Интегрированное занятие по развитию речи с элементами математики в старшей группе комбинированной направленности для детей с ТНР «Большое путешествие в маленькую страну»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Интегрированное занятие по развитию речи с элементами математики в старшей группе комбинированной направленности для детей с ТНР «Большое путешествие в маленькую страну»

Цель: развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста  и формирование элементарных математических представлений (ФЭМП).

Программное содержание:

• Формирование и развитие диалогической речи детей;
• Активизация словаря детей по теме «Форма и цвет предмета»;
• Формирование навыка полных ответов на вопросы, умение работать по инструкции;
• Развитие умений употреблять в речи предложно-падежные конструкции (В, НАД, ЗА);
• Развитие умений решать математические задачи, совершенствование навыка прямого счета в пределах 10;
• Воспитание любви к персонажам мультфильмов, доброжелательное и корректное отношение детей друг к другу, умение слушать и слышать собеседника.

Материалы и оборудование: презентация, игрушка Чебурашка, мячики Су-Джок, письмо Чебурашки, счетные палочки, дидактический материал «Четвёртый лишний», мяч, наклейки.

Количество детей: 6 человек (Богдан И., Эржени Г., Амин Л., Артём Б., Алиса Л., Арина Д.)

Дата проведения: 24.10.2024г. (муз.зал).

Ход занятия

Слайд 1. (Название занятия)

Организационный момент. 

-Встаем в круг, ребята.

Игра-приветствие.

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг — берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг — качаем руками.

Приветственное слово.

-Ребята, к нам пришли гости, поздороваемся с ними. Гости хотят посмотреть на нас. Покажем все, что мы умеем? Присаживаемся за столы. Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? Я приглашаю вас в путешествие в сказочную страну МультЛяндию.

Слайд 2.(Сказочная страна)

Там живут разные герои мультфильмов. А каких сказочных героев знаете вы? (ответы детей). Ну тогда отправляемся в путь.

Игра на психомышечное расслабление.

Улыбнулись, рассердились,

Очень сильно удивились.

Оказались за рулем —

Мы машину вдаль ведем.

Вот сейчас закроем глазки

И окажемся мы в сказке.

Слайд 3.(Чебурашка)

Основная часть.

Появляется игрушка Чебурашка с чудесным мешочком. В мешочке Су-Джок мячики.

-Кто это, ребята? Он что-то нам принес. Достаем из мешочка по одному предмету. Что это? Посчитаем все мячики. Я начну, а остальные по очереди продолжат. Один мяч, два мяча….  Мячик, колючий как ежик, поэтому вспоминаем нашу игру «Ёж».

Катиться колючий ёжик, нет ни головы, ни ножек.

По ладошкам он бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Мне по пальчикам бежит и пыхтит, пыхтит, пыхтит.

Бегает туда-сюда, мне щекотно, да-да-да

Уходи колючий ёж в тёмный лес, где ты живёшь.

-Ой, ребята, в мешочке еще что-то лежит. Это письмо.

«В стране Мультляндии живут мои лучшие друзья – крокодил Гена, девочка Маша и фиксик Нолик. Но странно то, что никого из них нет дома. Они оставили записки с какими-то непонятными заданиями. Ребята, помогите мне выполнить эти задания и найти своих друзей».

-Давайте повторим друзей Чебурашки: крокодил Гена, девочка Маша и фиксик Нолик.

Слайд 4.(Квадратный зелёный дом Гены)

-Ребята, это дом крокодила Гены. Как называется форма дома? (квадрат). А какого он цвета? (зелёного). А вот и письмо Гены. Нам нужно выполнить задание, тогда крокодил появится. Отгадайте загадки, используя при этом счетные палочки.

(Дети выкладывают палочки на стол по количеству предметов из загадки, затем считают их).

-4 гусёнка и двое утят, в озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей, сколько всего в воде малышей? (6)

-7 весёлых поросят у корытца в ряд стоят,

2 ушли в кровать ложиться, сколько свинок у корытца? (5)

-5 цветочков у Наташи, и еще 2 дал ей Саша.

Кто тут сможет посчитать, сколько будет 2 и 5? (7)

Слайд 5. (Крокодил Гена возле дома)

-Замечательно, а вот и Гена крокодил. Он был В доме. Где был крокодил? Скажите полным предложением: Крокодил Гена был в доме.

Слайд 6. Физминутка (по щелчку)

-Ребята, я думаю пришло время отдохнуть.

Разминка с Кукутиками.

Слайд 7. (Треугольный красный дом Маши)

-Ой, смотрите, какой интересный дом. Это дом девочки Маши, подруги нашего Чебурашки. На какую форму похожа крыша дома? (треугольник). Какого цвета дом? (красный). Но Маши не видать. Значит где-то спряталась эта шалунья. Вот ее письмо. Выполним задание, поиграем в игру «Четвертый лишний». (Работа по картинкам).

 Слайд 8. (Маша возле своего дома)

-Молодцы, с заданием справились, а вот и Маша. Где она была? А была она НА крыше дома. Где была Маша? Скажите полным предложением: Маша была на крыше дома.

Слайд 9. (Круглый синий дом Нолика)

-Ребята, ну и последний дом друга нашего Чебурашки. Это дом фиксика Нолика. Какой он по форме? (круглый) А по цвету? (синий) Нолика поблизости нет, есть только записка от него, нужно выполнить задание. Упражнение с мячом «Скажи наоборот».

Большой-маленький, теплый-холодный, день-ночь, далеко-близко, высоко-низко, зимний-летний, мокрый-сухой, твердый-мягкий, белый-черный, сильный-слабый, кислый-сладкий, горячий-холодный.

Слайд 10. (Нолик возле дома)

-Ах вот и Нолик. Он был ЗА домом. Скажите, где был Нолик? (Нолик был за домом).

Заключение.

Слайд 11. (Чебурашка и его друзья вместе)

-Мы справились со всеми заданиями и нашли друзей Чебурашки. В сказочной стране хорошо, а дома лучше. Понравилось вам наше большое путешествие в маленькую страну?

Рефлексия.

-Если вам всё понравилось и не возникло трудностей во время выполнения заданий Чебурашка вам предлагает взять …. наклейку. Если было немного трудно, но всё же интересно - …. наклейку. Ну а если совсем ничего не понравилось, берите …. наклейку.

-А теперь пора возвращаться в детский сад.

Игра на психомышечное расслабление.

Улыбнулись, рассердились,

Очень сильно удивились.

Оказались за рулем —

Мы машину вдаль ведем.

Вот сейчас закроем глазки

И окажемся…. В нашем детском саду!

Слайд 12. (Название занятия)

Прощаемся с гостями и идём в группу.