Игры и упражнения по профилактике дисграфии и дислексии
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

Игры и упражнения по профилактике дисграфии и дислексии

Игра «Дом для слов»

Цель: формировать у детей 5-6 лет представления о слоге как части слова, умения делить слова на слоги (части). Материал: наборное полотно в виде 4-этажного дома с 3 подъездами, предметные карточки, в названиях которых от 1 до 4 слогов.

Ход игры: Педагог показывает ребёнку наборное полотно — дом с пустыми окошками. Предлагает сосчитать количество этажей и подъездов в доме. Далее говорит, что нужно в дом заселить «жильцов» — слова, обозначающие изображения на предметных карточках.

Для того, чтобы узнать, где будет «жить» слово, ребёнку нужно «прошагать» по этажам, произнося слово по слогам, педагог уточняет, сколько частей в слове и вместе делаю вывод, на каком этаже «живёт» слово?

Правильный ответ даёт возможность разместить предметную карточку в окошко дома.

Игра «Назови звук»

Логопед: к нам пришел в гости Незнайка.

Он хочет поиграть с нами. Отгадайте, какие звуки "произносит" Незнайка. Дети по положению губ отгадывают гласные звуки. Незнайка вам в подарок принес символы гласных звуков, попробуйте отгадать какие звуки обозначают эти символы? [А У И О] У незнайки есть очень любимая песенка, когда у него хорошее настроение, но всегда ее поет. Давайте споем ее вместе: А О У И. Дети вместе с логопедом поют "песню". Усиливая и уменьшая силу голоса.

Игра «Слова с начинкой» (6-7 лет)

Цель: развитие речевого слуха - умение дифференцировать гласные, слышать ударную гласную.

Оборудование: предметные картинки.

Ход игры. На столе раскладываются картинки: роза, рак, рот, ручка, рама, рожки, сыр, трон, тройка, кран, град, пар, шар, вор.

Педагог называет длинные слова, внутри которых «спрятаны» короткие слова, проиллюстрированные картинки.

Например, он говорит слово «дРАКон». Дети быстро произносят короткое слово «РАК» и ставят свои указательные пальчики на соответствующую картинку. Самый сообразительный и ловкий игрок (или все угадавшие) получает призовую фишку (счетную палочку, например).

Побеждает обладатель наибольшего количества призовых фишек.

Педагог может предложить детям следующие слова: экран, ограда, патрон, угроза, дракон, крот, белоручка, дворник, новостройка, парус, шарфик, разговор, раковина, парта, дорожки, градусник, напарник, барак, проза, наоборот, сырой, короткий, поворот, сырник, партия, панорама, проворный, драма, ворон, мрак, награда и т.д.

Игра «Читаем слова»

Логопед: я вам расскажу историю одной девочки, которая заблудилась в лесу (логопед рассказывает). Какое маленькое слово мы кричим в лесу, чтобы найти друг друга? Дети: АУ!

Логопед: давайте попробуем с помощью символов составить это слово. Какой первый звук в слове АУ?

Дети: [А].

Логопед: а второй звук?

Дети: [У].

Логопед: какое же слово мы составили с помощью символов?

Дети: АУ.

Логопед предлагает "погулять" в лесу.

Дети упражняются в подаче голоса (ау. ау. ау).

Игра «Отгадай, какой звук я произнесла?»

Логопед: мы с вами учились различать разные звуки, по звукам отгадывали действия детей и взрослых, но есть звуки, которые помогают нам понимать друг друга. Эти звуки соединяются в слоги, а слоги - в слова. Попробуйте отгадать, какой звук я произнесу. Будьте очень внимательными. Звуки, которые я произнесу, вы не услышите, но если внимательно смотреть на положение губ, то сразу отгадаете.

Логопед широко открывает рот и беззвучно произносит звук [А].

Как вы догадались?

Логопед: какой звук вы бы услышали сейчас? (логопед вытягивает губы в положение трубочки).

Дети: звук [О].

Логопед: губы в улыбке и мы слышим звук?

Дети: [И].