Журнал взаимодействия учителя-логопеда с профильными специалистами по работе с детьми 4-5лет с ТНР.
методическая разработка по логопедии (средняя группа)

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра «Где мы были, мы не скажем»

Цель: Развивать внимание, память, образное мышление детей

Игра «Воображаемое путешествие»

Цель: Развивать воображение, фантазию, память детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра «Зеваки!» - ходьба между кубиками.

Цель: Коррекция общей моторики.

Игра «Морская фигура на месте замри»

Цель: ориентировка и развитие моторного внимания.

Упражнение на развитие речевого дыхания.

Педагог раздает детям хорошо промытые резиновые надувные игрушки и предлагает их надуть. Дуть следует, набирая воздух через нос, и медленно выдыхая его через рот в отверстие игрушки.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Пальчиковая гимнастика

Есть у нас игрушки:(Хлопки)

Пластмассовые погремушки, (Встряхивают кулачки).

Мишка мягкий меховой,  

(Сжимают и разжимают пальцы).

Мяч резиновый цветной

(Делают шар из пальцев).

Кубик деревянный, солдатик оловянный,  (Руки сложить в круг перед собой)

Шарик легкий надувной, (Руки сложить в круг перед собой).

Я люблю играть с тобой.

(Хлопают в ладоши)

«Воздушный шар поднимается вверх» (верхнее дыхание)

Цель: учить детей укреплять и стимулировать верхние дыхательные пути, обеспечивая вентиляцию верхних отделов лёгких. (Выполнение вдоха и выдоха со спокойным и плавным поднятием и опусканием ключиц и плечей).

Артикуляционное упражнение. «Улыбка» Улыбнуться, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят друг на друге, как заборчик. Удержать под счет от 1 до 10. Упражнение «Топай – хлопай». Цель: развивать чувство ритма и темпа.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра «Вершки и корешки».

Цель: Развивать внимание, наблюдательность

(Ребенок должен подобрать пары картинок)

Игра «Узнай по носу»

Цель: развивать эмоционально-волевую сферу, умение обобщать, анализировать.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра « Наш огород»

Цель: Развитие общей и мелкой моторики.

Упражнения для профилактики плоскостопия.

Массаж стоп – формирование схемы собственного тела – правая и левая нога.

Дыхательная гимнастика   «Чудо - нос».  

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Пальчиковая гимнастика

В огороде много гряд,  

(Сжимают и разжимают пальцы.)

Тут и репа, и салат,      

(Загибают пальцы поочерёдно.)

Тут и свёкла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зелёный огород    

(Хлопают в ладоши.)

Нас прокормит целый год.

Упражнение «Большой и маленький».  Стоя прямо, на вдохе ребенок встает на цыпочки, тянется вверх руками, показывая, какой он большой. Зафиксировать это положение на несколько секунд. На выдохе ребенок должен опустить руки вниз, затем присесть, обхватив руками колени и одновременно произнеся "ух", спрятать голову за коленями - показывая, какой он маленький.

Артикуляционное упражнение.

«Горка»

Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы, широкий язык установить «горкой». Удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

«Лошадка»

Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»).

Упражнение «Три медведя».

Цель: развивать ритмический слух детей. Ритмическое чувство.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра « Что изменилось в голосе »

Цель: Развивать внимание, наблюдательность, воображение детей.

Игра «Запомни, скажи», «Что изменилось?»

Цель: Воспитание нравственно-волевых качеств, развитие устойчивости и переключения внимания

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

 Игра «Пройди (пробеги) – не задень» – муляжи овощей и фруктов.

Цель: Коррекция общей моторики.

Упражнение на развитие речевого дыхания.

«Аромат кухни»

Дети чередуют короткие вдохи через нос и долгий выдох через рот. Затем медленный вдох через нос и медленный выдох через рот со словами «а – а – ах»

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Пальчиковая гимнастика

На базар ходили мы,

Много груш там и хурмы,

Есть лимоны, апельсины,

Дыни, сливы, мандарины,

Но купили мы арбуз –

Это самый вкусный груз!  

(Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку; при этом ладони не соприкасаются: мизинцы, безымянные, средние, указательные, большие - пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх).

Упражнение «Аромат кухни».

Дети чередуют короткие вдохи через нос и долгий выдох через рот. Затем медленный вдох через нос и медленный выдох через рот со словами «а – а – ах».

Артикуляционное упражнение.

«Вкусное варенье». Улыбнуться, открыть рот и широким языком облизывать губу, делая движение сверху вниз.

Упражнение «Паровоз.

Цель: развивать чувство ритма и темпа, воображение. Умение сочетать движения с текстом стихотворения.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра « Где мы были, мы не скажем»

Цель: Развивать внимание, память, образное мышление детей.

Игра «Что изменилось?»

Цель: Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Развитие внимания и наблюдательности.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

 Игра «Солнышко и дождик» - развитие зрительного восприятия. Ориентировка в пространстве.

Игра «Эхо»

Цель: развитие слухового внимания. Речь и движение

Упражнение на развитие речевого дыхания.

«Ветерок» Руки вверх, ноги на ширине плеч. Вдыхаем воздух и выдыхаем со звуком -шшшшшш. При этом, руки качаются из стороны в сторону. Выдох продолжительный

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять,              (Загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.                    (сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы,                                  (загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины, Листики тополя,

Листья осины, Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем                (пальчики «шагают» по столу).

Игра «Осенний лес»

Цель: развитие физиологического дыхания. Описание игры: Вдыхаем аромат леса. Вдох носом, пауза под счет «раз», «два», «три», выдох ртом.

Артикуляционное упражнение.                                             «Хоботок» - «Улыбка» - «Домик открывается». Взрослый выполняет поочерёдно движения губами в любом порядке («у – и – а», «а – у - и»,«и – у - »),удерживая губы в каждой позиции 3-5 секунд, а ребёнок повторяет.

«По тропинке»

Цель: Закреплять способы звукоизвлечения на бубнах, маракасах, ложках. Развивать ритмический слух детей.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра « Тень»

Цель: Учить детей согласовывать свои действия с другими детьми.

 Игра «Узнай по носу»

Цель: Развивать внимание, наблюдательность.

Игра «Выделение лишнего»

Цель: развитие устойчивости и переключения внимания.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра-Эстафета «По грибы»

Цель: формирование устойчивого внимания.

С целью развития координации движений.

Игра «Солнышко и дождик»

Цель: развитие зрительного восприятия. Ориентировка в пространстве

Упражнение на развитие речевого дыхания.

«Аромат леса»

Глубокий вдох носом и протяжный выдох ртом. Повтор 5-6 раз

 «Солнышко и дождик» - развитие зрительного восприятия.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Пальчиковая гимнастика.

Будем мы грибы искать  (Приставляем ладонь ко лбу, смотрят то в одну, то в другую сторону).

И в корзинку собирать. (Сводят руки перед собой в «корзинку»).

Вот сидят маслята, (Загибают по одному пальцу на обеих руках одновременно на каждое название грибочка).

На пеньке – опята, а во мху – лисички, дружные сестрички.

«Подосиновик, груздок,

Полезайте в кузовок!

(Присесть, обнять себя руками).

Упражнение «Вдыхаем запах леса»

И.п.: о.с. 1-руки поднять вверх (вдох); 2-руки опустить вниз (выдох). Повторить 2-3 раза.

Артикуляционное упражнение.

«Лягушка». Ребёнок опускает нижнюю губу, обнажая нижние зубы, и возвращает её на место. Упражнение выполняется до 10 раз.

Упражнение «Не зевай»

Цель. Учить детей воспринимать и ритмично воспроизводить несложный ритмический рисунок.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра « Запомни  птиц»

Цель: Постарайтесь запомнить на картинке. изображенных птиц, теперь переверните карточку.

Дети называют предметы, которые запомнили.

Игра: «Птицы»

Цель: развитие умения понимать и формулировать логико-грамматические конструкции с опорой на наглядность.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра «По следам»

Цель: Развитие общей и мелкой моторики

Упражнение на развитие речевого дыхания.                                            «Ворона»  

                                                                                                   Дети сидят. Руки опущены вдоль туловища. Быстро поднять руки через стороны вверх - вдох, медленно опустить руки - выдох. Произнести «ка-а-ар! »

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Артикуляционная гимнастика.

Мы лепили куличи. (Лепить пирожок).

Прилетели к нам грачи.   (Помахать крыльями).

Первый грач испек пирог, (Загибать пальчики по очереди).

А второй ему помог.

Третий грач накрыл на стол,

А четвертый вымыл пол,

Пятый долго не зевал

И пирог у них склевал.

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики на другой руке). Выходи грачей считать.

Игра «Ворона» Цель: развитие речевого дыхания и голоса. Описание игры: Дети сидят. Руки опущены вдоль туловища. Быстро поднять руки через стороны вверх - вдох, медленно опустить руки - выдох. Произнести «ка-а- ар!»

Артикуляционное упражнение.

«Покусаем язычок»

Улыбнуться, приоткрыть рот и покусать язык. Покусывать язык, продвигая его постепенно вперёд-назад. Во время выполнения упражнения произносить: «та-та-та».

Игра «Дятел».

Цель: выстукивание заданного ритма.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра «Будь внимателен»

Цель: Развивать слуховую память, внимание, умение слушать, не отвлекаясь.

Игра « Зеркало»

Цель: Учить детей распознавать эмоциональное состояние по мимике

( радость, грусть, злость, страх)

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра «Пройди (пробеги) – не задень» – муляжи животных

Цель: Коррекция общей моторики.

Упражнение на развитие речевого дыхания.

«Сердитый ежик»                                                                                         Представьте, как ежик во время опасности сворачивается в клубок. Наклонитесь как можно ниже, не отрывая пятки от пола, обхватите руками грудь, голову опустите, произнеся на выдохе "п-ф-ф" - звук, издаваемый сердитым ежиком, затем "ф-р-р" - а это уже довольный ежик.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Пальчиковая гимнастика. «Дикие животные»

 На лужок пришли зайчата,  (Сгибание пальцев в кулак в ритме  потешки.)

Медвежата, барсучата, (Считать пальцы на обеих руках поочерёдно)

Лягушата и енот:

На зелёный, на лужок,

Приходи и ты, дружок (Показать большой палец вверх)

Игра: «Сердитый ёж». Цель: развитие речевого дыхания и голоса. Описание игры: Вот идет сердитый еж: Пф-ф, пф-ф, пф-ф! (низко наклониться, обхватив руками грудь – свернувшийся в клубок ежик) Где же носик? Не поймешь. Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р!

Артикуляционное упражнение.                                                                  «Сердитый волк» (окошко).                                                                            Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.

Игра «Музыкальный ёжик».

Цель: Развивать представления детей о ритме, учить приёмам игры на барабане одной и двумя палочками, ладошками, пальчиками.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра «Волшебный домик»

Цель: развивать устойчивость внимание,  произвольную память, эмоционально-волевую сферу.

Игра «Найди парные»

Цель: Словесная инструкция: психолог начинает произносить слова, дети продолжают ( хвост, лапы, голова... и т.д.).

Расширять и обогащать словарный запас (знание частей тело животного).

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра «Наоборот»

Цель: развивает быстроту реакции, волю, наблюдательность, умение сосредоточиваться.

Игра «Повтори за мной»

Цель: « Развитие крупной моторики»

Упражнение на развитие речевого дыхания.

«Мычалка» Делаются два спокойных вдоха и два спокойных выдоха, а после третьего глубокого вдоха, медленно выдыхая носом, произносить звук "М-М-М".

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Пальчиковая гимнастика.

У кошечки нашей есть десять котят, (Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол).

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких, Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых и самых красивых. (Постукиваем пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

Игра «Отгадай, кто кричит?» Цель: развитие речевого дыхания и голоса. Описание игры: Звукоподражание животным. Изменять голос по силе и высоте. Корова: « Му, молока кому?» (Громко, низким голосом) Телёнок: « Му» (Тихо, высоким голосом) Кошка: « Мяу-мяу-мяу» (Громко, низким голосом) Котенок: «Мяу-мяу-мяу» (тихо высоким голосом)

Артикуляционное упражнение.

«Хомячок» Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.

Игра «Лошадки» Цель: Развивать у детей представление о ритме, учить слышать ускорение и замедление.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

Игра «Испорченный телефон»

Цель: Учить детей распознавать эмоциональное состояние по мимике (радость, грусть, злость, страх)

 Игра «Сам себе режиссер»

Цель: Дать детям возможность самостоятельно сочинить про свою семью.

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение

Подпись

Содержание работы

ФИ ребенка группы №  

Индивидуальная работа

Выполнение

 Игра « Замри»

Цель: развития внимания, координации движений. (Детям показывается карточка с изображением человечка в определенной позе. Дети должны встать в такой же позе и замереть)

Упражнение на развитие речевого дыхания.                                            «Эхо»                                                                                                       Педагог громко произносит на выдохе звук: а-а-а-а. А ребенок тихо отзывается : а-а-а-а. Можно играть употребляя гласные звуки, а также сочетания: ау, уа, ио. и т. д. и отдельные слова: «Ау, Оля! Ау Петя! ».

ФИ ребенка группы №

Индивидуальная работа

Выполнение