Комплексно – тематическое планирование коррекционно–развивающей работы с детьми.
материал по логопедии

Тема

Словарь

 Задания

Варианты итоговых

мероприятий

День знаний

(4-я неделя

августа — 1-я неделя сентября)

Дети, школа, ученик, учитель, тетрадь, ручка, книга, линейка, кисть, карандаш, портфель, учиться, слушать, читать, писать, утро, день, вечер, ночь, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, один, два, три, четыре, пять, поровну, одинаково, столько же, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, посредине, в центре, между, в, на, у, под, с (со), за, над.

-  Рассматривание иллюстраций и беседа о школе.

- Д/и «Положи, куда скажу» Развивать слуховое внимание, закреплять знание предлогов. (Положи ручку на книгу. Положи тетрадь в стол. )

- Д/и «Великаны - гномики» Образование слов с помощью уменьшительно - ласкательных суффиксов  (У великанов большие книги, а у гномиком маленькие книжки. У великанов большие тетради, а у гномиков…)

- Упражнение «Передай мяч» Развитие фонематического слуха. Подобрать слова на звук -  с, з.

- Праздник

«День знаний»,

организованный сотрудниками детского

сада с участием родителей. Дети праздник не готовят, но активно участвуют в

конкурсах, викторинах; демонстрируют

свои способности.

Осень

(2-я – 4-я недели

сентября)

 Осень, дождь, туман, туча, ветер, день, ночь, утро, вечер, дерево, трава, листья, береза, дуб, клен, осина, рябина, круг, квадрат, треугольник, идти, дуть, опадать, желтеть, краснеть, круглый, квадратный, треугольный, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, на, в, у, под, далеко, близко, выше, ниже, длиннее, короче, шире, уже, овощи, фрукты, огурец, морковь, картофель, лук, репа, яблоко, груша, слива, апельсин, косточка, варенье, урожай, расти, поливать, сажать, копать, собирать, полоть, зеленый, красный, желтый, синий, оранжевый, круглый, горький, сладкий, кислый, большой, маленький., грядка, парник, теплица, овощи, корзина, ведро, лопата, грабли.

- Д/и «Назови ласково»развивать грамматический строй речи (образование уменьшительной формы существительных)

•  - Д/и «В огороде у козы Лизы».Расширение словарного запаса. Дифференциация овощей и фруктов.
• -  «Тихо – громко» Преодоление твердой атаки гласных. Дети пропевают «песенку а» то тихо, то громко.

-  «Опиши фрукт не называя его»

- Д/и «Лето или осень?»закрепление знания детьми признаков осени, дифференциация их от признаков лета.

- Игра «Какое слово не подходит?» развивать речевой слух, слуховую память, грамматический строй речи (умение подбирать однокоренные слова).

- «Поезд» Преодоление твердой атаки гласных. Дети протяжно пропевают песенку «у».

- Рассматривание и беседа по картине «Золотая осень»

- Д/и «Четвертый лишний» Закрепление фруктов овощей и ягод.

- Д/и «Узнай на ощупь, по запаху»

- Упражнение  «Лесенка» пропевание гласных  - а, у,  с повышением и понижением тона.

- Обучение составлению рассказов о фруктах и овощах.

- Праздник «Осень».

- Выставка

детского творчества.

Я в мире

человек

(1-я–4-я недели

октября)

Рука, ладонь, палец, нога, спина, живот, глаз, нос, рот, ухо, шея, волосы, здоровье, закалка, ходить, бегать, расчесывать, улыбаться, веселый, добрый, здоровый, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, посредине, на, в, у, под, мама, папа, бабушка, дедушка, сестра, брат, тетя, дядя, любить, заботиться, играть, ухаживать, добрый, сильный, старший, младший, нежный, ласковый, большой, маленький, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, на, в, у, под, с (со)

- Д/и «Скажи ласково» уменьшительно-ласкательные суффиксы. (рука – ручка, нога – ножка)

- Д/и «Чем мы…» изменение существительных в творительном падеже (смотрим – глазами, слушаем – ушами, жуем – зубами).

- Упражнение «Похлопай как я» развитие фонематического слуха, чувства ритма.

- Беседа по серии картин «Режим дня».

- Д/и «Покажи, где…» Понимание логико-грамматических конструкций. (Мамина дочка. Дочкина мама. Мама дочки. Дочка мамы.)

- Д/и «Назови ласково» образование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов (мама- мамочка, деда - дедушка).

- Слоговая структура. Проговаривание слов с одно-, двух-, трех- сложными слогами.

- Составление рассказа из личного опыта. «Моя семья»

- Д/и «Кто или что?» (автобус – что. Лошадь – кто. Велосипед – что. Собаки – кто.)

- Д/и «Назови ласково» (самолет – самолетик, паровоз - паровозик)

- Упражнение «Ми – ма - му» развитие слухового внимания и ритмико-интонационной стороны речи.

- Беседа о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

- Открытый день

здоровья.

Мой город, моя

страна

( 1-я  — 2-я неделя ноября)

Родина, страна, деревня, город, Ачинск, посёлок Малиновка, адрес, улица, река, парк, библиотека, памятник, киоск, газон, подъезд, вокзал, фонтан, сад, стадион, церковь, музей, жить, строить, ездить, смотреть, расти, городской, широкий, прямой, узкий, многоэтажный, старый, тихий, шумный, зеленый, каменный, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, посредине, на, в, у, по, под.

- Д/и «Один – много» (дом – дома, улица – улицы, скамейка – скамейки)

- Д/и «Скажи ласково» (дом – домик, дерево - …)

- Упражнение  «Угадай, на чем играю» развитие фонематического слуха.

- Совместно со взрослым составить рассказ «Дом в котором я живу»

- Д/и «Мой, моя, моё…» подбор слов к местоимению – моя Родина, мой дом, моё село и др.

- Спортивный

праздник.

Поздняя осень

(3-я – 4-я неделя ноября)

Осень, дождь, туман, туча, ветер, день, ночь, утро, вечер, дерево, трава, листья, береза, дуб, клен, осина, рябина, круг, квадрат, треугольник, идти, дуть, опадать, желтеть, краснеть, круглый, квадратный, треугольный, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый, я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, на, в, у, под, далеко, близко, выше, ниже, длиннее, короче, шире, уже, на, в, у, под, с (со), птица, грач, скворец, ласточка, хвост, клюв, крыло, прилетать, выть, выводить, искать, кормить, большой, маленький, один, два, три, четыре, пять, больше, меньше, одинаково, утро, день, вечер, ночь, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, посредине.

- Д/и «С какого дерева листок?» учить узнавать листья с разных деревьев.

- Д/и «Лето или осень?» Закрепление знания детьми признаков осени, дифференциация их от признаков лета. (Если листики желтеют – это осень.)

- Упражнение «Угадай откуда звук» развитие фонематического слуха.

- Составить сравнительный рассказ о летнем и осеннем дереве.

- Д/и «Улетает – не улетает» Закрепление названий перелетных и зимующих птиц.

- Д/и «Силуэт кого?» изменение существительных единственного числа в родительном падеже.

- Упражнение «Эхо» развитие силы голоса и речевого дыхания. (Первая команда на мягкой атаке громко кричит АУ, вторая команда тихо отвечает АУ.  

- Рассматривание иллюстраций с перелетными птицами, беседа о птицах.

Новогодний

праздник

(1-я - 4-я неделя

декабря)

Праздник, утренник, хоровод, танец, пляска, песня, Дед Мороз, Снегурочка, мешок, подарок, елка, ветка, игрушка, гирлянда, свеча, флажок, радость, смех, поздравлять, праздновать, встречать, дарить, получать, красный, синий, желтый, зеленый, голубой, розовый, белый, оранжевый, разноцветный, пушистый, треугольный, круглый, квадратный, вверху, внизу, спереди, сзади, слева, справа, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, один, два, три, на, в, у, под, с (со), ель, сосна, кедр, пихта, ствол, шишки, хвоя, ветка, расти, качаться, пушистый, колючий, мягкий, твердый

- Д/и «Назови какой» подбор слов-определений к елочным игрушкам.

- Д/и «Что появилось на елочке? Чего не стало?» Развитие зрительного внимания, памяти.

- Упражнение «Эхо» Развитие слоговой структуры. Слова из двух, трех открытых слогов.

- Беседа по картине «У елки».

- Д/и «Назови какая» подбор слов-определений к слову елка.

- Д/и «Один - много» упражнение в словообразовании. (елка – елки, ветка – ветки, шишка – шишки, елочка – елочки)

- Упр. «Подними флажок» Работа с сигналами, выделение звука а из ряда гласных звуков..

- Пересказ текста «Игрушки из шишек».

- Праздник

«Новый год».

- Выставка детского

творчества.

Зима

(1-я – 4-я недели

января)

Зима, птица, снег, лед, ледяной, белоснежный, пушистый, волшебный, мороз, метель, вьюга,  снежинка, сугроб, каток, кормушка, зерно, встречать, кормить, насыпать, дуть, завывать, засыпать, покрывать, замерзать, помогать, белый, голубой, снежный, вверху, внизу, спереди, сзади, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, один, два, три, четыре, пять, первый, второй, третий, четвертый, пятый, на, в, у, под, с (со)

-  Д/и «Назови какие» подбор слов-определений к словам снег, лед, снежинка.

-  Отгадывание загадок о зиме, уточнение примет зимы.

- Упражнение  «Хлопни в ладоши» Выделение звука «о» из ряда закрытых слогов.

- Беседа по картине «Зима».

-  Д/и «Назови какая» подбор слов-определений к слову елка.

- Д/и «Один - много» упражнение в словообразовании. (елка – елки, ветка – ветки, шишка – шишки, елочка – елочки)

- Упражнение  «Подними флажок» Работа с сигналами, выделение звука а из ряда гласных звуков..

- Пересказ текста «Игрушки из шишек».

- Д/и «Бывает – не бывает» Игра на логическое мышление, дифференциацию зимы от других времен года. (Зимой дети купаются в речке. Зимой дети лепят снежную бабу.)

- Д/и «Назови ласково» образование слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов (санки – саночки, горка – горочка, снег - …).

- Упражнение  «Подними сигнал» Выделение звука и из ряда закрытых слогов.

- Составление рассказа из личного опыта. «Зимой на прогулке»

- Д/и «Назови птицу» Закреплять названия зимующих птиц.

- Д/и «Один и два» Согласование существительных с числительными. (Один воробей, два воробья. Одна снежинка, две снежинки)

- Слоговая структура. Цепочки из двухсложных слов.

- Рассматривание серии сюжетных картин.

 - Обучение рассказыванию по серии картин.

- Праздник «Зима».

- Выставка детского

творчества.

День защитника

Отечества

(1-я – 3-я недели

февраля)

Пограничник, солдат, защитник, армия, Отечество, пехота, танкист, дозор, служба, истребитель, охранять, защищать, стеречь, воевать, сражаться, служил смелый, храбрый, отважный, вверху, внизу, спереди, сзади, справа, слева, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, на, в, у, под, с (со)

- Д/и «Подбери признак» обогащать и уточнять словарь прилагательных. (Защитник Отечествакакой? — Храбрый, смелый, отважный... Служебная собака какая? — Верная, преданная, смелая, умная...)

- Д/и «Подскажи словечко» Развивать слуховое внимание, чувство рифмы.

- Упражнение  «Топни, когда услышишь» Выделение звука «у» из ряда звуков, слогов, слов.

- Рассматривание иллюстраций о военных, военной технике. Беседа.

- Праздник, посвященный Дню защитника

Отечества.

- Выставка детского

творчества.

8 Марта

(4-я неделя февраля — 1-я неделя марта)

Мама, бабушка, сестра, тетя, праздник, букет, подарок, рисунок, поделка, мимоза, тюльпан, учитель, врач, инженер, продавец, поздравлять, дарить, желать, петь, танцевать, работать, делать, учить, праздничный, солнечный, красивый, радостный, веселый, любимый, много, весело, я, мы, ты, вы, он, она, оно, они, мне, тебе, нам, вам, вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа, в, на, у, с (со), под, за

- Д/и «Кем работает мама?» Формировать грамматический строй речи. (Мама учит детей – она учительница. Моя мама поет - она певица).

- Д/и «Назовем маму ласково по имени» Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. (Таня – Танечка, Настя - Настенька)

- Слоговая структура. Двухсложные слова со стечением согласных типа паста, аист, стена.

- Составление рассказа из личного опыта «Моя мама».

- Праздник 8 Марта.

- Выставка детского

творчества.

Знакомство с народной культурой и традициями

(2-я – 4-я недели

марта)

Сказка, скороговорка, потешка, закличка, дымковская игрушка, городецкая, народная, веселье, игра, цветок, подснежник, мать-и-мачеха, сутки, утро, день, вечер, ночь, тепло, холодно, много, мало, весело, грустно, тихо, громко, сердито, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, в, на, у, под, с (со), за, около.

- Чтение закличек, потешек, скороговорок.  

- Чтение русских народных сказок. Беседа с детьми о прочитанном.

• - Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка». Учить интонационной выразительности речи.

-  «Кто больше?» подбор слов, начинающихся со звука о.

- Составление описательного рассказа по  народным игрушкам.

- Фольклорный

праздник.

- Выставка детского

творчества.

Весна

(1-я – 3-я недели

апреля)

Весна, год, зима, солнце, капель, ручей, проталина, подснежник, птица, утро, день, вечер, ночь, пригревать, неделя таять, звенеть, появляться, чирикать, теплый, солнечный, мокрый, тепло, холодно, много, мало, вверху, внизу, сзади, спереди, слева, справа, в, на, у, под, с (со), за, небо, трава, цветы, фиалка, одуванчик колокольчик, мак, ромашка, лютик, клевер, незабудка, василёк, луг, поле, поляна, аромат, стебель, лист, бутон, венок, букет, насекомое, жук, бабочка, пчела, шмель, муравей, крыло, глаз, летать, жужжать, порхать, рвать, срезать, собирать, нюхать, плести, большой, маленький, красный, желтый, синий, зеленый, белый, голубой, розовый, один, два, три, четыре, пять, больше, меньше, длиннее, короче, одинаково.

- Д/и «Почемучка» учить употреблению сложноподчиненных предложений с союзом потому что. (Почему тает снег? Снег тает, потому что солнце ярко светит).

- Д/и «Подскажи словечко» Развивать слуховое внимание, чувство рифмы.

- «Кто больше?». Подбор слов на пройденные гласные звуки.

-  Составление предложений о весне с опорой на картинки.

- Д/и «Подбери признак» (Солнце какое? Весна  какая?).

- Д/и «Один и два» Согласование существительных с числительными. (Один луч, два луча. Один мячик, два мячика. Одно дерево, …)

- «Повтори за мной». Развитие слухового внимания и памяти (до 4-х слов).

-  Рассматривание иллюстраций и беседа о весне.

- Д/и «Три цветка» Развивать зрительно-пространственные представления, учить согласованию существительных с предлогом (Колокольчик лежит между ромашкой и одуванчиком. Василёк — справа от колокольчика и слева от незабудки и т. д.)

- Д/и «Кого не стало?» Развивать зрительное внимание, память, изменение слов в родительном падеже  (Нет бабочки, нет муравья)

- Упражнение  «Разноцветные цветочки» - Развитие зрительного внимания, фонематических представлений, навыка фонематического анализа, дифференциация звуков м и н. (гном, сом, дом, лом, лимон, карман, диван, банан).

- Беседа по сюжетной картине «Цветущая весна».

- Праздник «Весна».

- Выставка детского

творчества.

День

Победы

(4-я неделя апреля — 1-я неделя мая)

Праздник, Победа, дедушка,  бабушка, пограничник, солдат, защитник, армия, Отечество, пехота, танкист, дозор, служба, истребитель, медаль, награда, враги, охранять, защищать, стеречь, воевать, сражаться, служил, смелый, храбрый, отважный, вверху, внизу, спереди, сзади, справа, слева, я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, на, в, у, под, с (со)

- Д/и «Один и два» Согласование существительных с числительными. (Один танк, два танка. Один солдат, два солдата.)

- Д/и «Продолжи предложение» Развивать слуховое внимание, мышление, актуализировать словарный запас  (В армии служит много … солдат, военных, защитников, танкистов и т.д. Наши защитники умеют … воевать, сражаться и т.д.)

- Упражнение «Выбери картинки» Развитие зрительного внимания, фонематических представлений, навыка фонематического анализа. - Подобрать картинки со звуком н. (кот, мак, слон, лимон, замок, самолет, танк).

- Рассматривание иллюстраций и беседа по картинам.

- Праздник, посвященный Дню Победы.

- Выставка детского

творчества.

 Лето

(2-я – 4-я недели мая)

Лето, река, дача, огород, панама, косынка, шляпа, купальник, овощи, фрукты, ягоды, цветы, деревья, огурец, морковь, лук, чеснок, капуста, яблоко, лимон, слива, апельсин, малина, клубника, смородина, варенье, сок, витамины, здоровье, есть, пить, загорать, купаться, отдыхать, ловить, собирать, играть, жаркий, летний, весёлый,  зеленый, красный, желтый, синий, оранжевый, круглый, горький, сладкий, кислый, большой, маленький. я¸ мы, ты, вы, он, она, оно, они, мой, моя, твой, твоя, мне, тебе, наш, нам, один, два, три, четыре, пять, поровну, одинаково, столько же, на, в, у, под, с (со)

- Р    - Рассматривание иллюстраций и беседа по картинам на тему «Лето».

-      - Отгадывание загадок о овощах, фруктах и ягодах.    

- Д/и «Подбери родственные слова» (Яблоко -  яблочко, яблоня, яблочный. Вишня - …, берёза……)

 - Упр. «Назови по порядку». Развитие фонематического анализа, анализ обратных слогов ат, ут, от, ит.  

- «Угадай, что за фрукт (овощ, ягода)». Обучение составлению описательных рассказов.

- «Три цветка». Разложи цветы, как я скажу: ромашка в середине, слева василёк, справа одуванчик.

- Д/и «Кого не стало?» Развивать зрительное внимание, память, изменение слов в родительном падеже  (Нет бабочки, нет муравья)

- Праздник «Лето».

- Спортивный праздник.

- Выставка детского

творчества.

(1-я неделя июня — 3-я неделя августа).

 В летний период детский сад работает в каникулярном режиме.