Рекомендации родителям по лексической теме недели: "Насекомые"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Подготовила учитель-логопед Юсупова Ю.Р.

Рекомендации родителям по теме недели:

«Насекомые»

Дети должны усвоить:

Существительные:Жуки, бабочки,  муха, муравьи, пчела, оса, лапки, крылья, усики.

Глаголы:Просыпаются, летают, ползают, жужжат, порхают, жалят.

Прилагательные:Полезные, вредные, красивые, маленькие, мелкие, крупные, чёрные, коричневые.

Наречия:далеко, близко, высоко, низко.

Родителям рекомендуется:

• Спросить ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых;
• Побеседовать с ребенком о насекомых;
• В парке, в сквере рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика и муху;
• Рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики);
• Рассказать ребенку, какую пользу и вред приносят насекомые человеку, учить его бережному отношению к природе.
• Дети должны усвоить: образ жизни насекомых; чем они питаются; маскировка насекомых; их строение (голова, усы, крылья, шесть лапок или восемь у паука); где живут (норка, улей, дупло, муравейник); их вред и польза.

Поиграйте с ребёнком:

1. «Бывает – не бывает».

Девочка ловит бабочку – Девочка поймана бабочкой. Бабочка ловит девочку. – Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку. – Девочка ловит бабочку.

2. «Сосчитай».

Бабочка – две бабочки, пять бабочек (оса, пчела, муха, шмель, бабочка, муравей, улитка, кузнечик, комар, стрекоза, божья коровка, паук, майский жук, водомерка).

3. «Какой? Какая?».

Бабочка – красивая, яркая, пестрая… (оса, паук, водомерка, муравей, кузнечик, улитка, комар, стрекоза, майский жук,).

4. «Что делает?».

Пчела – жужжит, летает, жалит, собирает нектар… (оса, бабочка, шмель, улитка, муравей, кузнечик, комар, стрекоза, божья коровка, паук, майский жук, водомерка).

5. «Кто как передвигается».

Зеленый кузнечик прыгает, а полосатая пчела … (летает).

Майский жук ползает, а маленький кузнечик …(прыгает).

Большеглазая стрекоза летает, а трудолюбивый муравей …(ползает).

Надоедливая муха летает, а красивая бабочка …(порхает).

Маленький комар летает, а большой кузнечик….

Красный муравей ползает, а прозрачнокрылая стрекоза ….

Сильный муравей ползает, а беззаботный кузнечик ….

6. «Великаны».

Не паук, а паучище (оса, бабочка, муха, жук, шмель, улитка, муравей, кузнечик, комар, стрекоза, богомол).

7. «Чей?».

У комара писк – комариный

У пчелы мед – ...

У муравья лапка – ...

У шмеля жужжание – ...

У таракана усы – ...

У паука паутина – ...

8. «Исправь ошибки».

Муравей живет в улье. Муха плетет паутину.

Комар ловит птиц. Шмели строя муравейник.

Муравей вылез в муравейник. Стрекоза летает под землей.

Гусеница ползает над веткой. Бабочка порхает в цветком.

Пчела залетела из улей.

9. Составьте рассказ о насекомых по плану:

Кто это? Какого он (она) размера?

Какие части тела у него (у нее) есть?

Как он (она) передвигается? Чем питается?

Приносит пользу или вред?

Например: Эта бабочка называется крапивница. Она небольшая. У нее продолговатое туловище, маленькая головка с длинными усиками, две пары ножек и красивые шелковистые крылья коричневого цвета с красными, желтыми, белыми и черными узорами. Крапивница хорошо летает. Бабочка питается цветочной пыльцой. Гусеница бабочки питается листьями растений и наносит растениям вред.