Конспект фронтального занятия по формированию слоговой структуры слова у детей с фонетико-фонематическим нарушением речи
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект фронтального занятия по формированию слоговой структуры слова у детей с фонетико-фонематическим нарушением речи

Лексическая тема: «Лето»

   Свистунова Елизавета Андреевна

г. Бердск

Цель: формирование слоговой структуры слова у детей с фонетико-фонематическим нарушением слова

Коррекционно-образовательные задачи:

- закрепить умение различать на слух и воспроизводить долгие и короткие звучания;

- закрепить умение различать на слух речевой материал;

- закрепить навыки правильного произношения звуков «П-Б» в словах.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать слуховое восприятие посредством различения неречевого звука дудки (долго – кратко);

- развивать правильное речевое дыхание через длительное и краткое произнесение гласного звука «У»;

- продолжать развивать навык работы над ритмом;

- продолжать обогащать и активизировать словарный запас детей;

- продолжать дифференцировать звуки «П - Б» в словах;

- развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- формировать положительную установку на участие в образовательной деятельности;

- воспитание доброжелательности, инициативности, навыка сотрудничества;

Оборудование:

• Картинки (солнышко, слова со звуком «П» и «Б»);
• Карточки глобального чтения (долго, кратко, зайка, мишка, белка, лиса);
• Дудка.
• Звуки (скок-скок, топ-топ, прыг-прыг, хлоп-хлоп).

Речевой материал: Мальчики сядьте (встаньте), девочки сядьте (встаньте); что будем делать? Будем слушать, слушай (те), дудка. Как звучало? Долго, кратко. Ты слушал (а) хорошо. Молодец.

Ход работы

Логопед: Ребята, отгадайте загадку:

Всех жарким солнцем одарило,

В цветной наряд луга укрыло,

Гулять, купаться позвало,

Цветов и ягод принесло.

Логопед: О каком времени года говорится в стихотворении?

Дети:  О лете.

1. Игра «Наоборот» (подбор антонимов).

Л.: Летом много насекомых и паучков и они все такие разные.

Комар маленький, а бабочка ... ( большая).

У бабочки усики длинные, а у пчелы - короткие.

Муха вредное насекомое, а пчела -полезное.

Стрекоза большая, а мошка -маленькая.

Муравей полезное насекомое, а комар-вредное.

У шмеля спинка мохнатая, а у осы- гладкая.

У комара спинка тонкая, а у шмеля-толстая.

У мухи ножки короткие, а у кузнечика -длинные.

Л.: Какие вы молодцы!

. Итог занятия

Рефлексия. Если Вы рады лету, прицепите на доску яркие цветочки. Если вы не любите дето, прицепите на доску мрачные тучки.