирание руками щек).

Мы, матрешки, вот такие крошки и. Руки на поясе. ( Приседания с поворотами вправо  и влево).

Как у нас, как у нас яркие платочки. ( Поворот головы вправо, влево взявшись за «кончики платочков»).

В.-  А сейчас садимся на места и продолжаем украшать наши матрешки.

- Сколько матрешек получилось у каждой группы? (Ответы детей) -5

- А теперь давайте поставим наших матрешек в ряд. От самой низкой до самой высокой.

- Какого цвета косынка у самой низкой матрешки? (Ответы детей)- Красная.

- Какого цвета косынка у самой высокой матрешки?( Ответы детей)- Оранжевого.

- Какого цвета косынки у матрешек, которые выше матрешки в косынке красного цвета? ( Ответы детей)- Желтого, синего, зеленого, оранжевого.

- Матрешка в оранжевой косынке выше или ниже матрешки в синей косынке? (Ответы детей)- Выше.

- Матрешка в зеленой косынке выше или ниже матрешки в красной косынке? (Ответы детей)- Ниже.

- Какая из матрешек выше? В синей косынке или в зеленой? (Ответы детей)-

- Молодцы. Отлично справились с заданием.

- А теперь давайте устроим ярмарку наших матрешек. Чтобы они красивее смотрелись, приклейте их на цветной картон. Ну что, вам что

Нравиться? И мне тоже.

Звучит плясовая музыка:

 ( Аудио  диск «русская плясовая» изд. Фирма «мелодия»).

В. - Солнце яркое встает,

 Спешит на ярмарку народ.

 А на ярмарке товары!

 Пышут жаром самовары!

 Здесь работы удалые!

 Здесь работы озорные!

 Всех на ярмарку зовем!

 Мы игрушку продаем!

 А ну, честной народ!

 Подходи  по смелей,

 Покупай товар, не робей!

 Давай – покупай!

 Выбирай – забирай!

 Ребята, не зевайте.

Кто что хочет – покупайте!

(«Русское народное творчество» В.И. Чичерин).

В. - Теперь вы будете покупателями и будете выбирать себе матрешку. Только одно условие: свою матрешку не выбирать и объяснить, почему вам именно эта матрешка.

  Игра  «Путешествие матрешек»:                                     

 В.- Положите перед собой листы картона. Что изображено на них? Река, мост, цветы, лодка, елочка, куст с ягодами. Вот сюда то и отправятся наши матрешки.

- Сначала вышла в путь одна матрешка. Она решила пойти вперед и рассмотреть все как следует. Возьмите одну матрешку в руки и поставьте ее перед мостом.

-Дальше матрешка решила перейти на другой берег реки. Поставьте матрешку на мост.

- Вот перешла матрешка по мостику и остановилась за ним. Поставьте матрешку за мостиком.

-Подошла матрешка к елочке и решила отдохнуть в ее тени. Поставьте матрешку под елочкой.

- А рядом с елочкой что растет? Куст с ягодами. Посмотрела матрешка на елочку, потом на кустик и решила их сравнить. Какая елочка, а какой кустик? (Елочка высокая, а кустик низкий.) А вокруг – красота! Сколько елочек? Одна. А сколько цветочков? (5). Сколько кустиков? Один. А сколько ягод на кустике? (5).

- Ну что же, пора звать подружек. Матрешки-сестрички, идите все сюда. Поставьте матрешек на травку.

-Решили матрешки сесть в лодочку и поплыть по реке. Посадите матрешек в лодочку. Все матрешки поместились? Сколько всего матрешек село в лодку?

- Вот и закончилось путешествие матрешек. Вернулись все они домой. Поставьте все на свои места. Вам понравилось?

- А теперь давайте устроим ярмарку наших матрешек. Чтобы они красивее смотрелись, приклейте их на цветной картон.

Теперь вы будете покупателями, будете выбирать себе матрешку. Только условие: свою матрешку не выбирать и объяснить, почему вам понравилась именно эта матрешка.

 Звучит плясовая музыка:

( Аудио  диск «русская плясовая» изд. Фирма «мелодия»).

В. - Солнце яркое встает,

 Спешит на ярмарку народ.

 А на ярмарке товары!

 Пышут жаром самовары!

 Здесь работы удалые!

 Здесь работы озорные!

 Всех на ярмарку зовем!

 Мы игрушку продаем!

 А ну, честной народ!

 Подходи  посмелей,

 Покупай товар, не робей!

 Давай – покупай!

 Выбирай – забирай!

 Ребята, не зевайте.

Кто что хочет – покупайте!

 («Русское народное творчество» В.И. Чичерин)

В. - Теперь вы будете покупателями и будете выбирать себе матрешку. Только одно условие: свою матрешку не выбирать и объяснить, почему вам именно эта матрешка.

- А теперь давайте устроим ярмарку наших матрешек. Чтобы они красивее смотрелись, приклейте их на цветной картон.

Теперь вы будете покупателями, будете выбирать себе матрешку. Только условие: свою матрешку не выбирать и объяснить, почему вам понравилась именно эта матрешка.

 Рефлексия.

  В. - О каком народном промысле вы сегодня узнали?(Ответы детей).

В. - С какими разновидностями матрешек вы познакомились?(Ответы детей).

В. - Чем отличаются  матрешки семеновские,  загорские  и  полохов-  майданские? (Ответы детей).

В. - Какие матрешки вам больше всего понравились? Почему?(Ответы детей).

В. - Молодцы, а  какие красивые матрешки у вас получились!

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно - речевому развитию детей Красносельского района  Санкт- Петербурга.

Конспект непосредственной образовательной деятельности формирование элементарных математических представлений и художественное творчество: ( аппликация) в старшей группе с использованием  ИКТ – технологий.

Тема:  «Знакомая и не знакомая русская матрешка»

                                                                     Составил воспитатель: Шихарева Марина Виктор

                                                               Санкт- Петербург

                                                                          2013 г.                         

                      Программное содержание:

Образовательные задачи:

-Закрепить представление детей об образовании чисел от 1 до 5.

-Продолжать закреплять навыки счета предметов в пределах 5 слева направо и справа налево.

-Закреплять умение устанавливать соотношения между 5 предметами по высоте; употреблять слова: Самая  высокая (самая низкая), выше, еще выше, ниже, пониже, повыше.

-Совершенствовать умение определять положение предмета используя предлоги  на, в, за, перед, под.

-Учить составлять растительный узор из готовых образцов.

-Познакомить с  русскими народными промыслами на примере русской  матрешки.

Развивающие  задачи:

- Развивать мыслительные операции, самоконтроль,  классификацию, зрительное восприятие;

- Совершенствовать координацию руки и глаза, мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать доброжелательность, выражать сочувствие, не перебивать  говорящего.

Методы приема:

-Словесные: рассказ о происхождении  русской матрешки ; художественное  слово, вопросы, вербальные игры.

-Наглядные: образцы семеновской , полохов - майданской  и  загорской  матрешек;

-Практические: шаблоны матрешек (15 штук) разного размера; готовые растительные узоры, клей.

-Игровые: Игра «путешествие матрешек».

Материалы и оборудование для воспитателя:

- Заготовка матрешки и элементы узора (для показа).

заготовки матрешек, клей, кисти для клея, картон с изображением природы

-Использование технических средств: Музыкальный центр (аудио диск  «русские плясовые» изготовитель Фирма мелодия, лицензия ВАФ №77-214).

Материалы и  оборудование для детей:

- заготовки матрешек, клей, кисти для клея, картон с изображением природы.

Интеграция образовательных областей:

-«Здоровье»- динамическая пауза (координация речи с движениями) «Мы матрешки».

- «Чтение художественной литературы»: стихи «Матрешка» -  автор

Ю.Володина. Загадки про матрешку, зазывалки: «Русское народное творчество» - автор В.И. Чичерин.

Предварительная работа:  

-Счет в пределах 5.

-Чтение рассказа «Как матрешки наряд выбирали» автор Марьяна Бажанова.

-Д /И «Собери узор».

-Презентация  «Игрушки наших прабабушек».

-Поход в библиотеку на тему: «Русское народное прикладное искусство.

Структура НОД:

        Ход  НОД:

Организованный момент:

В. – отгадайте загадку:          

Толстушка покупается,

 В средине открывается -

 Племяшка улыбается.

 Племяшка открывается -

 Внучка в ней вмещается.

 Как тётя называется? (Матрешка).

В. - Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с матрешками, будем создавать узор на фартуке у матрешки и устроим ярмарку.

Рассказ о матрешке:

Русская деревянная кукла – матрешка «родилась» очень давно в городе Сергиевом Посаде. Она изображала девочку в сарафане с петухом в руках.

Кукла сразу понравилась и взрослым, и детям. Нравилось ее доброе и ясное лицо. Занятно было, что в большой кукле пряталось целое семейство. И сегодня русская матрешка – желанная гостья в каждом доме. Эта кукла – символ любви, дружбы, счастья и благополучия       В. - Мы с вами сегодня познакомимся с тремя видами матрешек: семеновской, полохов - майданской и загорской.                

-Ребята, посмотрите внимательно, если мы сравним матрешку семеновскую и загорскую и полохо - майданскую - они одинаковые или все таки отличаются друг от друга? (ответы детей).

В. –Действительно, на  загорской  матрешке мы видим платок, кофту, сарафан, фартук.  Декоративная роспись очень скромна.

- А чем отличается ото все семеновская  матрешка? (ответы детей)

-Правильно, их отличают яркие букеты цветов на платке, фартуке.

 А сейчас посмотрите на матрешку полохов - майданскую ,чем они отличаются от других матрешек?(ответы детей).

- действительно, у  полохов - майданских кукол нет платка, сарафана и фартука. Вместо этого – овал лица и яркие цветы в темном контуре.

В. - Во время масленицы на снегу мастера выставляли своих матрешек.

Снег и цветы – вот какое чудо!

И, кажется, будто прогнали зиму.

У тетушки матрешки

 Дом большой, хороший.

 В этом доме семь дверей,

 Семь светлиц для дочерей. (Ю. Володина).

В. - Сегодня мы с вами будем украшать матрешек. Рассаживайтесь за столами по пять человек. У вас на столах лежат матрешки разных размеров.

В. - Наши матрешки все в разных косынках. Назовите, какого цвета косынки у матрешек? (Ответы детей).

В. - Также у вас на столах вы найдете элементы, которыми нужно украсить матрешку.

1. группа будет делать семеновских матрешек (можно использовать при оформлении 6 любых элементов),

2. группа  загорских (7 элементов.),

 3. группа  полохов  -  майданских (5 элементов).

  Дети вместе с воспитателем повторяют  правила  выполнение работы с клеем. Помощь воспитателя.

В.- Внимательно подбирайте узоры для ваших матрешек. Для маленьких матрешек необходимы мелкие элементы, а  для  больших- крупные. Чтобы ваших матрешек купили на ярмарке нужно клеить аккуратно, ровно прикладывая узоры.

1 группа

2 группа:

3 группа:

Динамическая пауза:

Мы, матрешки, вот такие крошки. (Руки на поясе. Дети выполняют приседания с поворотами, то в право, то в лево).

Как у нас, как у  нас красные сапожки. Руки на поясе.( Движение «ковырялочка», завершаемое тремя притопами).

Мы, матрешки, вот такие крошки.( Руки на поясе. Приседания с поворотами. то в право, то в влево).  

Как у нас, как у нас  розовые  щечки.( Растирание руками щек).

Мы, матрешки, вот такие крошки и. Руки на поясе. ( Приседания с поворотами вправо  и влево).

Как у нас, как у нас яркие платочки. ( Поворот головы вправо, влево взявшись за «кончики платочков»).

В.-  А сейчас садимся на места и продолжаем украшать наши матрешки.

- Сколько матрешек получилось у каждой группы? (Ответы детей) -5

- А теперь давайте поставим наших матрешек в ряд. От самой низкой до самой высокой.

- Какого цвета косынка у самой низкой матрешки? (Ответы детей)- Красная.

- Какого цвета косынка у самой высокой матрешки?( Ответы детей)- Оранжевого.

- Какого цвета косынки у матрешек, которые выше матрешки в косынке красного цвета? ( Ответы детей)- Желтого, синего, зеленого, оранжевого.

- Матрешка в оранжевой косынке выше или ниже матрешки в синей косынке? (Ответы детей)- Выше.

- Матрешка в зеленой косынке выше или ниже матрешки в красной косынке? (Ответы детей)- Ниже.

- Какая из матрешек выше? В синей косынке или в зеленой? (Ответы детей)-

- Молодцы. Отлично справились с заданием.

- А теперь давайте устроим ярмарку наших матрешек. Чтобы они красивее смотрелись, приклейте их на цветной картон. Ну что, вам что

Нравиться? И мне тоже.

Звучит плясовая музыка:

 ( Аудио  диск «русская плясовая» изд. Фирма «мелодия»).

В. - Солнце яркое встает,

 Спешит на ярмарку народ.

 А на ярмарке товары!

 Пышут жаром самовары!

 Здесь работы удалые!

 Здесь работы озорные!

 Всех на ярмарку зовем!

 Мы игрушку продаем!

 А ну, честной народ!

 Подходи  по смелей,

 Покупай товар, не робей!

 Давай – покупай!

 Выбирай – забирай!

 Ребята, не зевайте.

Кто что хочет – покупайте!

(«Русское народное творчество» В.И. Чичерин).

В. - Теперь вы будете покупателями и будете выбирать себе матрешку. Только одно условие: свою матрешку не выбирать и объяснить, почему вам именно эта матрешка.

  Игра  «Путешествие матрешек»:                                     

 В.- Положите перед собой листы картона. Что изображено на них? Река, мост, цветы, лодка, елочка, куст с ягодами. Вот сюда то и отправятся наши матрешки.

- Сначала вышла в путь одна матрешка. Она решила пойти вперед и рассмотреть все как следует. Возьмите одну матрешку в руки и поставьте ее перед мостом.

-Дальше матрешка решила перейти на другой берег реки. Поставьте матрешку на мост.

- Вот перешла матрешка по мостику и остановилась за ним. Поставьте матрешку за мостиком.

-Подошла матрешка к елочке и решила отдохнуть в ее тени. Поставьте матрешку под елочкой.

- А рядом с елочкой что растет? Куст с ягодами. Посмотрела матрешка на елочку, потом на кустик и решила их сравнить. Какая елочка, а какой кустик? (Елочка высокая, а кустик низкий.) А вокруг – красота! Сколько елочек? Одна. А сколько цветочков? (5). Сколько кустиков? Один. А сколько ягод на кустике? (5).

- Ну что же, пора звать подружек. Матрешки-сестрички, идите все сюда. Поставьте матрешек на травку.

-Решили матрешки сесть в лодочку и поплыть по реке. Посадите матрешек в лодочку. Все матрешки поместились? Сколько всего матрешек село в лодку?

- Вот и закончилось путешествие матрешек. Вернулись все они домой. Поставьте все на свои места. Вам понравилось?

- А теперь давайте устроим ярмарку наших матрешек. Чтобы они красивее смотрелись, приклейте их на цветной картон.

Теперь вы будете покупателями, будете выбирать себе матрешку. Только условие: свою матрешку не выбирать и объяснить, почему вам понравилась именно эта матрешка.

 Звучит плясовая музыка:

( Аудио  диск «русская плясовая» изд. Фирма «мелодия»).

В. - Солнце яркое встает,

 Спешит на ярмарку народ.

 А на ярмарке товары!

 Пышут жаром самовары!

 Здесь работы удалые!

 Здесь работы озорные!

 Всех на ярмарку зовем!

 Мы игрушку продаем!

 А ну, честной народ!

 Подходи  посмелей,

 Покупай товар, не робей!

 Давай – покупай!

 Выбирай – забирай!

 Ребята, не зевайте.

Кто что хочет – покупайте!

 («Русское народное творчество» В.И. Чичерин)

В. - Теперь вы будете покупателями и будете выбирать себе матрешку. Только одно условие: свою матрешку не выбирать и объяснить, почему вам именно эта матрешка.

- А теперь давайте устроим ярмарку наших матрешек. Чтобы они красивее смотрелись, приклейте их на цветной картон.

Теперь вы будете покупателями, будете выбирать себе матрешку. Только условие: свою матрешку не выбирать и объяснить, почему вам понравилась именно эта матрешка.

 Рефлексия.

  В. - О каком народном промысле вы сегодня узнали?(Ответы детей).

В. - С какими разновидностями матрешек вы познакомились?(Ответы детей).

В. - Чем отличаются  матрешки семеновские,  загорские  и  полохов-  майданские? (Ответы детей).

В. - Какие матрешки вам больше всего понравились? Почему?(Ответы детей).

В. - Молодцы, а  какие красивые матрешки у вас получились!