Лексические темы подготовительная группа
картотека по логопедии (подготовительная группа)

Сентябрь           ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : " Осень. Признаки осени."

Словарь: существительные – осень, дождь, туман, погода, грязь, земля, слякоть, ветер, туча, лист, листопад, куртка, сапоги, плащ, перчатки, свитер, зонт, сентябрь, октябрь, ноябрь. Глаголы- желтеть, краснеть, опадать, лить, дуть, наступать, вянуть, моросить, срывать, облетать, накрапывать. Прилагательные – желтый, красный, багряный, сухой, холодный, мокрый, пасмурный, золотая(осень), серые(дни), моросящий, проливной. Наречия- мокро, сыро, пасмурно,  рано, поздно.

 Игры и упражнения

1. Выучить осенние месяцы, времена года
2. Назови признаки осени

3. «Ответь на вопросы» (употребление в речи глаголов в разных временных формах)

4.  «Назови ласково» (словообразование) Лист - листочек.

гриб, птица, ветер, солнце, трава, дождь, дерево, сапоги, зонт, туча, облако, лужа, холод, цветок

5. «Осенние картинки» (образование относительных прилагательных)

День с солнцем - день (какой?)   солнечный     День с дождём –день(какой?)   дождливый

Лист берёзы –лист (какой?)    берёзовый

Ствол ели  - ствол (какой?)    еловый

 Голоса птиц – голоса (чьи?) птичьи

Небо без облаков -  небо (какое?)  безоблачное

День с ветром - день (какой?) ветреный

6.  «Составь предложение» (работа с деформированными предложениями)

Дует, осень, ветер, холодный.   Осенью дует холодный ветер.  Улетают, юг, на, птицы. Мелкий, осень, моросит, дождь.  Земля, трава, на, увядает. Желтеют, на, листья, деревья.

Иллюстративный материал и художественная литература.        

Предметные картинки по теме. Сюжетная картинка для составления описательного рассказа И Левитан «Золотая осень».

1. А.Н.Майков «Осень».
2. С. Есенин «Нивы сжаты…».
3. А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало».
4. Е. Трутнева «Осень»
5. В. Бианки «Синичкин календарь»

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

Сентябрь     ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Осень. Деревья осенью."

Словарь: существительные:осень, туча, дождь, лужа, погода, непогода, листопад,сырость, зонт, сентябрь, октябрь, ноябрь, листья, деревья, берёза, дуб, осина, рябина, ясень, липа, тополь, клён, лиственница, ольха, ива, каштан, орешник, ель, сосна. Глаголы: наступать, желтеть, краснеть, опадать, дуть, лить, вянуть, моросить, срывать (листья), пожухнуть, расписать, хмуриться (небо), облетать, накрапывать.Прилагательные: жёлтый, красный, оранжевый, разноцветный, дождливая (погода, осень), сухой, холодный, мокрый, хмурый, осенний, унылый, пасмурный, золотая (осень), серые (дни), проливной, моросящий.Наречия: мокро, сыро, холодно, серо, ненастно, хмуро, пасмурно.

Игры и упражнения.

1. Знать названия 8-10 деревьев

2. Назови листья:у клена – кленовый, у березы - …., у ивы - …, у тополя - …, у рябины -…,     у дуба -…; у осины -…

3. Упражнение "Закончи предложение" на согласование глаголов настоящего времени с существительным в единственном и множественном числе.Дождь идет, дожди ... (идут)        Лист падает, листья ...                Цветок вянет, цветы ...    Птица улетает, птицы ..                Ветер дует, ветры ...

4. Упражнение "Подбирай, называй, запоминай" на подбор определений

Небо осенью (какое?) - хмурое, серое, унылое.

Солнце осенью (какое?) - ...
Ветер осенью (какой?) - ...
Дождь осенью (какой?) - ...
Листья осенью (какие?) - ...

5.Упражнение "Ответь на вопросы" в образовании прилагательных от существительных.

День, когда идет дождь, какой? - ... (дождливый)
День, когда дует ветер, какой? - ...
Дождик, который идет осенью, какой? - ...
Погода, когда часто идут дожди, какая? - ...
Погода, когда часто дуют сильные ветры, какая? - ...
Погода, которая бывает осенью, какая? - ...

6. Упражнение "Скажи наоборот" на употребление антонимов.

Летом солнце яркое, а осенью ...                Летом небо светлое, а осенью ...
Летом день длинный, а осенью ...        Летом тучи ходят высоко, а осенью ...
Летом люди растят урожай, а осенью...        Летом деревья стоят одетые, а осенью...

7.ПересказОсень.
Солнце светит реже, стало прохладнее. Пасмурно, часто идут дожди. Дни становятся короче, ночи длиннее. Листья краснеют, желтеют, и начинается листопад. В садах и огородах собирают урожай фруктов и овощей. Перелетные птицы улетают в теплые края.

Иллюстративный материал и художественная литература.        

Предметные картинки по теме. Сюжетная картинка для составления описательного рассказа. А. Плещеев «Осень наступила».А.К. Толстой «Осень! Обсыпается наш бедный сад».М. Исаковский «Вишня». Л.Н. Толстой «Дуб и орешник».И. Токмакова «Дуб».

ОКТЯБРЬ. НЕДЕЛЯ 1

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Овощи. Огород."

Словарь. Существительные: морковь, редис, капуста, свёкла, помидор, лук, бобы, горох, огурец, укроп, петрушка, репа, кабачок, тыква, перец, кочан, картофель, редька, баклажан, чеснок, салат, стручок, урожай.Глаголы расти, поливать, копать, выкапывать, вскапывать, полоть, сажать, сеять, удобрять, срывать, выращивать, собирать, окапывать, вырастать, срезать, рассаживать, пересаживать.Прилагательные: зелёный, жёлтый, красный, синий, рыжий, сочный, круглый, продолговатый, крепкий, горький, сладкий, мелкий, крупный, большой, маленький, хрустящий, овощной, пузатая (тыква), пупырчатый, толстокожий, тонкокожий.

Игры и упражнения.

1. Сравнить овощи по цвету, вкусу, форме.
2. Загадки для друзей – описательные рассказы об овощах по мнемотаблице
3.  Волшебный мешочек «угадай на ощупь
4. «Магазин» (один -много) хочу купить много огурцов/  лука/ баклажанов…
5. Вспоминаем слова на звуки А/ У/ О.
6. Составить слова из кубиков  СОК,  ЛУК,  ВКУС

Иллюстративный материал и художественная литература.

Предметные картинки по теме, сюжетные картинки по теме

Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники».

Русская народная сказка «Вершки и корешки»

ОКТЯБРЬ. НЕДЕЛЯ ___

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Фрукты. Сад.»

Словарь. Существительные: фрукты, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, мандарин, ананас, банан,  сад, дерево. урожай, персик, абрикос, виноград, айва, авокадо, хурма, киви,  косточка, кожура, сок, варенье, джем, повидло Прилагательные: вкусный, сахарный, сочный, спелый, ароматный, гладкий, красный. Желтый, оранжевый, коричневый, синий, фиолетовый, розовый, зеленый, круглый, овальный, мелкий, крупный, большой, маленький. абрикосовый, яблочный, лимонный, персиковый, виноградный, грушевый, банановый, мандариновый, ананасовый,  фруктовый, зрелый,  душистый, аппетитный, хрустящий, толстокожий. Глаголы: цвести, плодоносить, зреть, собирать, убирать, заготавливать, срывать, спеть,  подкармливать, окапывать, опахивать.

Игры и упражнения.

2. Как называется человек, который выращивает фрукты? Как человек ухаживает за фруктовыми деревьями? Как собирает?

3. Назови соки: из лимона - …, из апельсина - …, из яблока - …, из груши - …, из абрикоса -…, из персика - …

4. Расскажи о фрукте (не менее 5 прилагательных):        Лимон – желтый, сочный, мягкий, кислый, спелый, толстокожий….        Яблоко - …        Груша - …

5. Отгадай и выучи загадку:                С юга этот неженка – кругленький да свеженький.

                На щеках его пушок, а дотронься – брызнет сок. (Персик).

6. Расскажи о своем любимом фрукте по мнемотаблице.

Иллюстративный материал и художественная литература.

Предметные картинки по теме, сюжетные картинки по теме, мнемотаблица «фрукты»

Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»

А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…»

ОКТЯБРЬ. ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Птицы»

Словарь. Существительные: птица, лебедь, скворец, журавль, аист, грач, кукушка, соловей, жаворонок, иволга, утка, цапля, ласточка, гусь (дикий), дрозд; стая, косяк, клин, вереница, поодиночке,  лес, гнездо, дерево, юг, корм, насекомые, червячки, гусеницы, ягоды; скворечник, птенцы; Внешние признаки, части тела: перья, пух, крылья, клюв, голова, глаза, грудка, две лапы, перепонки, коготки, хвост.Глагольный словарь: щебетать, куковать, курлыкать, каркать, заливаться, щелкать, шипеть, летать, улетать, прилетать, перелетать, возвращаться, подлетать, вылетать,  ходить, прыгать, махать, клевать, плавать, нырять.  Прилагательные:  дикие, перелетные, водоплавающие, болотные, насекомоядные, быстрые, проворные, голосистые, трудолюбивые, веселые, дружные, звонкие, заботливые; большая, маленькая, певчая, чёрный, теплые (края), белый, полосатое, дальние, красивое, длинноногий, дикий (гусь,утка), проворный, голосистый; журавлиный, утиный, гусиный (косяк), лебединая (песня)…

Игры и упражнения.

1. Назвать и показать части тела птицы: голова, туловище, лапы, хвост, крылья, клюв, шея. Чем покрыто тело у птицы?

2. Назвать перелетных птиц: лебедь, скворец, журавль, аист, грач, кукушка, соловей,  иволга, жаворонок, утка, цапля, ласточка...зимующих, домашних
3.  Игра «Ответь на вопросы»

1.        Почему птицы улетают в теплые края? (зимой нет корма) 

2.         Какие птицы улетают первыми? (которые питаются насекомыми,  т. е. насекомоядные: скворцы, соловьи, ласточки: грач добывает червяков из свежевскопанной земли; ласточка хватает мошек и других насекомых налету; кукушка охотится за гусеницами.Осенью насекомые исчезают, поэтому птицы улетают в теплые края)

3.         А последними? (водоплавающие, т. е. лебеди, гуси, утки, т. к. водоёмы долго не замерзают)

4.         Как называется большая группа птиц? (стая)

5.        Как улетают журавли? (клином) (Углом, или клином, летят гуси, журавли, лебеди и другие крупные птицы.Гуси чаще всего летят косяком).

6.        Как улетают цапли, утки? (шеренгой)

7.        Как улетают ласточки, скворцы, грачи, дрозды? (стаей)

8.         Какая птица улетает на юг в одиночку? (кукушки)

9.         Что перелётные птицы делали весной? (вили гнёзда, выводили птенцов)

10.        Что перелётные птицы делали летом? (растили птенцов, добывали им пищу, учили летать)

11.         У каких птиц на лапках перепонки?12.         У каких птиц длинные ноги?13.         У каких птиц длинный клюв?14.        Какие птицы питаются лягушками?15.         Какая птица живет в скворечнике?

16.         У какой птицы хвостик похож на ножницы?

Иллюстративный материал и художественная литература. Предметные картинки по теме, сюжетные картинки по теме. Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Р.н.с. «Гуси-лебеди» Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

Ноябрь. НЕДЕЛЯ 1

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Мы читаем С.Я. Маршака.»

Игры и упражнения.

Упражнение «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО». Развитие слухового внимания, памяти, чувства рифмы.

А потом

Ты покатился

И назад... (не воротился).

(«Мяч»)

Ни перинки,

Ни простынки,

Ни подушки

Не видать,

А усатый,

Полосатый

Перебрался... (под кровать).

(«Усатый-полосатый»)

Эй, не стойте слишком близко —

Я тигренок, а... (не киска).

(«Тигренок»)

А зубастый крокодил

Чуть меня... (не проглотил).

(«Где обедал воробей?»)

Стала петь мышонку щука —  

         Не услышал он ни звука:

Разевает щука рот,

         А не слышно... (что поет).

(«Сказка о глупом мышонке»)

Игра «БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ». Развитие слухового внимания, памяти, сообразительности.

1. В каком стихотворении Маршака мы встречаем льва, лисицу, слона, журавля, носорога, кенгуру, мохнатого медведя, зубастого крокодила?                                                        («Где обедал, воробей?»)

2.Название какого животного пропущено?                                                                       (Моржа)

3.В каком стихотворении Маршака к главному герою приходили по очереди: утка, жаба, лошадь, свинка, курица, щука, собака, кошка?                          («Сказка о глупом мышонке»)

4.Какое из перечисленных животных лишнее?  (Собака)

5.В каком стихотворении Маршака перечисляются: диван, чемодан, картина, саквояж, картонка, корзина?                                 («Багаж»)

6.Что не названо?  (Маленькая собачонка)

7.В каком стихотворении Маршака перечисляются: кусочек мыла, мочалка, водица в чайной чашке?

( «Усатый-полосатый»)

8.Герой какого стихотворения Маршака сел в отцепленный вагон?   («Вот какой рассеянный»)

Иллюстративный материал и художественная литература.

С. Маршак: «Усатый-полосатый», «сказка о глупом мышонке» «Где обедал, воробей?» «Багаж» «Вот какой рассеянный» «Тигренок» «Мяч» «Как рубанок сделал рубанок»

Ноябрь.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Домашние животные»

Существительные:

собака,  корова,  коза,  лошадь,  свинья,  овца,  кот, котята,   щенки,  телята,   жеребята,   ягнята,   поросята, кошка, крольчата, бык, козел, конь, баран, табун, стадо

Глаголы:

мяукать, лаять, рычать, блеять, ржать, мычать, хрюкать, кормить,  сторожить,   охранять,   играть,   пасти,   плавать,

кормиться,   визжать,   доить,   ласкаться,   кусаться,   пастись, облизывать, подковать, объездить.

Прилагательные:

пушистый,   гладкий,   рогатый,   ласковый,   упрямый, копытные,   молочные,  бодливый,   ловкий,   неуклюжий,

шустрый, игривый, заботливый.

Игры и упражнения.

1. Назвать дом. животных. вспомнить названия частей животных
2. Назвать семейку:

у кошки –кот, котенок, котята; у собаки -…; у козы - …; у коровы - …;у овцы -…; у лошади - …; у свиньи -…; у кролика - …

3. Подобрать как можно больше признаков к существительным:

Кошка (какая?) - …Щенок (какой?) - …Лошади (какие?) - …

4. Составить описательный рассказ  загадку о любом домашнем животном по плану
5. Игра «чей хвост» по картинкам

Иллюстративный материал и художественная литература

Е. Чарушин «Что за зверь?»

Г. Остер «Котенок по имени Гав».

Л.Н. Толстой «Лев и собачка», «Котенок».

Бр. Гримм «Бременские музыканты».

Р.н.с. «Волк и семеро козлят»

Ноябрь.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Дикие животные и их детеныши»

Существительные: животные, медведь, лиса, ёж, заяц, белка, волк, барсук, кабан, бобр, лось, рога, копыта, клыки, шкура, берлога, дупло, нора, логово, запасы, шерсть, шуба, мех, хвост, лапы.

Прилагательные: теплый, толстый, густой, вкусный, колючий, рыжая, серый, трусливый, пушистый, шелковистый, плотный, хитрый, ловкий, бурый, зубастый, косолапый, хищный, острый, куцый

Глаголы: зимовать, питаться, запасать, ходить, рычать, прыгать, красться, бродить. линять, меняться, рыскать, выть, притаиться.

Игры и упражнения.

ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ «МИШКА КОСОЛАПЫЙ»

Задание 1. Дидактическая игра «Угадай, кто это?» (подобрать существительные к прилагательным).

Бурый, косолапый, неуклюжий — ....    Серый, зубастый, страшный — .... Хитрая, пушистая, рыжая — .... Маленький, длинноухий, пугливый — ... .Серый — ..., косолапый — ..., хитрая — ..., колючий — ... .

Задание 2. Игра «У кого – кто?» (упражнение в словообразовании):

у лисы – лисенок, лисята; у волка - …, у зайца - …, у медведя - …; у белки -…,у ежа-… , у барсука-…, у кабана-…, у бобра -…, у лося - …

Задание 3. Дидактическая игра «кто что делает? ...» (подобрать глагол к существительному):

Волк – охотится, кусается, воет,___________________

Лиса- крадется, хитрит, выслеживает, тявкает, ________

Заяц- — пугается, скачет, прячется,______________

Задание 4. Дидактическая игра «Кто где живет?» (употребление именительного падежа существительных). В норе живет (кто?) — лиса. В берлоге — .... В дупле — ....В логове

Задание 5. Игра «Чей, чья, чье?» (образование притяжательных прилагательных):

След (чей?) – лисий, волчий, заячий, медвежий

Уши (чьи?) - …

Голова (чья?) - …

Иллюстративный материал и художественная литература

А.К. Толстой «Белка и волк».

Р.н.с. «Заюшкина избушка»

Г. Снегирев «След оленя»

Р.н.с. «Зимовье».

В. Бианки «Купание медвежат».

Е. Чарушин «Волчонок» (Волчишко).

 Н. Сладков «Как медведь сам себя напугал», «отчаянный заяц».

Р.н.с. «Хвосты»

Ноябрь.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "МОЯ СЕМЬЯ."

Словарь. Существительные: рука, палец, ноготь, ладонь, нога, колено, спина, живот, глаз, рот, нос, ухо, плечо, локоть, запястье, ступня, пятка, голень, бедро, грудь, шея, бровь, лоб, висок, скула, ноздря, затылок, прическа, челка. Усы, борода, ресницы, здоровье.

Прилагательные: высокий, низкий, толстый, тонкий, длинноволосый, стриженный, кудрявый, светловолосый, темноволосый, рыжий, синеглазый, кареглазый, зеленоглазый, сероглазый.

Глаголы: ходить, бегать, класть, брать, прыгать, царапаться, нахмурить, морщить, расчесывать, улыбаться, нести, гладить, кивать, сжимать, разжимать, согнуть, разогнуть, хлопать, крутить.

Игры и упражнения.        

1.  Уметь рассказать о своей семье. Количество человек, ФИО родителей, кем работают . Выучить адрес проживания

2. Сравни, кто старше/младше:

Папа – сын (папа старше, а сын младше). 
Папа – дедушка …. 
Дядя – внук… 
Внучка – бабушка…

3. Скажи ласково: мама-мамочка, папа-…, дочь-…, сестра-…, брат-…, бабушка-…, дедушка-…

4. Скажи наоборот: большой-маленький, молодой-…, длинный-…, короткий-…

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме Сюжетная картина «семья»

стихотворение Я. Акима «Родня»

А. Фет. «Мама, глянь-ка из окошка..»

Ноябрь.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Профессии"

Словарь. Существительные: шофер, водитель, машинист, летчик, капитан, кондуктор, воспитатель, логопед, повар, прачка, врач, кладовщик, швея, закройщица, портниха, каменщик, крановщик, штукатур, маляр, плотник, почтальон, кровельщик, пограничник, моряк, строитель, хлебороб, работа, труд, профессии, инженер, библиотекарь, парикмахер.

Прилагательные: нужный, полезный, трудный, интересный, необходимый. рабочий, военный

Глаголы: водить, управлять, разносить, воспитывать, лечить, учить, готовить, стирать, выдавать, кроить, шить, строить, штукатурить, красить, делать, крыть, защищать, охранять, работать, трудиться, создавать, чинить, стричь, читать.

Наречия: старательно, слаженно, умело, бережно.

Игры и упражнения.

1. Назови профессию:        Кто лечит людей? – Врач.

        Кто продает в магазине продукты?  –         Кто учит детей в школе? - …

        Кто разносит почту? - …                        Кто готовит еду? - …

2. Назови профессию (образование существительных с помощью суффикса -щик):

        Кто работает на кране? – Крановщик.        Кто вставляет стекла? –

        Кто кладет камни? - …                        Кто чинит часы? - …

        Кто дрессирует зверей? - …

3. Назови женские профессии:        ткач – ткачиха, повар - …, воспитатель - …, учитель - …, художник - …, продавец - …, певец - …, летчик - …, пианист - …, писатель - …

4. Отгадай и выучи загадку:                Встаем мы очень рано,

                                                Ведь наша забота –

                                                Всех отвозить по утрам на работу. (Водитель).

5.Дидактическая игра «Кто что делает?»:Портниха – шьёт, строитель – строит, машинист - …………, врач - …………..,  учитель - ………….., повар - …………….., художник - ……………, пианист - …………, инженер -………………

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме, сюжетные картинки для составления рассказов.

Русская народная сказка «Семь Симеонов — семь работников».

В.Драгунский «Сверху вниз, наискосок».

Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»

«Чем пахнут ремесла?»

Я Аким «Неумейка».

А. Шибарев «Почтовый ящик».

Декабрь. НЕДЕЛЯ 1

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА :Зима. Зимние месяцы.

Существительные: зима, снег, снежинка, хлопья, крупка, мороз, метель, снегопад, сугроб, вьюга, поземка, гололед, узор, лед, ветер, холод,  декабрь, январь, февраль, буран, оттепель, иней, стужа, наст.Прилагательные: белый, снежный, пушистый, холодный, морозный, сильный, легкий, зимний, искристый, прозрачный, резкий.Глаголы: замерзать, покрывать, выпадать, завывать, заметать, идти, падать, лететь, покрывать, таять, падать, сковывать, оттаять, кружиться, трещать.

1. Выучи стихотворение, ответь на вопросы:

Отчалил осени корабль,

И реки льдом сковал декабрь.

Начинает календарь

Месяц с именем январь.

Белой вьюги вьётся шаль,

Весь в снегу пришёл февраль.

                                       В. Степанов

Вопросы и задания:

Что происходит с природой в декабре?

Почему говорят, что январь начинает календарь?

Какой зимний месяц обычно бывает вьюжным?

Назови первый (второй, третий) зимний месяц.

Перечисли зимние месяцы по порядку.

2. Игра «Назови ласково»

Слова: снег (снежок), снеговик, ветер, зима, лёд, мороз, холод 

3. Гр.игра «Семейка»

Предложите   детям вспомнить слова, внутри которых «спряталось» слово «снег».

Например:Снегурочка, снеговик, снегирь, снегопад, снегоход.

4. Придумывание продолжения к данному началу рассказа

Прослушай  начало рассказа и придумай конец. 

На   зимние   каникулы   мама   отправила   Сашу   к   бабушке   в деревню. Хорошо в деревне, много снега! Хочешь с гор на санях катайся,  хочешь — на лыжи  вставай.  Но больше всего  Саше нравилось   лепить   из   снега!   И   вот  однажды,   когда   Саша

мастерил   снежную   крепость,   он   услышал   чей-то   жалобный писк...

        ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме, сюжетные картинки для составления рассказов.

Н. Носов «На горке»

К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы»

В. Бианки «Синичкин календарь».

В. Даль «Старик – годовик».

 А.А. Блок «Снег да снег кругом».

 И.З. Суриков «Зима»

Н.А.Некрасов «мороз – воевода».

Декабрь. НЕДЕЛЯ 2

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА :Зима. Зимующие птицы.

Существительные: ворона, сорока, сова, воробей, снегирь, синица, голубь, кормушка, корм, помощь.свиристель, тетерев, глухарь, поползень, сойка.

Прилагательные: голодный.красногрудый, теплый, резвый

Глаголы: замерзать, кормить, сыпать, летать, искать.прилетать, клевать, выводить, спать, каркать, чирикать, тинькать, ворковать, стрекотать.

1. Объяснить детям, почему эти птицы остаются зимовать. Рассказать о том, чем питаются зимующие птицы и как взрослые, и дети помогают птицам пережить холодную зиму.
2. Показать части тела птиц (туловище, голову, хвост, клюв, крылья и т.д.). Запомнить их названия.
3. Поиграть в игру «Скажи одним словом». Закончи предложения.

У сороки белые бока, поэтому её называют белобокая.

У сороки длинный хвост, поэтому её называют … (длиннохвостая).

У синицы грудка жёлтая, поэтому её называют … (желтогрудая).

У вороны чёрные крылья, поэтому её называют … (чернокрылая).

У дятла длинный клюв, поэтому его называют … (длинноклювый).

4. Ответить на вопрос «Кто как голос подаёт?».

Голубь воркует.                              Сорока … (стрекочет)

Ворона … (каркает)                        Воробей … (чирикает)

5. Поиграть в игру «Скажи наоборот». Закончить предложения:

Воробей маленький, а ворона …

У синички хвост короткий, а у сороки ….

Голубь тяжёлый, а воробей …

У синички клюв тонкий, а у вороны ….

6. Поиграть в игру «Чьи перья?».

Перья вороны (чьи?) – вороньи.

Перья воробья (чьи?)-…

Перья голубя (чьи?)-…

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме. Бианки «Синичкин календари», стихотворения о птицах, загадки.С.Одоевский «Мороз Иванович».

Декабрь. НЕДЕЛЯ 3

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА :комнатные растения.

Слова-предметы: растение, кактус, бегония, фиалка, хлорофитум, герань, аспарагус, алоэ, корень, стебель, листья, колючки, цветок.

Слова-признаки предметов: комнатные, толстые, гладкие, пушистые, круглые, вытянутые,
колючие, красивые, душистые, сочные, яркие, зеленый, белый, красный, голубой, розовый.

Слова-действия предметов: ухаживать, поливать, рыхлить, пересаживать, подкармливать,
протирать, опрыскивать, любоваться.

1. Прослушай внимательно, повтори по памяти: КАКТУС, ФИАЛКА, БЕГОНИЯ, ГЕРАНЬ.
• Назови одним словом, что это. (растения, цветы)
• Объясни, почему эти растения мы называем комнатными? 
• Перечисли растения, которые растут у тебя дома (2 – 3 растения)
• Как мы должны ухаживать за растениями? (Поливать, удобрять, рыхлить почву, опрыскивать, пересаживать, протирать пыль с листочков и т.д.)

2. Расскажи, что есть у всех растений. (корень, стебель, листья, бутоны, цветы). Расскажи для чего растению нужны корень и листья.

3. Скажи по образцу:
• 1 лист –2 листа  5 ……. (листьев)/корень / стебель / цветок

4. Назови ласково: СТЕБЕЛЬ - …….., КОРЕНЬ - ……….., ЦВЕТОК - ………., ЛИСТ - ………., БУТОН - ………..

3. Придумай предложения с предлогами В, НА, ПОД, НАД, ОКОЛО и словами: КАКТУС, ФИАЛКА.

4. Отгадай загадки. Придумай со словами – отгадками предложения.

• Был тугим он кулачком, а разжался – стал цветком (бутон)

• Лист – горбочком, с желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой день и час(Столетник или алоэ)

• Куст оконный и балконный,
Лист пушистый и душистый.
А цветы в окне – словно шапка в огне!(Герань)

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Картины из серии «Уход за комнатными растениями».

Сюжетная картина «комнатные растения(дежурные)

В. Катаев «Цветик-семицветик»

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».

Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка».

Декабрь. НЕДЕЛЯ 4

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : НОВЫЙ ГОД.

Существительные: праздник, украшения, карнавал, хоровод, гирлянда, украшения, Снегурочка, Дед Мороз, подарок, елка, ночь, серпантин, гости, поздравление, год, месяц.

Прилагательные: веселый, шумный, красивый, радостный, новогодний, праздничный, разноцветные, нарядные.

Глаголы: выступать, зажигать, отмечать, поздравлять, дарить, укреплять.

Игры и упражнения.

Игра «Поможем Незнайке»

Цели:  учить   детей   различать   и   правильно   употреблять предлоги  {на,  под,  за,  в)  в предложении,  развивать зрительное

внимание.

Ход игры.  Перед детьми ёлка:  на  ёлке шарики,  под  ёлкой коробка,  в  коробке  —  подарки,  за  ёлкой   зайчик. Воспитатель

обращается к детям: «Ребята, к нам в гости пришел Незнайка. Он составил разные предложения. Послушайте внимательно, все

ли у него правильно. А если неправильно, то найдите ошибку». Воспитатель читает предложения, составленные Незнайкой.

Например:   шарики   висят   под   ёлкой.  —  Неправильно!  —

Какие слова перепутал Незнайка? — «На» и «под».

Подарки лежат на коробке. — Неправильно! Подарки лежат в коробке. — Какие слова перепутал Незнайка? — «В» и «на».

Аналогично проводится работа и с другими предложениями.

Текст для пересказа

ПОЕЗД

Везде снег. У Маши санки. У Толи санки. У Гали санки. Один папа без санок.

Он взял Галины санки, прицепил к Толиным. Толины — к Мишиным. Мишины — к Машиным. Получился поезд. Миша

кричит: — Ту-ту! Он машинист.

Маша кричит: — Ваши билеты! Она кондуктор.

А папа тянет за верёвочку и приговаривает: — Чух-чух... Чух-чух...

Значит, он паровоз.

Я. Тайц

Вопросы:

Как звали детей, которые катались на санках?

Чего не было у папы?

Что придумал папа?

Во что стали играть дети?

Кем был Миша?

Кем была Маша?

Что делал папа?

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме., стихи и загадки по теме

Л. Воронкова «Таня выбирает елку»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Учимся выразительно и эмоционально рассказывать стихотворения про новый год. (сценарий утренника)

ЯНВАРЬ. НЕДЕЛЯ 2

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА :Зимние забавы детей.

Существительные: лыжи, санки, коньки, снежки, снеговик, горка, каток, лопата, хоккей, прорубь, рыбалка, клюшка, шайба, лыжник, саночник, хоккеист, фигурист, конькобежец.

Прилагательные: острые, быстрые, зимние, скользкие, липкий.

Глаголы: ездить, кататься, упасть, лепить, скользить, заливать, уставать, катать, сгребать.

*Зимние загадки

*Рассматривание сюжетных картин и составление рассказа

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме, стихи и загадки по теме

С. Маршак «Двенадцать месяцев».

Ф. Губин «Горка».

В. Одоевский «мороз Иванович».

ЯНВАРЬ. НЕДЕЛЯ 3

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : Мебель.

Игры и упражнения.        

— назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;

 — объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;

 — рассмотреть на иллюстрациях различную мебель: разные виды столов (круглый, квадратный, овальный; письменный; кухонный, обеденный, журнальный), шкафов (книжный, платяной, шкаф для посуды), большие и маленькие стулья, табуретки; рассмотреть мебель в кукольном уголке; попросить ребенка ответить на вопросы: для чего нужна мебель (стул, стол, диван, кровать, шкаф); для чего нужен письменный стол, обеденный; что делают за столом; какая мебель нужна для кухни, спальни; сколько ножек у стола; из чего сделан стол; какой формы крышка у стола; чем отличается стул от табуретки, кресла;

 — вместе с ребенком сходить на экскурсию в мебельный магазин.

Задание 2. Отгадать загадку и выучить по выбору.

В квартире нашей новый дом. Живет посуда в доме том.

В нем место есть и для конфет, он называется... (буфет).

С ногами, а без рук, с сиденьем, а без живота, Со спинкой, а без головы. (Стул)

Задание 3 Игра «Большой — маленький».

У   Михаила   Потапыча   большая   кровать,   а   у   Мишутки маленькая кроватка.

У Михаила Потапыча большой стул, а у Мишутки...

У Михаила Потапыча большой стол, а у Мишутки...

Михаил Потапыч качается в большом кресле, а Мишутка...

У Михаила Потапыча большой шкаф, а у Мишутки...

У Михаила Потапыча большая полка, а у Мишутки..

Задание 4. Игра «что это?»

Ножки, крышка — стол. Спинка, сиденье, ножки — стул. Сиденье, ножки — табурет. Дверцы, полки, ручки — шкаф. Сиденье, ножки, спинка,подлокотники — кресло.

Задание 5. Игра «какой предмет?»

Тумбочка из дерева (какая?) деревянная.                Стол из пластмассы (какой?) ...

Кровать из железа (какая?) ...                        Диван из кожи (какой?) ...

Полка из стекла (какая?) ...

Задание 6. Игра «Дополни предложение» употребление предлогов

Ход   игры.  Предложите детям   дополнить предложения   и назвать«маленькое»слово,котороеонидобавили.

Ваза стоит ... столе.                Мяч закатился ... диван.

Валя достала мяч ... дивана.        Паша упал ... кровати.

Папа сидит ... кресле.                Мама поставила стаканы ... сервант.

Бабушка достала конфеты ... буфета.

Задание 7.  Собери слово из слогов, запиши в тетрадь.

ЛЫ,СТО -                          ВАН, ДИ -

КА, ПОЛ -                         ТА,РЕТ, БУ-

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

С. Маршак «Откуда стол пришел»                                                                          

С. Маршак «Кошкин дом»

Р.н.с. Три медведя

ЯНВАРЬ. НЕДЕЛЯ 4

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : Посуда

Игры и упражнения.        

Существительные: посуда, чайник, кастрюля, сковородка, ковш, тарелка, ложка, вилка, ножик, масленка, солонка, хлебница.поднос, чашка, блюдце, стакан, кофейник, сахарница, конфетница, молочник, супница, салфетница, поварешка, дуршлаг.

Прилагательные: стеклянный, фарфоровый, металлический, пластмассовый, деревянный.кухонная, столовая, чайная, эмалированная, чугунная, серебряная

Глаголы: пить, есть, готовить, резать, чистить.варить, жарить

Назови какой:        Стакан сделан из стекла, значит, он стеклянный.

        Чашка сделана из фарфора, значит, она…

        Нож сделан из металла, значит, он…

        Ложка сделана из серебра, значит, она…

        Поднос сделан из пластмассы, значит, он…

        Чайник покрыт эмалью, значит, он эмалированный.

Отгадай и выучи загадку:        Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

        Больше греться не хочу.

        Крышка громко зазвенела:

        «Пейте чай, вода вскипела!» (Чайник)

Что лишнее и почему:        Стакан, блюдце, стол, нож.

        Чашка, блюдце, кастрюля, чайник. (чайная и кухонная посуда)

        Вилка, тарелка, супница, сахарница. (чайная и столовая посуда)

Составьте  рассказ-сравнение стакана и чашки.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

А. Гайдар «Голубая чашка».

К. Чуковский «Федорино горе», «Муха-Цокотуха»

Бр. Гримм «Горшок каши».

Р.н.с. «лиса и журавль».

ФЕВРАЛЬ  неделя 1.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : Транспорт

Игры и упражнения.        

Существительные: машина, грузовик, автобус, троллейбус, трамвай, поезд, метро, самосвал, фургон, мотоцикл, самолет, велосипед, корабль, вертолет, лодка, колесо, руль, дверца, кабина.цистерна, контейнеровоз, платформа, тепловоз, электровоз, электричка, катер,  пассажир, груз, поездка, салон,двигатель, кузов, билет, гараж,  остановка, вокзал, аэропорт, пристань.

Прилагательные: грузовой, пассажирский, электрический, удобный, быстрый.легковой, дорожный, водный, воздушный, железнодорожный, наземный, подземный, скорая, пожарная, милицейская.

Глаголы: перевозить, грузить, ехать, везти, доставлять, лететь, плыть, управлять, вести

Подбери подходящий по смыслу глагол (с приставкой от глагола «ехать»):

        Машина из гаража выехала.                Машина в ворота …

        Машина к дому …                                Машина до дома …

        Машина от дома …                                Машина с моста …

 Что лишнее и почему?

Пароход, лодка, самолет, парусник. (водный и воздушный транспорт)

Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро. (наземный и подземный транспорт)

Самолет, вертолет, велосипед, ракета. (воздушный и наземный транспорт)

 Закончи предложения:

Машинист – это человек, который (водит поезд)

Регулировщик – это человек, который ……………………………………………….

Шофер это человек, который ………………………………………………………..

Летчик – это человек, который ……………………………………………..

Пешеход – это человек, который ……………………………………………….

Пассажир – это человек, который …………………………………………….

Кондуктор – это человек, который ……………………………………………..        

Как следует правильно переходить улицу?

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

С. Я. Маршак «Багаж».

Лейла Берг «Рассказы о маленьком автомобильчике».

С. Сахарнов «Самый лучший пароход».

Н. Саконская «песенка о метро»

М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»

Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».

.

ФЕВРАЛЬ. НЕДЕЛЯ 2

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА :МЫ ЧИТАЕМ. А. Л. БАРТО

Игры и упражнения.        

1.   Познакомить детей с творчеством А.Л. Барто. Развивать интерес к художественной литературе. Учить понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. Совершенствовать умение выразительно рассказывать  стихи.  

2.Беседа о жизни и творчестве А.Л. Барто

3.Чтение произведений А.Л. Барто:цикл стихотворений «Игрушки», «Помощница», «Я расту», «Снегирь»

4. Упражнение «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО». Развитие слухового внимания, памяти, чувства рифмы.

С большим серебряным

Мешком

Стоит,

Осыпанный... (снежком).

(«В защиту Деда Мороза»)

Я почти не спорил с дедом,

Не вертелся за обедом,

Я «спасибо» говорил,

Всех за все... (благодарил).

(«Снегирь»)

Расту и в дождик,

И в мороз.

Уже я маму... (перерос).

        («Я расту»)

Вы меня разденьте сами,

Я устала, не могу,

Я вам завтра... (помогу).

(«Помощница»)

Спать пора! Уснул бычок,

Лег в коробку... (на бочок).

(«Слон»)

5. Упражнение «БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ». Развитие слухового внимания, памяти, сообразительности.

Из каких стихотворений эти строчки?

Вот у Тани сколько дела:

Таня ела, чай пила,

Села, с мамой посидела,

Встала, к бабушке пошла.

                           («Помощница»)

Ярко-розовая грудка,

Два блестящие крыла.

Я не мог ни на минутку

Оторваться от стекта.

                («Снегирь»)

Уложили Таню спать,

Плачет ревушка опять:

—        Ой, не буду спать я!

Ой, наденьте платье.

                  («Девочка-ревушка»)

Я на солнышке лежала,

Руки кверху держала.

Вот они и загорели.

        («Девочка чумазая»)

Целый день поет щегол

В клетке на окошке.

Третий год ему пошел,

А он боится кошки.

                                    («Машенька»)

И вдруг я вижу — Входит дед,

Он с бородой,

В тулуп одет.

Тулуп до самых пят.

Он говорит:

• А елка где?
• А дети разве спят?

     («В защиту Деда Мороза»)

        Иллюстративный материал и художественная литература.

А. Барто «цикл стихотворений «Игрушки», «Помощница», «Я расту», «Снегирь»

ФЕВРАЛЬ. НЕДЕЛЯ 3

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Одежда.Обувь.Головные уборы.»

Существительные: одежда, комбинезон, плащ, пальто, куртка, платье, брюки,  рубашка, кофта, шорты, майка, трусы, свитер, сарафан.перчатки, шарф, берет, кепка, шапка, платок, фетр, шерсть, мех, кожа, трикотаж, вельвет, драп, твид, рукав, капюшон, подол, пуговица, петля, манжет.обувь, галоши, сапоги, ботинки, кроссовки, туфли, босоножки, сандалии, тапки, полуботинки кожа, резинаПрилагательные: шерстяной, шелковый, теплый, удобный.фетровый, кожаный, меховой, трикотажный, вельветовый, драповый, твидовый, зимняя, летняя, демисезонная, удобная, модная, нарядная,  легкие., резиновыйГлаголы: носить, надевать.снимать, расстегивать, застегивать, развязывать, завязывать, вешать, складывать.носить, обувать,,ставить

ОДЕТЬ КОГО-ТО, НАДЕТЬ ЧТО-ТО!!!!!

1. Назови из чего – какой, какая, какое:

сарафан из ситца – ситцевый сарафан, рубашка из хлопка - …; платье из шелка - …; свитер из шерсти - …; шуба из меха - …; платок из пуха - …

2. Что лишнее и почему:

Панама, шапка, ушанка (панама, так как ее носят летом);

Шуба, сарафан, дубленка. (сарафан, так как это летняя одежда).

3. Сосчитай до пяти:

одна синяя варежка - …

один пуховый платок - …

одно меховое пальто - … (внимание: слово «пальто» не склоняется)

4. Назови части одежды:

Рубашка – рукава, воротник, манжеты и т д

5. Подобрать как можно больше предметов к местоимениям: моя — шапка ...; мой — шарф ...; мои -сапоги ... .

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».

З. Александрова «Сарафанчик».

С. Михалков «А что у вас?».

Бр. Гримм «Храбрый портняжка».

С.Маршак «Вот какой рассеянный».

Н.Носов «Живая шляпа», «Заплатка».

В.Д. Берестов «Картинки в лужах».

ФЕВРАЛЬ. НЕДЕЛЯ 4

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА День Защитника Отечества

Существительные: солдат, Родина, Россия, ракетчик, танкист, десантник, ракета, танк, летчик, самолет, пограничник, герой, парашют, враг, бомба, подводник, пехотинец, предатель, война, рана, автомат, оружие.Прилагательные: храбрый, мужественный, героический, отважный, смелый, трусливый, военный, доблестный.Глаголы: воевать, защищать, драться, победить, ранить, перевязать, вылечить, сражаться, сопротивляться.

1. Выучить названия военных профессий (образование слов с помощью суффиксов  -чик, -ист): чик – ракетчик, минометчик, летчик, зенитчик; ист– связист, таксист, артиллерист; другие профессии – пограничник, разведчик, снайпер, сапер.
2.  Выучить, чем занимаются представители названных профессий. Ракетчик – управляет ракетной установкой, минометчик – запускает мины с помощью специального орудия, зенитчик – зенитной установкой и т. д.
3. Выучить названия различной военной техники. Приклеить или нарисовать картинки.
4. Дидактическая игра «какое слово не подходит» (близкие по смыслу и родственные слова):

- воин, воинский, воевать, воет, война

- рана, ранить, охрана, раненый, раненые

- родной, Родина, родители, продукты, род

5. Дидактическая игра «Подбери признак»: защитник Отечества (какой?) – смелый храбрый, отважный, …

                 __________________________________________________

6. Продолжить рассказ

Два пограничника с собакой вышли на охрану границы. Было тихо, вечерело. И вдруг собака

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Сюжетные картинки по теме

О. Высотская «Мой брат уехал на границу», «У телевизора».

А. Твардовский «Рассказ танкиста».

      З. Александрова «Дозор».

      Л. Кассиль «Твои защитники».

МАРТ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: Весна. Мамин праздник.

Словарь: Существительные: папа, мама, баба, дед, сын, дочь, внук, внучка, брат, сестра,  дядя, тетя, сирота.Прилагательные: родная, любимая, заботливая, взрослая, маленькая, ласковая, добрая, трудолюбивая,  строгая, вежливая, послушная;Глаголы: заботиться, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, убирать, стирать, гладить, мыть, работать, вытирать, ухаживать, растить.

1. Подбери признаки (не менее трех признаков): дождь (какой?) – …

сосулька (какая?) — …

2. Подбери действия (не менее трех действий): дождь (что делает?) –…

солнце (что делает?) — …

3. Один – много (множественное число): проталина – проталины сосулька — … луч — … почка — … подснежник — … ручей — …

 4. Есть – нет (родительный падеж): подснежник – нет подснежника, сосулька — … луч — … почка — … проталина — … ручей — …

 5. Посчитай: одна сосулька, две …, три …, четыре …, пять …

один подснежник, два …, три…, четыре…, пять…

6. Скажи наоборот: тепло – холодно светло — … сыро – … грязно — … день — … утро — …

7,. Нарисуй или наклей картинку по теме «Весна». Назвать весенние месяцы. Составить рассказ «наступила весна»

8.Расскажи про свою маму/бабушку.

Как зовут твою маму?

Сколько у нее детей?

Что она делает дома?

Какое любимое занятие у твоей мамы?

Как выглядит твоя мама?

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Сюжетные картинки по теме

С. Маршак «Круглый год»

 И. Соколов-Микитов «»весна в лесу», «Ранней весной».

 Н. Сладков «Птицы весну принесли», «Весенние ручьи» и др.

И. Тютчев «Зима недаром злится», «Весна», «Весенние воды».

Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».

С. Михалков «А что у вас?».

М. Родина «мамины руки».

МАРТ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: Весна. Птицы весной

Словарь: Существительные: весна, оттепель, солнце, облако, сосулька, капель, проталина, ручей, лужа, ледоход, почка, подснежник, трава, грач, гнезда, насекомые, гроза.март, апрель, май, , первоцвет, половодье, верба, ольха, снегоуборочная машина.Прилагательные: голубое, чистое, теплый, первый, длинный, звонкий, зеленый, хрупкий.рыхлый, темный, грязный, нежный, красивый, пушистый, душистыйГлаголы: наступать, таять, пригревать, копать, появляться, течь, грохотать, набухать, расцветать, прилететь, вить, выводить.убирать, обрезать, просыхать.

1. Повторить и знать названия перелетных птиц.

- Назови птиц, которые осенью от нас улетают, а весной возвращаются. (не менее 10 птиц)

2. Подумай – Чего больше – птиц или крыльев? Крыльев или перьев? (Почему?)
3. Исправь предложения:

Птица высидела птенцов и отложила яйца.

Птенцы свили гнездо, и к ним прилетела мама.

4. Журавли прилетают раньше грачей. Подумай и скажи:

Какие птицы прилетают первыми? А какие птицы прилетают позже?

5. Кто лишний  и почему?

Ласточка, бабочка, цапля, журавль.

Грач, воробей, скворец, дрозд.

6. Составить рассказ про прилет птиц «Наступила весна»

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Сюжетные картинки по теме

Г. Снегирев «Ласточка», «Скворец».

 Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

 Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

МАРТ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: Пресноводные и аквариумные рыбы.

1.Вспомнить аквариумных и речных рыб.

2.Игра «Четвертый лишний». Какое животное лишнее и почему? (морские – речные обитатели)

Кит, краб дельфин, ерш.

Щука, медуза, акула, скат.

3.Усвоение притяжательных прилагательных. Игра «Вопросы - ответы»

Воспитатль : Чья голова?                     Дети: Это рыбья голова

                  Чьи жабры?                                ……..

                  Чье туловище?                           …………

                  Чья  чешуя?                                …………

                  Чей хвост?                                  …………

                  Чье брюшко?                              …………

                  Чьи плавники?                           …………

                  Чьи икринки?                            …………

4.Словообразование существительных с увеличительными суффиксами – ище, -- ища: пескарь – пескарище, окунь – окунище, ерш - …., форель - …., карась - ….., рыба - ….

5.Составить рассказ-сравнение аквариумных и речных рыб

6.Разделисть слова на слоги: рыбка, речка, водоем, окунь, форель, карась, пескарь, жабры, чешуя, хвост, плавники, икра, аквариум

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Сюжетные картинки по теме

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Н. Носов «Карасик»

Р.н.с. «По щучьему веленью», «Лисичка-сестричка и серый волк».

Г.-Х. Андерсен «Русалочка».

Е. Пермяк «Первая рыбка».

Л.Н. Толстой «Акула».

В. Данько «Головастик».

О.Григорьев «Сом»

Б. Заходер «Кит и кот».

МАРТ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: Мы читаем Чуковского К.И.

1. Прочитать  основные произведения К.И. Чуковского «Айболит», «Краденное солнце», «Федорино горе» и др.
2. Игра «Угадай сказку»

3. Игра «Помоги Федоре».  Федора была неряха и лентяйка и забыла какие продукты в какой посуде живут. Нужно ей помочь разобраться.Сахар живет в …(сахарнице). Соль живет в …………........Масло живет в ……………..Перец живет в ………………Чай живет в ……………........Конфеты живут в …………………Салат живет в…
4. Уточнить значение слов: мясорубка, самовар, холодильник, соковыжималка, сладкоежка; завтрак, обед, полдник, ужин (здесь обратить внимание на время приема пищи)
5. Сделать схему деления слов на слоги (без записи слов; на 1 звук 1 клетка): мясорубка, холодильник, сладкоежка.

Образец: (самовар)     ____\___\____

ФИЗМИНУТКА лимпопо

В Африку мы пришли, мы пришли, мы пришли.

(шагаем по кругу)

Черепаху здесь нашли

Ой, нашли, ой, нашли (удивление на лице)

Приседай, приседай, черепаху травкой угощай

(протягиваем руку вперёд)

В Африку мы пришли, мы пришли, мы пришли

(шагаем по кругу)

Страуса мы нашли

На носочки вставай,

Руки вверх поднимай

В Африку мы пришли, мы пришли, мы пришли.

И слона мы нашли

Он ушами хлопает

И ногами топает,

За руки мы взялись

И все дружно обнялись.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА Айболит

Утюги за сапогами,  – пальчики здороваются (поочерёдное соединение пальцев)
Сапоги за пирогами,
Кочерга за кушаком
Всё вертится и кружится,
И несётся кувырком.
Вдруг из маминой из спальни – в центр круга выходит ребёнок с изображением умывальника
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой. 

Иллюстративный материал и художественная литература.

К. Чуковский «Сказки».

АПРЕЛЬ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: Россия-Родина моя

1. Придумать родственные слова к слову Родина: родной, родня,
2. Распространение предложений с помощью прилагательных:

В нашем поселке много улиц. – В нашем поселке много красивых, чистых, благоустроенных, тихих, зеленых улиц.

В нашем поселке много домов. – В нашем поселке много ____________________домов.

В нашем поселке много деревьев. – В нашем поселке много __________________деревьев.

В нашем поселке много людей. – В нашем поселке много _____________________людей.

3. Начертить схемы к предложениям:

Моя Родина – Россия.

Я живу в поселке Сиверский.

Главный город России — Москва

4. Выучить названия самых больших (известных) рек России: Енисей, Лена, Обь, Волга, Амур, Нева, Москва-река. Как называется река в нашем поселке?
5. Закончи ть предложение:: «Главный город нашей страны...,  области..., района...
6. Составить рассказ о месте где родился (живет) ребенок по плану:

Моя большая Родина (Я родился в России)

Моя малая Родина (название поселка, где находится)

Какая река протекает в поселке

Что интересного есть в поселке

Почему я люблю мой поселок

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме. Символы России. Глобус, Карта мира.

Стихи и пословицы о Родине

Набор «национальные костюмы»

Пересказ по теме из книги В.В. Морозовой

АПРЕЛЬ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: День космонавтики. Космос

Игры и упражнения.        

1. Составить предложения из слов и нарисовать схемы. (воспитатели  читают слова, дети устно составляют предложение и чертят схему)

это, Земля, спутник, Луна.

Луна, Земля, меньше.

Луна, вращаться, Земля, вокруг.

2. Игра «Что лишнее и почему?»

Солнце, Луна, лампа.

Звезда, планета, ракета.

Прилуниться, припоздниться, приземлиться.

3. Пересказать текст.

Без Солнца Земля превратилась бы в безжизненную мертвую равнину. Наша жизнь возможна лишь благодаря Солнцу. Люди понимали это еще в глубокой древности и почитали Солнце как божество.

Сегодня мы знаем: Солнце — это звезда, которая дарит нам свет и тепло.

Если бы Земля была расположена ближе к Солнцу, на ней все засохло бы от жары. Если бы Солнце находилось дальше, то Земля покрылась бы льдом.

Солнце в сотни раз больше Земли. Но во Вселенной много звезд, которые гораздо больше Солнца.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные и сюжетные  картинки по теме.

А. Барто «Веревочка».

С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Ю.А. Гагарин «Вижу землю».

АПРЕЛЬ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: Животные жарких стран

Игры и упражнения.        

1. Вспомните с детьми 10 представителей животных жарких стран. Вспомнить названия детенышей животных
2. Составьте сложные предложения со значением противопоставления.

Тигр – это хищное животное, а жираф травоядное.

Лев – кенгуру (ходит на 4-х лапах, прыгает на 2-х)

Хомяк – слон (большой - маленький)

Зебра – леопард (полосатая - пятнистый)

3. Игра «Четвертый лишний». Что лишнее и почему?

Жираф, тигр, морж, зебра

Тигр, леопард, лев, антилопа

Страус, кенгуру, слон, пантера

4. Подготовить пересказ рассказа-сравнения «Белый медведь и жираф»

Белый медведь – это северное животное, а жираф – южное. Медведь – животное хищное, а жираф – травоядное. Медведь питается рыбой и тюленями, а жираф – травой и листьями. Медведь белый, а жираф рыжий с темными пятнами. У медведя короткая шея, а у жирафа длинная. У медведя на лапах когти, а у жирафа копыта.

5. Дидактическая игра «Подбери признак»: слон какой? (большой, громадный, могучий, здоровенный, гигантский, громадный); жираф (какой?) …, зебра (какая) …. и .д.

Координация речи с движением: «У жирафа пятна..»

Пальчиковая гимнастика с использованием нестандартного оборудования «Веселый карандаш»

Карандаш в руках катаю,

между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик,

быть послушным научу.

Упражнение «Догонялки»

Взять пособие за низ правой и левой рукой, большим и указательным пальцами. Перебирать пальцами вдоль карандаша от одного конца до другого.

Упражнение «По ямкам»

Положить ладонь на стол, раздвинуть широко пальчики, пособие «перепрыгивает» через пальчики «по ямкам», вперед и обратно. То же повторить с другой рукой.

Упражнение «По кочкам»

Раздвинуть широко пальчики одной руки, второй рукой пособием «прыгать» по пальчикам «по кочкам», вперед и обратно. То же повторить с другой рукой.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите наша гостья, кукла Даша, улыбается и очень рада, что ваши пальчики такие ловкие! Давайте покажем, как ваши пальчики играют.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные и сюжетные  картинки по теме.

Б. Заходер «Черепаха».

таджикская сказка «тигр и лиса»

К. Чуковский «Черепаха»

Д.Р. Киплинг рассказы из книги «Книга джунглей»

 Б. Житков «Про слона».

К.И.Чуковский «Айболит»

АПРЕЛЬ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: Моя малая родина

Игры и упражнения.        

1. Назови свой адрес:Ленинградская область, Гатчинский район, …
2. Грамматическая игра «Один - много»

Улица – улицы, дом - ………., памятник - ……., храм - ………., аптека — …     школа - ……., сад - ………., фонарь - ……, магазин - … вокзал — …  

3. Грамматическая игра «Есть-нет» город – нет (чего?) города       вокзал — …  магазин — …  улица –…аптека — …     дом — …  парк — … житель — …
4. Рассказать о достопримечательностях нашего поселка.Какие улицы есть в нашем поселке.
5.  Пересказ «самолёт»

Была весна, таял снег, текли ручейки. Саша пускал по воде бумажные лодочки. Вдруг вверху что-то загудело. Саша подумал, что летит птица. Вот она уже над головой. Это был самолет. Засмотрелся Саша на самолет, а лодочки уплыли.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные и сюжетные  картинки по теме.

С. Маршак «Как печатали книгу?»

С. Я. Маршак «Багаж».

С. Маршак «Откуда стол пришел?».

С Маршак «Мяч»

 С. Маршак «Круглый год»

С. Маршак «Почта».

С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

С.Я. Маршак «Первый день календаря»

МАЙ.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «День Победы.»

Игры и упражнения.        

• Беседа:Какой праздник отмечают в нашей стране 9 Мая и почему он называется Днём Победы; рассказать о героях Великой Отечественной войны
• Подобрать синонимы:Смелый – храбрый, отважный, героический…
• Подобрать родственные слова:Герой – героический, геройский…

Защита – защитник, защищать, защищённый…

• Объяснить ребёнку значение слов и словосочетаний:«Подвиг», «Победа», «Героический поступок», «Защитник», «Ветеран», «Мир строит, а война разрушает»
• Дидактическая игра «Назови лишнее слово»:

Россия, росинка, россияне

Победа, победитель, побелка

Защита, защёлка, защитник

Родина, родители, радость

• Дидактическая игра «Кто назовёт больше признаков?»:

Родина какая? - …                              Воин какой? - …

Победа какая? - …                              Салют какой? - …

• Дидактическая игра «Один – много»:

Салют – салюты                   Флажок – флажки

Победа – победы                  Цветок – цветки

Шар – шары                          Снаряд – снаряды

Огонь – огни                         Взрыв – взрывы

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

    1. С. Алексеев «Первый ночной таран», «Дом»

    2. М Исаковский «Здесь похоронен красноармеец».

    3. А. Твардовский «Рассказ танкиста».

    4. А. Митяев «Мешок овсянки».

    5.М.Исаковский «Навек запомни».

    6.  С. Баруздин «Слава»

МАЙ.  

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Насекомые и  пауки»

Игры и упражнения.        

Лексика:Существительные: насекомые, бабочка, жук, б.коровка, кокон, муравей, гусеница, комар, муха, пчела, оса, шмель. стрекоза, кузнечик, водомерка, крылышки, головка, брюшко, лапки, спинка, хоботок, личинки, куколка

Прилагательные: вредный, полезный, майский.маленький, хрупкий, прозрачный, тонкий, опасный.

Глаголы: вредить, уничтожать, точить, грызть, помогать, лежать, ползать.летать, прыгать, порхать, выходить, засыпать, поедать, откладывать

1. Назвать по 5 насекомых, относящихся к двум группам:

• Ползающие - …
• Летающие - …

2. Подобрать как можно больше признаков к существительным:

Бабочка (какая?) - …

Жук  (какой?) - …

Пауки (какие?) - …

3. Составить описательный рассказ о любом насекомом по плану:

Кто это? Какой внешний вид?Как передвигается? Где живет?Чемпитается?Какую пользу или вред приносит?

4. Учим правило: СЛОВО СОСТОИТ ИЗ СЛОГОВ, (МА-МА)

 СЛОГИ СОСТОЯТ  ИЗ ЗВУКОВ (М, А – М, А)

5. Игра «Бывает – не бывает»: Девочка ловит бабочку – Девочка поймана бабочкой. Бабочка ловит девочку. – Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку. – Девочка ловит бабочку.

6. Игра «Летает – не летает».

(Взрослый называет насекомое, а ребенок поднимает руки в стороны, если насекомое летает, опускает – если не летает): муравей, божья коровка, гусеница, бабочка и т.д.

7. Дидактическая игра «Закончи предложение». (листик)

Муравей сидел около...

Божья коровка ползла по...

Жук спрятался под...

Муха села на ....        

Гусеница сидела на...

Муха ползла по ....

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

В. Бианки «Приключение муравьишки».                И.А. Крылов «Стрекоза и муравей».

К. Ушинский «Капустница»                        Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране».

К. Чуковский «Тараканище».        

                МАЙ.  

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Школа. Школьные принадлежности.»

Игры и упражнения.        

1. Игра «Чему вы научитесь в школе». В детском саду вы много играли, рисовали, лепили. Скоро вы пойдете в школу. Чему вы там научитесь?

В школе я научусь читать, считать, писать, …..

2. Согласование числительных с существительными. Игра «Что вы положите в портфель?»

Две тетради, пять тетрадей, карандаш (два, пять), ручка (2,5), учебник (2,5), линейка (2,5), и т.д.

3. Образование существительных женского рода. Игра «Измени слово»: умник – умница, ученик – ученица и т.д. (учитель, отличник, двоечник, троечник, хорошист, скромник, первоклассник, проказник, школьник, озорник)
4. Игра «Предложение договори и его ты повтори». Образование сравнительной степени прилагательных от наречий. Дети должны сначала закончить предложение, а потом повторить его полностью.

В детском саду хорошо, а в школе…лучше. В детском саду интересно, а в школе… интереснее.и т.д. (весело – веселее, приятно – приятнее, просторно – просторнее, замечательно – замечательнее, прекрасно - прекраснее)

5. Звуковой разбор слова: ШКОЛА, ПЕНАЛ

Пальчиковая гимнастика «В ШКОЛУ».

В школу осенью пойду.        (Дети «шагают» пальчиками по столу.)

Там друзей себе найду,

Научусь писать, читать,        (Загибают по одному пальчику на обеих

Быстро, правильно считать.руках.)

Я таким ученым буду!        (Грозят указательным пальчиком правой

Но свой садик не забуду.        руки.)

Н. Нищева

Упр. «выпускники». Координация речи с движением

Скоро в школу мы пойдем (имитируют ходьбу)

И портфель с собой возьмем. («надевают» портфель)

Ручку, книжку, карандаш (зажимают пальцы)

Мы в портфель положим наш. («кладут» в портфель)

Будем мы читать, писать (показывают « книжку»)

И учиться все на 5. (показывают 5 пальцев)

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Предметные и сюжетные картинки по теме

В. Берестов «Читалочка».

Л. Воронкова «Подружки идут в школу».

С.Я. Маршак «Первый день календаря».

В.Осеева «Волшебное слово».

Л.Н. Толстой «Филлипок».