Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе по теме «Строим предложения».
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе по теме «Строим предложения».

 Цели: Коррекционно-развивающие:

-продолжить работу над схемой предложения;

-продолжить работу над связной речью;

-употреблять в речи сложноподчинённые предложения;

-упражнять в употреблении качественных прилагательных, предлогов, глаголов;

-совершенствовать навык языкового анализа, синтеза и представлений;

-развитие навыка слогового анализа слов;

-закрепление навыка чтения слогов и слов;

-продолжить воспитывать навыки учебной деятельности.;

-продолжить работу над просодическими компонентами речи;

-продолжить работу по координации речи с движениями;

-продолжить воспитывать навыки учебной деятельности;

-закрепление зрительно-пространственных представлений.

 Психолого-педагогические:

-развивать память, зрительное и слуховое внимание;

-развивать логическое, ассоциативное мышление, творческое воображение;

-продолжить воспитывать навыки учебной деятельности.

1. Орг момент.

Незнайка хочет пойти в школу. Учительница решила проверить готов ли он к школе. Он просит ему помочь выполнить эти задания.

2. У Незнайки есть предметы. Но он не может определить какой предмет живой и какой неживой. На фланелеграфе два вопроса КТО? ЧТО? Дети задают вопрос и ставят предметы под вопросами.

3.У предметов есть красивые слова. Давайте найдём эти предметы, а потом к ним придумаем красивые слова. (Логопед даёт каждому ребёнку описание местонахождения предмета на наборном полотне. Н-р: предмет находится в верхнем ряду справа.)

4. К каждому предмету придумываем красивое слово и будем грузить эти слова в нужный вагон: КАКОЙ, КАКАЯ, КАКОЕ, КАКИЕ.(На доске поезд из 4-х вагонов)

5.Предметы могут что-то делать. Собрать из слогов глаголы: СИ-ДИТ, СТО-ИТ, ЛЕ-ТЯТ, Е-ДЕТ, ЗА- ШЁЛ, ЗА-КА-ТИЛ-СЯ. («Слоги потеряли своё место»). Слова выкладываем на фланелеграф.

6.Физминутка «Весёлый человечек» - схемы движений на фланелеграфе.

7. Презентация «Булькина кость». Дети комментируют куда Булька спрятала кость. Л-д выставляет на фланелеграф схемы предлогов.

8. Теперь мы можем составить целые предложения.

Мяч закатился под стол. Мальчик зашёл за стул. Ваза стоит на столе. Собака сидит в будке. Машина едет по дороге. Птицы летят над домом.

9. Ну, а теперь попробуем сами придумать предложения к схеме: _________ ========= НА ________  .      _______========= ~~~~~~~~~___________.

10. Незнайка очень рад, что вы ему помогли. Он что-то вам написал УМНИКИ ( буквы И.У, К написаны в правильном и неправильном варианте. Нужно выбрать правильный)