Конспект занятия по развитию речи с использованием логоритмики в старшей группе компенсирующей направленности. «Новогодние приключения Снеговика»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Цель: развитие чувства ритма, координации речи с движением.

Задачи:

- Закреплять знания детей по теме: «Зима, Новый год».

- Учить детей правильно отвечать на вопросы логопеда.

- Продолжать формировать у детей чувство ритма.

- Продолжать развивать мимическую выразительность лица.

- Развивать общую и мелкую моторику, силу движений.

- Развивать у детей слуховое внимание, память, логическое мышление.

Оборудование: игрушка Снеговик, картинный материал: новогодняя елка, мягкий мяч среднего размера, магнитно-маркерная доска, варежка с пришитой снежинкой, нарисованные снеговики с лицами, выражающими различные эмоции, пакет, листы белой бумаги по количеству детей.

Ход занятия

1. Орг. момент.

Воспитатель здоровается с детьми, читает стихотворение:

Оделась речка в тонкий лед.

А снег идет, идет, идет...

Вовсю старается зима:

Белит поля, белит дома,

Мостит дорогу для саней -

Поедет Дед Мороз по ней.

                    (В.Ю. Деревянко)

2. Объявление темы.

-  Ребята, скажите, какие праздники мы отмечали? (Новый год. Рождество.) Правильно. Эти праздники любят и взрослые, и дети. Я буду бросать мяч каждому из вас по очереди. Тот, кто поймает мяч, расскажет нам о том, за что он любит праздник Новый год, какие подарки ему подарили! Например: «Я люблю Новый год, потому что люди дарят друг другу подарки».

Дети ловят мяч и дают ответы. Воспитатель помогает правильно составить предложение в случае затруднений.

3. Основной этап.

Игра «Елка».

- Поиграем в игру «Елка», слушайте внимательно и добавляйте нужные слова.

Есть еще игра для вас:

Я начну стихи сейчас.

Я начну, а вы кончайте,

Хором, дружно отвечайте!

Мягко светятся иголки,

Хвойный дух идет...

(От елки!)

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие...

(Блестят!)

И качаются игрушки —

Флаги, звездочки...

(Хлопушки!)

Нити пестрой мишуры,

Колокольчики...

(Шары!)

Белоус и краснонос,

Под ветвями Дед...

(Мороз!)

И, верхушку украшая,

Там сияет, как всегда,

Очень яркая, большая,

Острокрылая...

(Звезда!)  (Е. Благинина.)

- Молодцы, ребята! Сегодня нас ждет много интересных игр! Но сначала — отгадайте загадку:

Вся сверкает, серебрится

Эта чудо-крошка.

Но в дождинку превратится,

На твоей ладошке.

Что это?

(Снежинка.)

Упражнение для коррекции зрения.

-  Глядите, какая чудесная снежинка присела ко мне на варежку! Смотрите на снежинку. Голова не двигается, двигаются только глазки:

Мы снежинку увидали,

- Со снежинкою играли.

Снежинка вправо полетела,

Дети вправо посмотрели.

(Отвести снежинку вправо, проследить движение взглядом.)

Вот снежинка полетела,

Глазки влево посмотрели.

(Отвести снежинку влево, проследить движение взглядом)

Ветер снег вверх поднимал

И на землю опускал...

(Поднять снежинку вверх и опускать вниз. Дети смотрят вверх и вниз.)

Глазки закрываем.

(Закрыть ладошками глаза.)

Глазки отдыхают.

 Упражнение «Снеговик».

-  Ребята, но загадки еще не закончились!

Что за нелепый человек,

Пробрался в двадцать первый век?

Морковкой нос, в руке метла,

Боится солнца и тепла.

(Снеговик.)

- А вот и он!

Снеговик он не простой,

Любопытный, озорной.

И хочу я, чтоб ребята

Говорили четко, внятно!

- Справимся с первым задание Снеговика? (Да!)

Чистоговорки от Снеговика.

Да-да-да - Наступили холода.

Да-да-да - Превратилась в лед вода.

Ду-ду-ду - Поскользнусь я на льду.

Ду-ду-ду - Я на лыжах иду.

Ды-ды-ды - На снегу есть следы.

Ди-ди-ди - Ну, заяц, погоди!

Ель-ель-ель – зимняя  метель.

Ла-ла-ла – все дорожки замела.

Ра-ра-ра – снежная гора.

Ос-ос-ос – на улице мороз.

Ани-ани-ани – мчатся сани.

Артикуляционная гимнастика.

- Сейчас мы будем кататься с горки!

Упражнение «Горка» (для укрепления мышцы языка, вырабатывания подъема спинки и корня языка).

И.п. Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка упирается в бугорки за нижними зубами, спинка языка выгибается вверх, затем выравнивается.

Следить, чтобы кончик языка не отрывался от альвеол, губы и нижняя челюсть оставались неподвижными.

Массаж биологически активных зон «Снеговик» 

(для профилактики простудных заболеваний).

- Делаем вместе: раз - рука, два - рука.

 (Вытянуть вперед одну руку, потом - другую.)

Слепим мы снеговика. (Имитировать лепку снежков.)

Три-четыре, три-четыре, (Погладить ладонями шею.)

Нарисуем рот пошире. (Прогладить кулаками от углов рта к ушам.)

Пять - найдем морковь для носа,

Угольки найдем для глаз. (Кулачками растереть крылья носа.)

Шесть - наденем шляпу косо,

Пусть смеется он у нас. (Приставить ладони ко лбу «козырьком» и растереть лоб.)

Семь и восемь, семь и восемь

- Мы плясать его попросим. (Погладить колени ладошками.)

Мимическое упражнение «Снеговик» (Л. Олифирова.)

- Дети, Снеговики бывают разные! Передайте настроение каждого снеговика. Как вы думаете, какому Снеговику принадлежит этот новогодний пакет?

(Дети рассматривают портреты снеговиков, выражающие различные эмоции (радость, гнев, уныние, озорство, грусть и т.п.), стараясь изобразить их на своем лице. Затем ребята выбирают снеговика, которому, по их мнению, Новый год доверил передать пакет, и обосновывают свой выбор.)

Воспитатель раскрывает пакет, в котором находится листы белой бумаги.

- Ребята, как вы думаете, какая у Снеговиков любимая игра? (Игра в снежки.) Давайте, слепим настоящие снежки! Садитесь за столы!

Пальчиковая гимнастика «Снежок».

Дети проговаривают хором стихотворение, сопровождая его движениями, и мнут бумажный лист:

Раз, два, три, четыре,                 (Загибают пальчики).

Мы с тобой снежок слепили.       («Лепят» бумажный «снежок»).

Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, («Лепят» бумажный «снежок»).

И совсем-совсем не сладкий.       («Лепят» бумажный «снежок»).

Раз — подбросим.                        (Подбрасывают бумажный «снежок»).

Два — поймаем.                           (Ловят бумажный «снежок»).

Три — уроним.                             (Роняют бумажный «снежок»).

И... сломаем.                                (Разворачивают бумажный «снежок» опять в листок).

Упражнение «Зимние слова».

-  Молодцы! А перед тем как попрощаться со Снеговиком, назовите 10 «зимних» слов! (Снег, мороз, Дед Мороз…)

4. Итог занятия

Воспитатель подводит итоги занятия, оценивает работу детей.

Используемая литература:

1. Арбекова Н.Е. Развиваем связную речь у детей 4-5 лет с ОНР. Конспекты фронтальных занятий логопеда. – М.: ГНОМ, 2014.

2. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

3. Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008.

4. Программа логоритмических занятий с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья. Учебно-методическое пособие В.Ю. Деревянко, под редакцией Т. В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: РУДН, 2007.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 городского округа Саранск

«Центр развития - детский сад №8»

Конспект занятия по развитию речи с использованием  логоритмики в старшей группе компенсирующей направленности.

«Новогодние приключения Снеговика»

    Воспитатель;

Доронина Т.В.

Саранск 2023