Конспект непосредственно образовательной деятельности. Образовательная область: «Познание» Тема: «Путешествие к звездам»
статья по математике (средняя группа) на тему

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  

"Детский сад № 24 комбинированного вида"

Конспект непосредственно образовательной деятельности.

Образовательная область: «Познание»

Тема: «Путешествие к звездам»

Подготовила:

 воспитатель

Яковлева Ольга

Александровна

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, временных представлений.

Задачи:

-закрепление знаний прямого счета в пределах пяти

-умение находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного

-продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов

- различать количественный и порядковый счет в пределах 5

- продолжать учить составлять фигуру из геометрических фигур

- закрепление знаний в названии времен года, времени суток, названия геометрических фигур

Ход занятия

( дети сидят полукругом на ковре)

Входит воспитатель , в руках волшебная палочка.

Воспитатель: Сегодня наша комната – сказочная, и мы откроем дверь в другой, необыкновенный, удивительный мир, в котором полно чудес. Войти в этот сказочный мир могут только те дети, которые любят путешествовать, фантазировать и мечтать. А помогу вам в этом я – я буду сегодня мудрым Звездочетом из Планеты чудес.

С давних пор живу я на Планете чудес. За тысячи лет повидала много необыкновенного и интересного. У меня есть старинная волшебная книга, куда я записываю необыкновенные истории и сказки (открывает волшебную книгу).

Послушайте сказку. В одной звездной стране жил-был царь со своей звездной царицей и дочкой – принцессой Звездочкой. Решил он как-то все в своей стране пересчитать. Летал, летал по небу, считал, считал… Вернулся домой, царица спрашивает – «Ну что? Все пересчитал?» Не помнит царь!.. Рассердилась царица, а царь расстроился… Тогда мудрый Звездочет говорит ему… Как вы думаете, что посоветовал Звездочет? (ответы и догадки л детей)

А Звездочет ему говорит: «Чтобы не забыть, сколько всего звезд, облачков, птиц и др., надо было записать полученные при счете числа с помощью цифр. Пересчитал и обозначь цифрой количество. Ведь цифра – это знак числа».

Видно царь и цифр не знает! Ребята, поможем царю из Звездной страны? Сейчас я взмахну волшебной палочкой и превращаю вас в помощников Звездочета и мы отправляемся в волшебную Звездную страну. «Крибле-крабле- бумс…»

Заходите тихонько в нашу волшебную комнату и садитесь  за звездные столы. Ведь вы теперь юные звездочеты.  А звездная страна встречает нас цветными огоньками.  Царь оставил свой портрет, а сам наблюдает за вами в небесный телескоп. Думает: справятся они или нет?..

1. ИГРА «ПЕРЕСЧИТАЙ ПРЕДМЕТЫ»

Воспитатель:  Смотрите: царь оставил свои карточки, видно не смог сосчитать. Пересчитайте предметы на карточке и обозначьте количество предметов цифрой (дети пересчитывают предметы и кладут рядом нужную цифру).

- Сколько птиц?

- Сколько овечек? (и т.п.)

Все правильно пересчитали? У кого не получилось?

Как надо правильно считать?

(Дети вместе с воспитателем проговаривают алгоритм: при пересчете надо не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды).

Я слышу голос царя – он очень доволен вами. Молодцы.

2.ИГРА «ЦИФРЫ ПЕРЕПУТАЛИСЬ»

(воспитатель открывает занавес – на мольберте числовой ряд)

Воспитатель: В этой стране видно прошел звездный ураган. Все цифры перепутались. Какая цифра не на своем месте? (ответ детей). Вы тоже на своих столах расставьте цифры по порядку.

Расставили?

- Какая цифра стоит перед цифрой 3?

- Какая цифра стоит после цифры 1?

- Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5?

Правильно.

 3.ИГРА «ПРЯТКИ»

Воспитатель: Поиграем с цифрами в прятки. Закройте глаза. Откройте. Какое число спряталось? (3, потому что после числа 2 идет число 3) (еще прячутся 2-3 цифры).

Очень хорошо играли. Было весело и интересно.

4. ИГРА «ДОМИКИ ДЛЯ ЗВЕЗДОЧЕК»

(появляется звездочка)

Воспитатель: Жили-были звезды. Жили они семьями. Семьи были разными: в одной семье жила одна звезда, в других семьях – больше. Все звезды жили на одной улице.  Давайте поможем звездам  расселиться правильно.

Это какой домик? Сосчитаем по порядку(дети называют порядковые номера домов: первый, второй, третий, четвертый, пятый).

Воспитатель: Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы звезды не забыли, в каком доме они живут? (нужно разместить карточки с цифрой. Это будет номер дома).

Карточки мы прикрепили, теперь будем размещать звезды.

Это … (первый дом) - здесь будет жить…(1 звезда).

Это…(второй дом) – здесь будут жить (2 звезда)

и т.д.

Несите звезды, посчитаем и разместим их по домам.

Спасибо. Все звезды теперь довольны.

4.ИГРА «ЗВЕЗДОЧКИ И ОБЛАЧКА»  (открывает закрытое панно ковролина).

Ребята, смотрите сколько здесь красивых звезд. Мы же звездочеты. Давайте сосчитаем, сколько звезд? (здесь 4 звезды).

А сколько облаков? Чего больше? На сколько больше?

Положим каждую звезду спать на облако.

Всем звездам хватит облаков? Почему? Что нужно сделать?

(добавить еще одно облако).

Звезды отдыхают каждый на своем облачке. Наверно, им снятся очень красивые цветные сны.

 5.1)ФИЗМИНУТКА «СПЯТ УСТАЛЫЕ ИГРУШКИ»

Мы тоже немного отдохнем. Закройте глаза и послушайте .песенку. Это любимая песня принцессы.

 5.2)ФИЗМИНУТКА «КТО НА МЕСЯЦЕ ЖИВЕТ?»

Воспитатель:  Звенит будильник-пора вставать.К нам пришел вот такой симпатичный серебристый лис и зовет сделать зарядку-разминку.

Месяц по небу плывет.

Кто на месяце живет? (ходьба)

Там гуляет хитрый лис,

Он на землю смотрит вниз.

(наклониться вперед)

Машет лис своим хвостом,

Серебрится мех густой.

(машут руками за спиной)

А вокруг летают звезды,

Залетают к лису в гости.

(машут руками перед собой)

6.ИГРА «ГОЛОВОЛОМКА»

Воспитатель: Звездный ураган не только цифры перепутал, он еще разбросал повсюду части геометрических фигур (на полу раскиданы части квадрата, круга). Как их теперь собрать?

Вот так головоломка

Кто поможет сложить геометрические фигуры?

(дети по желанию собирают геометрические фигуры из 2, 3, 4 частей).

7. ИГРА «ВОЛШЕБНЫЕ ФИГУРЫ»

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами пофантазируем и придумаем, какие волшебные существа могут жить в этой звездной стране. Составьте самые различные необычные силуэты из геометрических фигур, которые у вас есть.

(дети составляют фигуры)

- Какие геометрические фигуры вы использовали?

Все фигуры замечательные. Оставим эти фигуры в подарок принцессе.

Воспитатель: -Ребята, где мы сегодня были? (в звездной стране)

-Что делали? (считали, называли цифры, составили волшебную фигуру, играли, отгадывали загадки, называли части суток …)

- Что вам понравилось?

Сейчас возьмите ваши карточки настроения и закрасьте кружок настроения: желтым цветом – «я радуюсь»,

зеленым – «мне спокойно, интересно», красным – страх или грусть. А я посмотрю, какое у вас сегодня было настроение.

(звонок телефона)

Воспитатель:  Алло, это царь? Сказать ребятам большое спасибо. Послал нам подарки.

Воспитатель: А,что это за облако к нам прилетело? Да это же подарки от Звездного царя! (Гелевый шарик от него на ните по количеству детей маленькие воздушные шарики.) Ребята,звездный царь прислал нам маленькие облака,что бы мы не забыли про звёздную страну!

Я раздам вам эти подарки и нам пора возвращаться (воспитатель раздает призы)

Спасибо, наше путешествие закончено.

Сейчас я взмахну палочкой:»Крибле, крабле, бумс…».Ну вот мы и опять в нашей уютной группе.