Развивающая предметно-пространственная среда, важное условие для полноценного познавательно-речего развития дошкольников.
статья по логопедии (подготовительная группа)

     Актуальность применения центров речевого развития в ДОУ обусловлена тем, что формирование правильной речи детей — одна из основных задач дошкольного образования. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому необходимо заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности. Одно из условий для полноценного познавательно-речевого развития детей предусматривает обеспечение развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ в соответствии с возрастными особенностями дошкольников.

     Наполнение речевых центров отражает все направления работы по развитию речи:

• воспитание звуковой культуры речи (совершенствование речевого дыхания, развитие слухового внимания и фонематического слуха, закрепление в речи чистого звукопроизношения, работа над просодическими компонентами речи);
• развитие мелкой моторики и графомоторной функции;
• развитие словарного запаса воспитанников;
• формирование грамматического строя речи;
• развитие связной речи (составление описательных и творческих рассказов, пересказы, описание картин и предметов, работа с загадками, пословицами и поговорками, стихами);
• подготовка к обучению грамоте (знакомство со звукобуквенным анализом и синтезом, деление слов на слоги, анализ и синтез предложения);
• знакомство с художественной литературой. 

     Использование речевых центров в ДОУ позволяет:

• расширить речевую среду в группе. У детей появляется желание участвовать в речевом общении с взрослыми и самостоятельно, в процессе игры, легко и непринуждённо развивать и совершенствовать свои речевые навыки;
• стимулировать детей к участию в развивающих играх. От того, насколько привлекательно оформлен речевой центр, зависит степень заинтересованности ребят. 

     Таким образом, применение таких центров помогает решить проблему роста числа дошкольников с нарушениями речевого развития.