Конспект логопедического занятия «Путешествие в Звукландию»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Вводная часть (организационный момент)

Логопед

Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать.

- Здравствуйте.

Вводная часть (мотивационный момент)

Ритуал приветствия.

Педагог становится рядом с детьми.

Дыхательное упражнение

Дети встают в круг и повторяют за логопедом

Дети с педагогом поднимают руки вверх, поднимаются на носочки, затем выдыхают и опускают руки

Собираемся в кружок,

Ты дружок и ты дружок.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

- Дети, а вы любите путешествовать? На чем можно путешествовать?

- А вы бы хотели отправиться в путешествие?

- Отправимся мы в страну «Звукландию» на поляну гласных. На этой поляне постоянно слышны разные звуки «ААА!», «ООО!», «УУУ», «ИИИ».

- Какие это звуки?

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать.

В тёмном лесу звать и аукать,

И в колыбельке Алёнку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать. 

- А чтобы узнать, на чем мы отправимся, нужно отгадать загадку

Не коптит и не шумит,

В небо высоко летит,

Состоит из шарика,

И корзины маленькой!

- Полетим на воздушном шаре! Но с начала его необходимо надуть.

Воздух через нос легко вдыхается

И животик, словно, шарик, надувается.

Выдыхаем долго, сделав трубочкою рот

И сдувается, как шарик, наш живот.

- Еще раз вдыхаем плавно через нос, животик надувается, поднимаем руки вверх, взлетаем. Выдыхаем плавно через трубочку, шарик сдувается, опускаем руки, приземляемся.

Дети встают в круг и берутся за руки

- Машина, автобус, поезд, корабль.

- Да

- Гласные

- Воздушный шар (презентация)

(презентация)

Основная часть (проблемная ситуация)

Дети смотрят на доску

Самомассаж лица и шеи.

Динамическое упражнение «Дорожка» (прямая)

На доске появляется изображение аиста

Динамическое упражнение «Дорожка» (утиные следы)

Динамическое упражнение «Дорожка» (зигзаг)

Динамическое упражнение «Дорожка» (кочки)

Подходят к мольберту

Динамическое упражнение «Дорожка» (волнистая)

Дети стоят полукругом

Дети встают в круг

- Ребята, вот мы, и прилетели в «Звукландию».

- Посмотрите, что это?

- Я думаю, что путь предстоит нам нелегкий и нужно подготовиться к нему.

Прошу повторять движения вслед за мной.

1. Ручки растираем (растирание ладоней) и разогреваем (хлопки)
2. И лицо теплом мы умываем (разогретыми ладонями проводить по лицу сверху вниз)
3. Грабельки сгребают все плохие мысли (граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам)
4. Ушки растираем вверх и вниз мы быстро (растирание ушных раковин по краю снизу вверх и сверху вниз)
5. Тянем вниз за мочки (оттягивание вниз за мочки ушей)
6. А потом уходим пальцами на щёчки (пальцы перебегают на щёки)
7. Щёчки разминаем (указательный, средний и безымянный пальцы разминают щёки круговыми движениями)
8. А потом от носа мы к губам стекам (спиралевидные движения средних пальцев рук от крыльев носа к уголкам рта по носогубным складкам)
9. Губки пожуём мы, шарики надуем (покусывание нижней губы верхними зубами и наоборот; надувание щёк с похлопыванием по ним так, чтобы губы удерживали воздух)
10. И губами вправо-влево потанцуем (указательные пальцы укладываются на губы параллельно друг другу и двигаются навстречу друг другу)
11. Тянем подбородок и его щипаем (разминание подбородка с оттягиванием его вниз: пощипывание нижней челюсти от подбородка к ушам)
12. А потом по шейке ручками стекаем (поглаживание шеи всей ладонью от нижней челюсти к ключицам; середина шеи проходит между большим и остальными пальцами)

- Посмотрите, на поляне появилась дорожка, давайте отправимся по ней и узнаем, что нас там ждет

По прямой дорожке

На полянку мы пойдём.

Постарайтесь так пройти,

Чтоб с дорожки не сойти.

- Ой, посмотрите, кого это мы встретили?

- А как вы думаете, какой 1 звук в слове “аист”? Как правильно произносить звук А?

Характеристика звука А

- Вот и первое задание. Я буду зачитывать стихотворение, а вы должны будете его закончить, выделяя звук А в слове, готовы?

Игра «Доскажите словечко».

Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны,
Так приятен он на вкус,
А зовут его….

Жарким солнцем нас согрет,

В шкурку, как в мундир, одет.

Удивит сегодня нас Толстокожий…

Он похож рыжий мяч,

Только уж не мчится вскачь.

В нём есть С витамин - Это спелый …

Фрукт на вкус такой приятный,

Сладкий, сочный, ароматный.

А засушим – курага

Будет нам для пирога.

Он под солнцем южным рос –

Всем полезный ...

- Как можно назвать все это одним словом?

- Какие еще фрукты вы знаете?

- Посмотрите, на поляне появилась еще одна дорожка

- Ребята, а чьи это следы?

По утиной дорожке

На полянку мы пойдём.

Постарайтесь так пройти,

Чтоб с дорожки не сойти.

- Куда нас привела эта дорожка?

- А вы знаете, какой 1-й звук в этом слове?

- Что вы знаете о звуке У?

Характеристика звука У

Игра «Составь предложение»

- Вот наше следующее задание. Сейчас я каждому дам карточку, а вы составите по ней предложение.

- Какие вы внимательные, молодцы! Продолжаем путешествие.

- На поляне появилась еще одна дорожка, давайте отправимся по ней и узнаем, что нас там ждет

По извилистой дорожке

На полянку мы пойдём.

Постарайтесь так пройти,

Чтоб с дорожки не сойти.

- Вот мы с вами пришли к …

- А вы знаете, какой 1-й звук в этом слове?

- Что вы знаете о звуке О?

Характеристика звука О

Игра «Сосчитай слоги в слове»

- Следующее задание. Я раздам вам карточки, а вы прохлопайте столько раз, сколько в названии этой картинки слогов.

Например: овощи, озеро, осы, окуни, колесо, перо.

- Посмотрите, на поляне появилась еще одна дорожка. Какая?

По кочкам, по кочкам

На полянку мы пойдём.

Постарайтесь так пройти,

Чтоб с дорожки не сойти.

- Что мы с вами видим?

- А вы знаете, какой 1-й звук в этом слове?

- Какой это трудный звук! Что вы знаете о звуке И?

Характеристика звука И

Игра «Где спрятался звук»

Посмотрите, на доске вывешены схемы расположения звука в слове – в начале, середине и в конце. Каждому из вас я раздам по одной картинке. По очереди, друг за другом, вы будете выходить к доске, показывать нам картинку, в которой спрятался звук И. Назовите её и разместите под нужной схемой (игра, игла, коньки, гуси, такси, индюк, пила, зима)

- На поляне появилась еще одна дорожка, давайте отправимся по ней и узнаем, что нас там ждет

По извилистой дорожке

На полянку мы пойдём.

Постарайтесь так пройти,

Чтоб с дорожки не сойти.

- Посмотрите, отсюда мы видим все, что сегодня нам встречалось на пути

- Сейчас, я подойду к каждому из Вас кину мяч и назову звук ([А]-[О]-[И]-[У]), а вы мне слово, в котором есть этот звук в начале, в конце или в середине.

- Мы с вами сегодня побывали на поляне гласных и вспомнили, какие бывают гласные, но наше путешествие заканчивается и пора возвращаться обратно

Вместе за руки возьмемся,

И по кругу мы пройдемся.

Глазки закрываются

Детки обратно возвращаются.

- Поляна (презентация)

Самомассаж руками

(презентация)

Идут друг за другом

- Аист (презентация)

- Когда произносим этот звук, рот широко открыт, язычок лежит спокойно на дне рта, воздух не встречает преграды.

- Да

арбуз

Ананас

Апельсин

Абрикос

- Фрукты

Ответы детей

(презентация)

- Птичьи, утиные

Идут друг за другом

- К утке (презентация)

- Когда произносим этот звук, губы вытягиваются трубочкой, язычок лежит спокойно на дне рта, воздух не встречает преграды.

- У девочки мишка.

- У бабушки коза.

- У мальчика машинка.

- У курицы цыплята.

- У кошки котята.

- У белки грибы.

(презентация)

Идут друг за другом

- к озеру (презентация)

- Он гласный. Когда произносим звук, губы вытягиваются овалом, язык во рту лежит спокойно, сближены, но не сомкнуты, воздух не встречает преграды.

- Кочки (презентация)

Идут друг за другом

- Иву (презентация)

- Он гласный. Когда произносим звук, губы в улыбке, язык во рту лежит спокойно, сближены, но не сомкнуты воздух не встречает преграды.

(презентация)

Идут друг за другом

(презентация)

- арбуз, улитка, иголка…

Рефлексия: итог.

Оценка деятельности детей.

- Ребята, мы вернулись с вами в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие?

- Что вам понравилось?

- Может что-то показалось трудным?

- Давайте скажем друг другу «спасибо», за то, что вы были дружны и внимательны к своим товарищам. Это помогло нам в путешествии.

(презентация)

Дети рассказывают свои впечатления о занятии.