Конспект занятия по речевому развитию для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста Тема: «Очаровательная снежинка»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект занятия по речевому развитию

для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста

Тема: «Очаровательная снежинка»

Цель: Закрепить знания детей о первом представлении снежинки, как природном явлении.

Задачи:

Образовательная: закрепить знания детей о снежинке. Учить детей составлять несложные рассказы о снежинке. Активизировать речь, детей, пополнять словарный запас детей.

Развивающая: развивать у детей воображение, фантазию, обогащать словарный запас. Развивать память, внимание, наблюдательность.

Воспитательная: воспитывать чувства восхищения в процессе рассматривания. Приобщать детей к миру поэзии, музыки.

Материалы и оборудование: снежинки разные по форме, картинки с изображением снежинок, аудиозапись «Вальс цветов» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик».

Ход занятия.

- Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение П.Вяземского.

-Лазурью светлою горят небес вершины,

Блестящей скатертью подернулись долины

И ярким бисером усеяны поля.

На празднике зимы красуется земля

И вас приветствует живительной улыбкой.

Здесь снег, что легкий пух, повис на ели гибкой,

Там темный изумруд , посыпав серебром,

На мрачной сосне он нарисовал узоры.

Рассеялись пары, и засверкали горы,

И солнца луч воспылал на своде голубом.

Воспитатель: Мы с вами попали на праздник Зимы. А кто будет хозяйкой этого праздника, вы узнаете, отгадав загадку:

-Что за звездочки сквозные

На пальто, на рукаве.

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь, вода в руке?

Дети: «Снежинки».

Воспитатель: «Да, сегодня на нашем празднике будет снежинка. И мы будем о ней говорить, делиться своими наблюдениями, впечатлениями, сравнивать и сочинять про нее рассказы».

Воспитатель: «Чтобы понаблюдать за снежинкой, больше о ней узнать, мы с вами отправимся в Зимнее царство, в царство метелей, вьюг, морозов, царство снега».

Воспитатель: «Зимой очень часто идет снег?»

Дети: «Да».

Воспитатель: «Он согревает землю, укутывает деревья, защищает их от морозов. Об этом даже есть стихотворение: «Снежинка»

- Снежинки кружатся, на землю ложатся,

Как тысячи белых ежат.

Шапкой на дерево, шубкой на землю-

От холода пусть не дрожат.

-Землю укрою, - скажет снежинка.-

Пусть ей будет тепло!

И под сугробом выживет кустик

Всем морозам назло!

Весной зацветет и зазеленеет,

Радость людям неся.

Замерзнуть ему нельзя.

Смелей, снежинка, падай вниз

И не задень лучом карниз! (А.Петросянц )

Воспитатель: «С кем сравниваются снежинки?»

Дети: «С белыми ежатами».

Воспитатель: «А дерево чем укрывает?»

Дети: «Шапкой».

Воспитатель: «Землю чем укрывает?»

Дети: «Шубкой».

Воспитатель: «Что укрываает снег?»

Дети: «Землю, лес».

Воспитатель: «Во что превращает снег их?»

Дети: «Снег превращает их в сказочное снежное царство».

Воспитатель: «А вы знаете, как образуются снежинки?»

Дети: «Нет».

Воспитатель: «Сейчас я расскажу вам».

- Высоко над землей, где очень холодно, водяные пары превращаются в крохотные льдинки. Они маленькие, как пылинки. Если мороз не очень сильный, ледяные пылинки, попав в тучу, обрастают новыми иголочками, становятся все больше и больше и принимают вид знакомых нам снежинок.

- Снежинки белые летят,

Кружатся, играют.

На землю падать не хотят,

Но падают и тают.

Воспитатель: «Я сейчас прочитаю еще раз, а вы выполните движения по словам текста».

-Мы много раз наблюдали за снежинками. Тихо падает снег. Он такой мягкий, пушистый. Мы стоим и любуемся красотой снежного царства. Хочется подставить ладошку, поймать снежинку и рассмотреть её. (дети протягивают ладошки, представляя на ней снежинку).

Воспитатель: «А удается ли вам ее рассмотреть?»

Дети: «Нет».

Воспитатель: «Почему нет?»

Дети: «Она растает».

Воспитатель: «Во что превращается снежинка?»

Дети: «В капельку воды».

Воспитатель: «А теперь представьте, что вы в рукавичке рассматриваете снежинки? Тогда они растают?»

Дети: «Нет».

Воспитатель: «Давайте посмотрим, какие бывают снежинки?»

Снежинки имеют 6 лучиков, снежинки могут походить на кружева, бабочку, пушинку, звездочки, цветы. Они легкие, мягкие, нежные, пушистые, ветерку послушные.

Физкультминутка:

-Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Мы деревья побелили-

Крыши снегом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли. (дети выполняют движения со словами текста)

Воспитатель: «В природе в одном снегопаде снежинки могут быть различными по форме. Одни снежинки падают на землю, находят своих подружек, лепятся в хлопья, а другие, самые молодые, легкие и воздушные, кружатся в завораживающем танце. Сейчас вы внимательно послушаете «Вальс цветов» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик», а потом расскажите, что вы представляли, когда звучала музыка.

-(высказывание детей, затем дети под музыку кружатся и порхают как снежинки)

Воспитатель: «Расскажите про свои снежинки. Какие они? Как они выглядят? Какие они по характеру? Всегда ли веселые? На что похожи ваши снежинки? Как они летят? Какие чувства вызывают у вас летящие снежинки? Представьте себе, что вы летите с неба на землю, кружась, взлетаете вверх и плавно опускаетесь. Расскажите, что вы видите и что чувствуете.

(предлагаются несколько картинок, фотографий с изображением снежинок. Дети внимательно рассматривают, составляют небольшие рассказы, поощряются интересные высказывания и рассказы.)

Воспитатель: «Мы с вами были на празднике Зимы, наблюдали за снежинкой, любовались и восхищались её красотой. Дома вы нарисуете свою снежинку и расскажите о ней своим родителям».