Конспект комплексного занятия "Весеннее путешествие"
материал по математике (средняя группа) по теме

Конспект итогового занятия по математике « Весеннее путешествие»

( средняя группа )

Воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида № 52 « Ласточка »

Труфанова Тамара Яковлевна.

Город Старый Оскол, Белгородская область.

Программное содержание: закрепить умение обозначать количества числом и цифрой, цифры от 0 до 9; сопоставлять цифру и количество;  определять размер предметов по глубине , закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать логическое мышление, воображение, умение подбирать слова- антонимы; переносить на любой математический термин свойства любых отстранённых предметов,  пользоваться  предлогами и наречиями: справа, слева, в, на, рядом, выполнять действия  по воссозданию фигур; воспитывать любовь к родной природе.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, метод мозгового штурма, метод каталога, вопросы, совет, поощрение, контроль.

Оборудование: предметные изображения цветов, бабочек, солнца, плакат «Карта местности», силуэты деревьев, карточки с изображением плавающих рыбок, карандаши, 2 скакалки.

                                                         Ход

часть    Дети входят в группу.

Воспитатель: «Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами отправимся путешествовать по весеннему лесу. К нам на занятие пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся по- разному.» ( Дети здороваются .)

Воспитатель вместе с детьми сопровождает текст движениями:

                               « Доброе утро! Птицы запели,

Добрые   люди,   вставайте с постели.

                                  Прячется вся темнота по углам,

                                  Солнце взошло и идёт по делам.

Воспитатель: « Ребята, а когда встаёт солнце? А сейчас оно взошло? Почему так  думаете?(ответы детей)

Давайте мы с вами с ним поздороваемся.

                                  Пальчиковая гимнастика.

                                «Здравствуй, солнце золотое

                                  Здравствуй, небо голубое

                                  Здравствуй, вольный ветерок

                                  Здравствуй, маленький дубок.

                                  Мы живём в саду одном,

                                  Все тебя приветствуем!»

(Пальцы  правой руки поочерёдно «здороваются» с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками).

А теперь  давайте  поймаем лучик солнышка и подарим его нашим гостям.

Все готовы отправится в путешествие?

Отправляясь в путешествие, каждый путешественник имеет план-схему местности, куда он идёт. Такая схема есть и у нас. Нам её нарисовал один художник Павел Иванович. Давайте внимательно её рассмотрим, а потом сравним, все ли художник изобразил.

Дима, что ты видишь вверху плана?

(Вверху на  нарисованы ели).  Какие геометрические фигуры использовал художник,  рисуя ели? (ответы детей). Все ли треугольники одинаковые по размеру? (ответы детей)

Аня посчитай, сколько треугольников у первой ели? Саша, посчитай, сколько треугольников у второй ели? Дима, посчитай, сколько треугольников у третьей ели? Какая по счёту ель самая высокая? Самая низкая? Что изображено посередине? (ответы детей). Что на полянке находится справа? Что находится слева от дома? (деревья) Что справа?

Что  изображено  внизу? (речка)

План- схему мы рассмотрели, а теперь давайте отправимся в путь. Как надо идти  по  тропинке?  (Идти друг за другом, не обгонять и не отставать, не шуметь).

Вот и пришли. Похожа ли эта местность на ту, которую мы рассматривали на схеме? Есть ли отличия? Какие? Предлагаю рассмотреть местность. Ребята, а почему так тихо в лесу? (ответы детей). А теперь давайте оживим нашу полянку, на каждый цветок посадим бабочку. Но посадить её надо таким образом, чтобы количество лепестков совпадало с цифрой на крылышке бабочки.

Как хорошо дышится в весеннем лесу. Послушайте пение птиц.

Физминутка с мячом «Скажи наоборот».

часть. Ребята, а это что за дом такой? (лесная школа). Вы хотели бы побывать там, тогда проходите. Сядьте удобно.

Задание 1: Перенесите фигуры на новое место. Нарисуйте и раскрасте их одинаковым цветом.

Задание2: Обведите рыбок, которые плавают глубоко.

Задание3: Обведите только тех рыбок, которые плывут направо.

А теперь давайте поиграем в игру «Волшебное превращение»

Какой красивый медведь, а какой он? (ответы детей)

Посмотрите, какая геометрическая фигура у меня в руке? А теперь давайте перенесём все слова, которые мы говорили про медведя на квадрат.

Квадрат                                            Медведь

Косолапый

Огромный

Пушистый        

Когтистый

Рычащий

Косолапый- избушка на медвежьих ножках и т. д.

Огромный- надутый…

Пушистый- табуретка, на которой лежит пушистая накидка…

Когтистый- картина, которую можно за что- то зацепить…

Рычащий- огромный тигр с квадратной головой…

 часть  Итог  Возвращение в детский сад с веселой песней.