Интегрированное бинарное занятие в группе компенсирующей направленности. Тема занятия Весна. Признаки весны .
план-конспект занятия по логопедии (средняя, старшая группа)

Задачи

оборудование

Образовательные: обобщение и закрепление знаний и представлений о весне, и других временах года; порядке и периодичности смены времен года. Актуализация словаря по лексической теме « Весна, признаки весны»

Коррекционно развивающие:

-коррекция и развитие произвольного внимания, памяти;

- коррекция произносительной стороны речи;

-формирование лексико-грамматического строя речи;

-развитие мышления, развитие кругозора;

- формирование алгоритма продуктивного взаимодействия;

Воспитательные:

-формирование культуры общения в группе;

- воспитывать у детей навыки учебной деятельности (умение отвечать на вопросы полными ответами, внимательно слушать своих товарищей);

- воспитывать любовь к природе, к птицам, бережное отношение к ним.

Таблица «Весна», мнемотаблицы.

Речевой материал:

- чистоговорки.

Раздаточный материал:

-оформленное поле, конструктор «садик», птички.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся! 

А теперь давайте встанем в круг и поприветствуем красно солнышко и друг друга.

Коммуникативная игра «Здравствуйте».

Ребята я слышу стук в дверь. Давайте посмотрим, кто к  нам пришел.

(открывается дверь) Появляется весна.

2. Основная часть

Весна:

 Здравствуйте ребята! Как вы думаете, кто я? Загадывает загадку.

Да я весна, я прихожу после моей старшей сестры зимы и перед младшим братом летом. Когда я прихожу, становиться тепло тает снег, из-под снега появляются подснежники, зеленеет трава на деревьях, появляются почки, прилетают птицы.

Логопед: давайте покажем весне, как хорошо вы проговариваете чисто говорки.

(Дети здороваются с гостями.)

Ответы детей

С опорой на мнемотаблицу.

Отраженная речь детей. Выполнение движений.

Весна: - какие вы молодцы. У меня тут письмо, но оно не простое, волшебное.

Никак не могу понять, что здесь написано. ( Показывает гостям мнемо таблицу).

Логопед: Ребята мы же с вами знаем, как это прочитать, давайте покажем весне. Подходите к доске.

Читаем мнемотаблицу.

Пальчиковая гимнастика «Птенчики»

Птенчики скворцов зовут: (Собрать пальцы обеих рук в щепоть и                             поочередно раскрывать «клювики»).

- Мама, папа! Тут мы, тут!

Принесите нам еды             (Правой рукой показывают).

И немножечко воды.           (Левой рукой показывают)

Червячков мы поедим,         (бью щепотью по левой ладони «клюют»)

С вами в небо полетим!      Соединить кисти рук крест-накрест, соприкасаясь ими в области запястья; помахать кистями, как крыльями

3. Актуализация

Конструирование.

Весна приглашает детей за столы.

- Ребята проходите за столы на столах раздаточный материал

(за тонированный лист бумаги, стволы дерева, крона, цветы конструктор. По количеству детей)

Посмотрите на столы, что там лежит?

- возьмите ствол дерева и положите его на середину  листа. Теперь возьмите крону. Что у вас получилось? – Дерево.

А теперь представьте, как цветут цветы.

Три желтых цветочка положите под деревом, четыре розовых на дерево. Три синих с лева от дерева.

У вас получился  маленький садик.

А в каждом саду живут птички. Посадите своих птичек на дерево. Как они поют песни?

Вот такой весенний сад у вас получился.

4. Итог занятия

- Скажите, пожалуйста, вам понравилось наше занятие?

-Давайте вспомним, сколько желтых цветочков, синих, розовых.

-Чем мы с вами сегодня занимались?

-С кем познакомились?

Весна прощается с ребятами.

Работа по мнемотаблице, ответы детей.

- наступила весна, ярко светит солнце.

- день становится длиннее, а ночь корче.

-прилетели птицы; у птиц появляются птенцы.

-снег тает, появляются проталины;

-начинается капель.

- распустились первые цветы (подснежники).

-дети перечисляют.

ДЕТИ ВЫСЛУШИВАЮТ ИНСТРУКЦИЮ И ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЕ.

 Ответы детей